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八年級(jí)生物教案

時(shí)間:2022-08-23 04:26:41 八年級(jí)生物教案 我要投稿

有關(guān)八年級(jí)生物教案3篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的八年級(jí)生物教案3篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)八年級(jí)生物教案3篇

八年級(jí)生物教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.說出動(dòng)物生活環(huán)境的種類和特點(diǎn)。

  2.說出水生動(dòng)物常見種類和主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  3.探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚類的主要特征。

  4.歸納出水生動(dòng)物適于水中生活的共同特點(diǎn)。

  5.關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境變化情況。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚類的主要特征。

  2、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):探索魚鰭在游泳中的作用。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師:制作CAI(展示不同生活環(huán)境中的動(dòng)物、水中生活的各種動(dòng)物類群、水中自由生活的魚和魚鰭在游泳中的作用、水域污染對(duì)水生動(dòng)物的影響,增強(qiáng)直觀性);魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結(jié)構(gòu)掛圖。

  2、學(xué)生:預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn);查找出水體環(huán)境的惡化情況資料。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  6、四人一組,根據(jù)實(shí)驗(yàn)和錄像總結(jié)出魚類的共同特點(diǎn)。

  7、四人一組,根據(jù)問題,進(jìn)行分析討論,通過歸納整理,表述交流,得出結(jié)論。

  觀察各種動(dòng)物標(biāo)本,并根據(jù)教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在教師的引導(dǎo)下,總結(jié)得出結(jié)論。

  學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容和問題,表述各自的觀點(diǎn),達(dá)成共識(shí),保護(hù)水域環(huán)境非常重要。

  創(chuàng)設(shè)情景(CAI媒體播放),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那豐富多彩的動(dòng)物世界,讓學(xué)生每人說出一種熟悉的動(dòng)物(不能重復(fù))。然后,組織學(xué)生根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同,給他們找個(gè)家。

  利用錄像展現(xiàn)豐富多彩的動(dòng)物世界,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

  播放錄像奇妙的海底世界。質(zhì)疑:魚為什么能適于在水中生活? 魚的'各種鰭在游泳中起什么作用?出示觀察提綱,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察錄像,分析問題,表述交流,得出結(jié)論。

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)(魚鰭在游泳中的作用),通過探究,得出結(jié)論。

  質(zhì)疑:人為什么不能像魚一樣在水中自如呼吸?出示觀察提綱,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),針對(duì)問題進(jìn)行探究。同時(shí),給于學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo),最終得出結(jié)論。

  出示掛圖或投影片,組織學(xué)生分析魚類的共同特征。通過相互交流,得出結(jié)論。

  質(zhì)疑:除了魚外,你還知道哪些水生動(dòng)物?組織學(xué)生自主看書,觀察標(biāo)本并相互交流。對(duì)存在的問題,在教師的點(diǎn)拔、指導(dǎo)下,完成答疑、解惑。

  質(zhì)疑:利用錄像展示水域污染情況,并提出水環(huán)境的好壞影響水生生物的生活嗎?組織學(xué)生表述交流,得出結(jié)論,進(jìn)行情感教育。

  教學(xué)過程

  師:錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動(dòng)物,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那絢麗多彩的動(dòng)物王國(guó),去領(lǐng)略大自然的神奇。然后,組織學(xué)生填表總結(jié)。

  生:填表總結(jié)后,以小組為單位進(jìn)行討論并總結(jié)。

  師:請(qǐng)根據(jù)生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同,給它們找個(gè)家,然后相互交流。

  生:以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。

  師:通過交流,我們不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)物種類繁多,而且生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式也各不同。

  質(zhì)疑:這些動(dòng)物都是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的?

  生:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

  師:播放錄像,水中自由生活的魚。質(zhì)疑:魚為什么能在水中自由的生活呢?我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢?

  生:開動(dòng)腦筋,闡述自己的觀點(diǎn)。(相互補(bǔ)充、完善)

  師:大家的觀點(diǎn)正確嗎?就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。組織學(xué)生觀察魚缸里的活魚,然后提出觀察問題。(CAI展示)

  問題l:魚的外形有什么特點(diǎn)?是否有利于克服水中運(yùn)動(dòng)的阻力?

  問題2:魚的運(yùn)動(dòng)器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用?

  生:以小組為單位,認(rèn)真觀察,根據(jù)提示問題積極動(dòng)腦思考。然后,表述交流、補(bǔ)充完善,最后得出正確結(jié)論。

 。.體型呈梭形、鱗片;

  b.外有黏液,可減少水中運(yùn)動(dòng)的阻力;

 。.鰭:鰭是運(yùn)動(dòng)器官,胸鰭、腹鰭起平衡作用,尾鰭保持前進(jìn)的方向。

  師:在科學(xué)探究過程中,有些問題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的。這就需要通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)來探究。接下來,就請(qǐng)你們以小組為單位,設(shè)計(jì)《魚鰭在游泳中的作用》的探究方案。

  生:以小組為單位,相互討論研究,提出本組想要探究的問題,作出假設(shè)。

  師:組織學(xué)生匯報(bào)交流,相互質(zhì)疑,補(bǔ)充完善本組設(shè)計(jì)方案。

  生:修改自己的實(shí)驗(yàn)方案。

  師:教師引導(dǎo)學(xué)生參照書中的方法步驟和老師提供的實(shí)驗(yàn)材料(略),以小組為單位進(jìn)行模擬探究。

  生:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  師:巡視指導(dǎo)。

  生:體色的觀察:鯽魚背面呈__色,腹面呈__色。

  師:這種體色對(duì)鯽魚在水中生活有什么意義?

  生:體形的觀察:鯽魚的身體(圓形、側(cè)扁),體呈___。

  師:這種體形有什么好處?

  生:體表的觀察:體表覆蓋__,呈__狀排列,體表(干燥、有粘液)。

  師:體表的這種特點(diǎn)與鯽魚的水中生活是如何適應(yīng)的?

  生:認(rèn)真記錄,討論并得出結(jié)論,表述交流。

  師:人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢?

  生:各抒己見,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  師:要想明白這個(gè)道理,讓我們先看一看魚的呼吸器官——鰓的結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生觀察魚缸里魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作。質(zhì)疑:口和鰓蓋后緣為什么不是同時(shí)張或合的呢?

  生:用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方,觀察墨汁流動(dòng)的情況,并認(rèn)真記錄。

  生:實(shí)驗(yàn)操作,輕輕掀起魚的鰓蓋,看一看鰓的形態(tài)和顏色。對(duì)照魚鰓的結(jié)構(gòu)放大圖。

  師:質(zhì)疑:鰓為什么是鮮紅色?鰓絲為什么既多又細(xì)?

  生:討論并填表:魚鰓位于____兩側(cè),外有___保護(hù),共有____對(duì)鰓,顏色____。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),溶解于水里的____進(jìn)入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血液中的____擴(kuò)散出毛細(xì)血管,排到水中。

  師:總結(jié)鰓的結(jié)構(gòu)與氣體交換。

  生:討論人類為什么不能像魚那樣生活在水中。

  師:質(zhì)疑:你們能判斷一下什么樣的動(dòng)物是魚類嗎?

  生:它們體表被有鱗片,用鰓(gill)呼吸,通過尾部的擺動(dòng)和鰭(fin)的協(xié)調(diào)作用游泳,以此來適應(yīng)水中生活。

  師:除去魚類以外,還有哪些動(dòng)物生活在水中呢?

  生:舉例說明。

  師:組織學(xué)生看書,認(rèn)識(shí)書中的各種水生動(dòng)物。

  質(zhì)疑:1.腔腸動(dòng)物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?常見腔腸動(dòng)物有哪些?

  2.軟體動(dòng)物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?常見軟體動(dòng)物有哪些?

  3.甲殼動(dòng)物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?常見甲殼動(dòng)物有哪些?

  生:表述交流(略)。

  師:水中生活的動(dòng)物有許多,它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng),形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。

  質(zhì)疑:發(fā)生赤潮或水華后,水生動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  生:各抒己見、慷慨陳詞。

  師:錄像展示:煙波浩渺的海洋,奔流不息的江河,涓涓流淌的小溪,原本都是水生動(dòng)物的樂園。然而,人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞,從而使大量水生動(dòng)物死亡,甚至滅絕。難道不值得我們?nèi)ド钏紗?

  生:進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育。

  課堂小結(jié)

  1.你了解了嗎?常見的水生無脊椎動(dòng)物。

  2.你明白了嗎?魚類適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  3.你認(rèn)同了嗎?水域環(huán)境的污染影響水生動(dòng)物的生活。

  結(jié)束語

  在動(dòng)物王國(guó)里,還有許多生活在陸地上的動(dòng)物,它們是怎樣適應(yīng)陸地環(huán)境生活的?請(qǐng)大家課前預(yù)習(xí)、查閱資料,我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思

  在本節(jié)教學(xué)中,教學(xué)從創(chuàng)設(shè)問題情境人手,使學(xué)生通過觀看各種水生動(dòng)物的圖片或錄像片,對(duì)眾多的水生動(dòng)物有一個(gè)直觀感性認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考:“如果陸生動(dòng)物(包括人類)到水中生活會(huì)遇到哪些問題?”“魚類等水生動(dòng)物是如何解決這些問題的?”這樣不僅可以提高學(xué)生的興趣,還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的探究活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識(shí)。使學(xué)生在活動(dòng)中感知,體現(xiàn)了在動(dòng)中學(xué)的特點(diǎn),體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)理念,這一點(diǎn)正是新課程所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式的改變。

八年級(jí)生物教案 篇2

  一、教材簡(jiǎn)析:

  《遺傳和變異現(xiàn)象》是北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)第20章《生物的遺傳和變異》的第一節(jié),教材主要從三方面:1、通過比較個(gè)體間性狀的差異,使學(xué)生識(shí)別生物的性狀和相對(duì)性狀;2、通過欣賞和評(píng)價(jià)兩幅19世紀(jì)的漫畫,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象;3、通過課后的性狀調(diào)查和思考與練習(xí),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)遺傳和變異的領(lǐng)悟;來幫助學(xué)生初步建立遺傳與變異的概念,從而有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生物世界遺傳的多樣性,為今后學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析:

  八年級(jí)學(xué)生從未學(xué)習(xí)過遺傳學(xué)的相關(guān)知識(shí)。但他們?cè)谌粘I钪谢蚨嗷蛏俳佑|過相關(guān)內(nèi)容或觀察過此類現(xiàn)象。只是未能上升到理論的層次。這已經(jīng)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知的基礎(chǔ)。而且,八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定理解、判斷、推理的能力。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起他們的這些能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和總結(jié)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、正確表述性狀、相對(duì)性狀,遺傳和變異的概念;

  2、能列舉和辨別生物的性狀、相對(duì)性狀以及生物的遺傳和變異現(xiàn)象;

  3、觀察并描述相關(guān)的遺傳和變異現(xiàn)象。

  能力目標(biāo):

  通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,在調(diào)查、合作、交流中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、分析、解決問題的能力及實(shí)踐能力。

  情感目標(biāo):

  通過觀察并描述相關(guān)的遺傳和變異現(xiàn)象,使學(xué)生了解生命個(gè)體的獨(dú)特性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍愛生命情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解性狀、相對(duì)性狀、遺傳、變異等名詞。

  2、能解釋并舉例生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解相對(duì)性狀指同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

  2、理解遺傳和變異現(xiàn)象

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  幻燈片展示:2組同學(xué)們熟悉的明星照片,請(qǐng)同學(xué)們觀察照片中的人物在外貌特征上有什么共同點(diǎn),以此導(dǎo)入新課:遺傳和變異現(xiàn)象。

  二、新課。

  知識(shí)點(diǎn)一:性狀和相對(duì)性狀

  1、性狀

  1)小游戲:

 、俨乱徊拢哼@分別是誰的眼睛?

 。ㄒ雒~——形態(tài)特征)

  ②猜一猜:這是誰的聲音?

 。ㄒ雒~——生理特性)

  由以上兩個(gè)小游戲引出:性狀

  性狀——生物的形態(tài)特征和生理特性,在遺傳學(xué)上都稱為性狀。

  2)思考:同種生物同一性狀表現(xiàn)類型相同嗎?

  3)根據(jù)性狀的概念說出葡萄的性狀。

  展示同種生物同一性狀表現(xiàn)類型不同的圖片,從而引出:相對(duì)性狀

  2、相對(duì)性狀

  相對(duì)性狀——同一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。

  1)展示4組圖片,判斷圖片中的性狀是否是相對(duì)性狀?

  2)活動(dòng):個(gè)體間性狀的比較討論:

  ①在活動(dòng)最后,有沒有人和報(bào)告者一起站立?說明了個(gè)體間性狀表現(xiàn)是否完全相同?

 、诟鶕(jù)活動(dòng)結(jié)果推測(cè)世界上兩個(gè)人性狀完全相同的可能性有多大?

  3)你能行:辨別下列哪些是相對(duì)性狀。(對(duì)性狀和相對(duì)性狀進(jìn)行鞏固)

  知識(shí)點(diǎn)二:遺傳和變異

  1、遺傳

  1)小游戲:尋找親人

  2)活動(dòng):欣賞和評(píng)價(jià)有關(guān)性狀遺傳的漫畫:《新鼻子》《舊磚上脫落的碎片》。

  討論:

 、佟缎卤亲印分械你^鼻子和《舊磚上脫落的`碎片》中的斷腿有什么不同?

 、谀姆嬛斜磉_(dá)的生物學(xué)現(xiàn)象是可能發(fā)生的?為什么?請(qǐng)同學(xué)們說說以上兩項(xiàng)活動(dòng)的體會(huì):父母和子女之間的性狀有相似性,說明性狀可以由親代傳遞給子代。

從而引出:遺傳——子女和父母之間的性狀存在相似性,表明性狀可以從親代傳遞給子代,這種現(xiàn)象稱為遺傳。

  3)展示4組與遺傳有關(guān)的圖片。

  4)思考:子女和父母之間以及子女個(gè)體之間性狀一定相似嗎?展示3組有親緣關(guān)系的圖片,請(qǐng)同學(xué)們觀察他們之間的性狀差異。從而引出:變異——子女和父母之間以及子女個(gè)體之間的性狀表現(xiàn)存在。

八年級(jí)生物教案 篇3

  課前檢測(cè):

  1.昆蟲的生殖方式屬于 ,發(fā)育是

  2.有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、 四個(gè)時(shí)期, 這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。

  3.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過 、 、 三個(gè)時(shí)期,屬于 變態(tài)發(fā)育。

  4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在 中,用 呼吸;成體生活在 ,也可以生活在水中,用 呼吸,兼用 輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

  2.通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn):兩棲動(dòng)物盛衰的原因

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、青蛙的生殖和發(fā)育

  1、生殖:有性生殖

  雄蛙有鳴囊,有婚墊,雄蛙的鳴叫是為了吸引異性,雌雄蛙抱對(duì)使受精更加容易。

  2、發(fā)育: 變態(tài)發(fā)育

  青蛙為雌雄異體,體外受精,受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很想魚,用鰓呼吸,所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。

  卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

  生活在水中 生活在陸地上

  注:蛙卵團(tuán)狀,蟾蜍卵帶狀。

  二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

  1、資料分析:

  距今大概的年數(shù)

  兩棲動(dòng)物發(fā)展?fàn)顩r

  環(huán)境條件

  3.45億~2.25億年

  種類繁多,是兩棲動(dòng)物發(fā)展的繁盛時(shí)期。

  氣候溫暖潮濕,水域密布,食物豐富。

  2.25億年至今

  兩棲動(dòng)物走向衰退,種類減少,分布范圍小。

  部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠,氣候干燥。

  上表說明,兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減,這直接影響了兩棲動(dòng)物的.分布范圍。

  2、畸形蛙:畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的,這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)

  3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件?

  答: ①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件,所以,培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈,向陽溫暖,水中最好放一些水草。

 、谕苈寻l(fā)育成蝌蚪后,應(yīng)用一些碎飯;蛩椴げ孙曃跪蝌健_應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水,保持水質(zhì)的清潔。

 、郛(dāng)蝌蚪長(zhǎng)出四肢時(shí),應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板,以便蛙能登陸到陸上生活。

  板書設(shè)計(jì):

  第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

  一、青蛙的生殖和發(fā)育

  1、生殖:有性生殖 鳴囊、抱對(duì)

  2、發(fā)育: 變態(tài)發(fā)育

  卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

  生活在水中 生活在陸地上

  二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

  環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

  課后鞏固:

  1.都屬于兩棲動(dòng)物的一組是( )

  A.烏龜、青蛙、鱷魚 B.大鯢、小鯢、烏龜 C.蠑螈、大鯢、蟾蜍 D.蟾蜍、鱷魚、水獺

  2.下列對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的是( )

  A.體內(nèi)受精,水中發(fā)育 B.體內(nèi)受精,土中發(fā)育

  C.體外受精,水中發(fā)育 D.體外受精,土中發(fā)育

  3.兩棲動(dòng)物是指( )

  A.幼體在水中生活,成體在陸地上生活的動(dòng)物 B.有時(shí)在水中生活,有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物

  C.既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物

  D.幼體在水中生活,成體在陸地上生活,也能在水中生活的動(dòng)物

  4.明辨是非

 、伲|(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)。( )

  ⑵.所有兩棲動(dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育。( )

 、郏袃蓷珓(dòng)物的成體既能在水中生活,也能在陸地上生活。( )

  ④.雄蛙和雌蛙都能鳴叫。( )

 、荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭(dòng)物,就叫兩棲動(dòng)物。

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