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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的初中地理教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中地理教案 篇1
一、教學(xué)目的:
1.使學(xué)生在掌握經(jīng)線的基礎(chǔ)上,了解經(jīng)度的概念。
2.使學(xué)生掌握經(jīng)度的劃分方法。
二、教學(xué)時間
約10分鐘。
三、教具
地球儀,一張直徑30cm的圓紙,一條注出經(jīng)度的寬3cm的'長紙條。
四、教學(xué)過程:
師:[指地球儀上經(jīng)線]我們已經(jīng)講過了經(jīng)線,它是連接兩極的半圓線;所有經(jīng)線長度都相等;兩條相對的經(jīng)線組成經(jīng)線圈;經(jīng)線指示南北方向。為了區(qū)別每條經(jīng)線,給經(jīng)線標(biāo)出度數(shù),這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的?[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來看,這圓紙的兩邊是兩個半圓線,代表兩條經(jīng)線,它們現(xiàn)在是相對的,組成了一個……[指圓紙周邊]
生:經(jīng)線圈。
師:對,現(xiàn)在把圓從中間折起,這折出的直線相當(dāng)于地軸,它和經(jīng)線之間形成兩個半圓的面。請看現(xiàn)在這兩條經(jīng)線之間[折成直角]所夾的角是多少度?
生:90°
師:[又縮小一半]這樣呢?
生:45°
師:對,[展示圓面]現(xiàn)在這兩條線中間多少度?
生:180°
師:很好,[指圓紙背面]如果再看這面呢?
生:也是180°
師:對,所以經(jīng)度一共有360°,為了區(qū)別清楚,要找一個0°作起點,經(jīng)過各國共同商定,以通過英國倫敦格林尼治天文臺原址[板書]的經(jīng)線作為0°經(jīng)線[指地球儀],叫作本初子午線[板書],現(xiàn)在大家都從圖上找一找。
生:[看圖]
師:0°經(jīng)線確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數(shù)越增加,到180°;從0°經(jīng)線向西10°、20°、30°……越向西度數(shù)越增加,也到180°。[板書]向東為東經(jīng)度(E),向西為西經(jīng)度(W)。0°和180°是東、西經(jīng)共有的。[畫板圖]請看這兩幅圖(圖1)有什么不同?并和我一起畫。
生:0°經(jīng)線向東是東經(jīng)度,數(shù)字遞增;0°經(jīng)線向西為西經(jīng)度,數(shù)字也是遞增的。
180°經(jīng)線向東為西經(jīng)度,數(shù)字遞減;180°向西為東經(jīng)度,數(shù)字也是遞減的。
師:對,我們注經(jīng)度時一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上,地圖多注在圖下。
[出示注好經(jīng)度的紙條,并圍成一圈]
大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬,40cm長)從0°開始,注上經(jīng)度(每1cm作10°),最后在180°處粘在一起,成一紙圈,幫助你加深對經(jīng)度劃分的了解。
初中地理教案 篇2
河北省
教學(xué)目標(biāo):
(1)了解 河北省作為我國農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中的優(yōu)勢和問題。
(2)了解河北省利用其區(qū) 位優(yōu)勢,加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營步伐, 發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。
。3)了解唐山大地震的歷史,認(rèn)識美麗壯觀的新唐山。對學(xué)生進(jìn)行"艱苦奮斗,愛我家園,建設(shè)家園"的情感教育。
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人:
方案①:大家都學(xué)過歷史上 的"戰(zhàn)國七侯",即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當(dāng)時趙國和燕國所在的地理位置嗎?今天, 我們就來進(jìn)行我們沿海萬里行的第三站:"燕趙大地"--河北省。
方案②:設(shè)問:在"中國政區(qū)"圖上,環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市 的省份是哪個?
講述河北省"自然環(huán)境"時,可按以下步驟進(jìn)行:
1.出示"中國政區(qū)"掛圖,請學(xué)生說出河北省地理位置:環(huán)抱 北京、天津,東臨渤海,四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。
2.用多媒體展示"河北地形"圖,或出示"河北地形"掛圖,請學(xué)生回答河北省的主要地形特點:西北多山地,東南以平原為主。并讓學(xué)生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長城。
3.出示課前搜集的資料:"元明清時期的國都位置"。說明河北省長期鄰近國都,地理位置十分重要。
4、 在河北省城市與交通圖上,找出穿越河北省的鐵 路干線及海港。
5.小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢:環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。
講述"唐山大地震"時,可按以下步驟進(jìn)行:
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)"唐山大地震"的閱讀材料。
2、用多媒體展示圖片:地震后被夷為廢墟的唐山,隨后切換畫面,展示高樓林立,環(huán)境優(yōu)美的新唐山,并對學(xué)生進(jìn)行"奮發(fā)圖強,愛國愛家"的思想品德教育。
在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時,可按下列步驟:
1.設(shè)問:河北省的自然條件如何?自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?(河北省屬溫帶季風(fēng)氣候,其中南部為華北平原一部分,地勢平坦,耕地面積多,土地肥沃,光照條件好,是我國的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū);但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢:地表排水不暢,土壤鹽堿化,由于是季風(fēng)氣候,春旱夏澇,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。)
2 討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省 ,除了自然條件外,有哪些良好的社會經(jīng)濟條件促進(jìn)了河北農(nóng)業(yè)的發(fā)展?要指導(dǎo)學(xué)生列舉一些社會經(jīng)濟因素如:區(qū)位優(yōu)勢、市場需求、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。這部分內(nèi)容有一定難度,教師可作如下講解:(1)環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場需求量大;(2)交通發(fā)達(dá)--農(nóng)產(chǎn)品外運銷售便利;(3)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴,經(jīng)濟效益高。
3.讓 學(xué)生完成教材P.37活動題,教師可補充說明反季節(jié)蔬菜的含義:
我們知道,一年中有的季節(jié)寒冷 ,有的季節(jié)炎熱,有的季節(jié)溫暖。對于蔬菜來說,有的種類怕冷,有的種類怕熱。在通常情況下,怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長;怕熱的`蔬菜在炎熱季節(jié)不適合種植,從而形成蔬菜生產(chǎn)和市場供應(yīng)的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜,就是通過一定技術(shù),使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類供應(yīng)市場。反季節(jié)蔬菜由于是在 市場缺乏某種類型菜時上市這種類型蔬菜,由于物以稀為貴,所以具有較高的經(jīng)濟效益。
課后活動:
1.在互聯(lián)網(wǎng)上查詢:反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些?經(jīng)濟效益如何?
2、查詢資料_了解人們在華北平原上采取了哪些措施克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不利因素。
3.搜集資料了解河北省的礦產(chǎn)資源及其主要工業(yè)部門。
4.走訪附近的集貿(mào) 市場,調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來源。
附板書:
一、自然環(huán)境
。1)地理位置
。2)地形特點
。3)區(qū)位優(yōu)勢
二、唐山大地震
三、以農(nóng)業(yè)為主的省份
1.自然條件
2.社會經(jīng)濟條件
。1)市場的需求
(2)發(fā)達(dá)的交通
。3)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
初中地理教案 篇3
教材分析
1.本節(jié)要求掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測定、變化及分布,是天氣預(yù)報的兩大主要指標(biāo)之一,也是研究氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下,上一節(jié)探究氣溫和氣溫的分布,本節(jié)通過探究降水和降水的分布,最后歸納出氣候的主要影響因素。
2.降水與人們的.生活、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系,降水量的多少直接影響交通是否順暢,影響農(nóng)作物的生長。
學(xué)情分析
本節(jié)課規(guī)律多、知識容量大,對七年級學(xué)生來說,難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切,因此在教學(xué)過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象,激活書本知識,讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識;充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具,讓學(xué)生身臨其境,感悟所學(xué)知識。
學(xué)生認(rèn)知障礙點:影響降水量多少的因素。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
掌握降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。掌握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。
過程與方法:
獨立思考,小組合作,探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。
情感、態(tài)度和價值觀:
激情參與,了解降水,了解人類的生存條件,了解自然環(huán)境對人類生活生產(chǎn)的影響。
教學(xué)重點和難點
重點:降水的多少對人類生產(chǎn)和生活的影響。
降水的季節(jié)變化。
全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。
難點: 繪制降水柱狀圖,總結(jié)各地降水的變化規(guī)律。
閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。
教學(xué)過程
初中地理教案 篇4
教材分析
人是社會的主體,人的生存離不開自然環(huán)境,關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論,學(xué)生已經(jīng)了解,但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中,人口的增長速度的變化及其帶來的影響?人口分布的不平衡,分析為什么存在這么大的'差異?學(xué)生對這些問題的認(rèn)識和理解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,本章從人地關(guān)系的角度,闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識,為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識,也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生第一次接觸人文方面的知識,有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題,各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解,積極運用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。
過程與方法:學(xué)會運用地圖、資料,說出世界人口增長和分布狀況,以及世界人種的分布。通過地圖,能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。
情感態(tài)度與價值觀:通過了解世界人口問題,初步形成正確的人口觀,意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性,并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
1.世界人口增長和分布的特點。
2.人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點:
1.人口自然增長率、人口密度的概念。
2.人口增長的地區(qū)差異。
3.人口問題及對策。
初中地理教案 篇5
微格教學(xué)教案(10分鐘)
設(shè)計者:郭倩教學(xué)對象:高一學(xué)生科目:地理課題:地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)主要的教學(xué)技能:演示教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點;了
解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽直射點的.回歸運動規(guī)律。技能目標(biāo):能夠運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖,
會畫地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向,能夠利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識解決實際應(yīng)用問題。
情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生樹立正確的辯證唯物主義思想觀,認(rèn)識到一切物質(zhì)處于運動狀態(tài),
運動是絕對的靜止是相對的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點;黃赤交角的形成,太陽直射點的回歸運動規(guī)律
教學(xué)難點:地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立教學(xué)過程:
初中地理教案 篇6
一、分析本課在地理教學(xué)中的位置
本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書第一冊的第一節(jié),是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識,以增強學(xué)生對地理學(xué)科的重新認(rèn)識,提高學(xué)生上好地理課的自覺性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。
二、分析教學(xué)對象
學(xué)生由小學(xué)升入初中,由于環(huán)境的巨大變化,往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況,除社會、家庭、學(xué)校采取一系列針對性的措施外,作為地理教師也應(yīng)從心理學(xué)、教育學(xué)、地理教學(xué)法上入手,從這節(jié)課開始就使學(xué)生認(rèn)識地理與社會環(huán)境的關(guān)系,教育他們認(rèn)識地理在國民經(jīng)濟建設(shè)中的巨大作用。
三、分析教材內(nèi)容
1.教學(xué)目標(biāo):
①使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和意義,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的強烈欲望和興趣。
、谝龑(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理課的方法,為學(xué)生學(xué)好地理課指出正確的途徑。
2.知識結(jié)構(gòu)(如下表)
3.教學(xué)重點 介紹學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
4.教學(xué)難點 教師要用“磁性效應(yīng)”強烈地吸引住學(xué)生,使學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)地理的方法。
5.教學(xué)思路 ①采用提問、講解、讀課文等綜合方法,啟發(fā)學(xué)生積極思維。告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)地理與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。②通過“想一想”,利用彩色圖片、地圖冊、電化教學(xué)等教學(xué)方法,演示一些有趣的地理現(xiàn)象,讓學(xué)生初步掌握從5個方面思考的學(xué)習(xí)地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽廣播中增加地理知識的學(xué)習(xí)。辦地理小?、黑板報。鼓勵學(xué)生積極參加地理課外興趣小組。
6.課程類型 閱讀欣賞課。
7.課時安排 1課時
8.教具準(zhǔn)備 ①自制本課知識結(jié)構(gòu)圖。②自制學(xué)習(xí)地理五步法圖表(貼在教室)。③收集有趣的地理知識圖片2~3張。
9.學(xué)具準(zhǔn)備 課本、地圖冊、填充圖、紅藍(lán)鉛筆。
10.組織教學(xué)(3分鐘)
四、教學(xué)過程
1.教師用信任的目光,將學(xué)生看一遍,然后充滿激情地向?qū)W生講道:“寧靜的夜晚,我們看到天空密密麻麻的星星,它們每一個都像地球一樣,甚至比地球大得多,滿天的星星組成了龐大的銀行系,銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個成員,太陽系里的一顆行星。如果說,河外星系就像我們的學(xué)校,銀河系就像我們的班級,太陽系則是班上一個小組,地球就是我自己”。我們今天就學(xué)習(xí)地理課第一節(jié)‘學(xué)習(xí)地理 認(rèn)識人類之家’板書課題。
2.講授新課
、贋槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理(13分鐘) 我們生活在地球上,但對地球的真正面目還認(rèn)識不清楚。例如,我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學(xué)研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米;科學(xué)家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進(jìn)入的高峰期,美國科學(xué)家自1994年開始利用衛(wèi)星控測隕石突破大氣層后的軌跡;我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴(yán)重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學(xué)中學(xué)生們最感興趣的問題,同學(xué)們分成小組討論一下,就可以對這些問題作出正確的回答。
教師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細(xì)講解:地球運動──氣候──地形──地殼運動──資源的.利用及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護等章節(jié)。
教師小結(jié):地理課的內(nèi)容遠(yuǎn)比這些問題廣闊的多,中國的、外國的、本地的,同學(xué)們在初中、高中、大學(xué)的地理專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大差別,學(xué)習(xí)研究的目的都是了解認(rèn)識人類之家,讓人們在地球上生活得更好。
②看彩圖,想一想我們生活中的地理知識(8分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生看彩圖:火山噴發(fā)
東方明珠香港圖片
初中地圖冊
讓學(xué)生想一想:舉例說明地理知識在我們生活中的用途!奥眯小鴪、看電視、天氣預(yù)報、筑路、治理環(huán)境等等”
、墼鯓訉W(xué)好地理(13分鐘) 教師將學(xué)好地理應(yīng)思考的5個方面貼在黑板上引導(dǎo)講解。學(xué)習(xí)什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)會閱讀地圖,掌握繪制地理圖表的技能,初步形成觀察自然和社會環(huán)境的能力。
引導(dǎo)組織地理課外活動,積極參加課外活動小組,辦地理小?,收集地理自然景觀圖片等,以豐富自己的地理知識和才智,啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。
、艿乩硇∮螒颍3分鐘) 話說世界稀奇事;顒觾(nèi)容始終圍繞地理題材,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
3.課后小結(jié)(5分鐘)
講地理科學(xué)的發(fā)展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家,建設(shè)人類之家──地球”的遠(yuǎn)大情懷。
初中地理教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、理解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點。
2、通過舉例讓學(xué)生掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)發(fā) 展中所起的作用。
3、了解高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
4、掌握高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上分布特點及未來變化趨勢。
教學(xué)指導(dǎo):
高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是 最具活力的產(chǎn)業(yè)。由于我國各地經(jīng)濟水平有較大的差異,城市與鄉(xiāng)村,東部經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)與西部貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)施,條件相差甚遠(yuǎn),他們對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的了解和認(rèn) 識也不盡相同。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)各地學(xué)生的實際情況,多聯(lián)系學(xué)生所熟知的典型事例,因材施教,不強求千篇一律。
新課導(dǎo)人:
方案①:同學(xué) 們,大約在20世紀(jì)六七十年代,電話在我們國 家還是稀罕之物,連城市里也只有機關(guān)單位才有,鄉(xiāng)村幾乎不見其蹤影。人們大多通過書信聯(lián)系,F(xiàn)在,電話已進(jìn)人我國尋常百姓家,城鄉(xiāng)都已基本普及,移動電話也已成為普通消費品。你們知道這一變化是由于什么帶來的嗎?(高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展)對,下面就讓我們來了解"高技 術(shù)產(chǎn)業(yè)"。
方案②:用電腦播放多媒體教學(xué)課件,營造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。同學(xué)們,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過去相比真有翻天覆地的變化,多媒體電腦、投影儀、錄像設(shè)備等都已進(jìn)人教室,輕點鼠標(biāo)一下,我們就可以縱覽天下大事,深人知識的海洋,探索我們未知的世界;打開電子郵箱,就可以測覽從異國他鄉(xiāng)發(fā)來的電子郵件,信息溝通方便之極。你知道這一切是什么帶給我們的嗎?對,是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給我們的。
講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展"時,可按以下步驟進(jìn)行:
1.設(shè)問:同學(xué)們,高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是如此神奇,如此獨具魅力。你們知道哪些高科技產(chǎn)業(yè)部門呢?(學(xué)生會答出多種,教師略作總結(jié),使學(xué)生對主要高技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門有個大致的了解。)
2.討 論:(1)高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中所起的作用?舉實例說明。(2)說說我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品,它們對人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響?
3.布置學(xué)生從媒體上搜集有關(guān)材料,了解我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況。然后舉行一 次小型討論會或出一期墻報。
講述"高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布"時,可按以下步驟進(jìn)行:
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P.18~P.19正文部分。思考以下幾個問題:(1)當(dāng)前我國的`高技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)?其形成原因是什么?(2)將來我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)將呈現(xiàn)什么樣的發(fā)展趨勢?在地域上將 有什么樣的分布特 點?(這兩個問題的答案可參考本節(jié)的"教材分析"部分)
2.學(xué)生讀"中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)分布"圖,了解我國一些重要的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術(shù)開發(fā)區(qū),如果有,分析其形成和發(fā)展的條件有 哪些?
3.出示材料 :20世紀(jì) 80年代末至 90年代初,我國舉國上下掀起了一股建設(shè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的熱潮,不僅大 中城市規(guī)劃建設(shè)一個個規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開發(fā)區(qū),不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地,作好了建設(shè)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的前期工作。若干年過去了,有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火,一片繁榮景象,而有些高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生,一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象,請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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