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九年級政治教案匯編六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的九年級政治教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級政治教案 篇1
【教學目標】
知識目標：
1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。
3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。
能力目標：
培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學生學生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化
情感態(tài)度與價值觀目標：
感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。
【教學重點和難點】
重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
難點：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳
【教學過程】
導入新課：
從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題
一、 中華文化 博大精深
活動一：閱讀質疑 自主探究
(一)中華文化 博大精深
1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?
3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?
4、中華文化的地位和影響是什么?
(二)傳統(tǒng)美德 薪火相傳
1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內容?)
2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質?
活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?
答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等
1、燦爛的中華文化是如何產生的'?
自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?
獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等
中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。
思考探究：
3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。
4、中華文化的地位和影響是什么?
�、僭催h流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!
�、谥腥A文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。
�、壑腥A文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產生了深遠的影響。
活動四：連線題
活動五：交流碰撞
我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現象的?
過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德
二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳
活動六：故事會
1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。
2、這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德?
說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例
這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內容是什么?(播放課件)
1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?
2、為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德?
結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質?
中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
中學生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德?
九年級政治教案 篇2
【教學目標】
1、知識與技能：
當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性；終身學習的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學生接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
2、情感態(tài)度價值觀：
通過讓學生討論、交流，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
3、過程與方法：
運用自主合作探究的教學方法、案例分析法和討論法，通過創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生思考、討論，以問促思，加深理解，使學生通過討論、交流、體驗，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
【重點難點】
重點：終身學習的必要性及要求。
難點：體驗終身學習的重要性，珍惜學習機會，自覺接受教育。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引入主題
播放世界科技發(fā)展方面的專題片，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：
當今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的素質提出了更高更新的要求。
二、自主閱讀，合作探討學生帶著導學單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點，關鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。
三、小組展示，交流提高
多采用激勵機制，競爭機制，鼓勵學生大膽表達自己見解。老師適時評價、積極引領、及時總結。
四、質疑問難，師生互動
讓學生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的.問題。根據實際問題或請學生回答，或教師回答。對回答不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學生交流。
五、問題思考，深入探究
1、“讓學生舉例說明擁有創(chuàng)新精神和團隊精神的重要性。
2、探討現在的在校學習屬不屬于終身學習？為什么？
3、小明認為現在不學習無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學習。你同意這種看法嗎？為什么？”
六、習題訓練，提升能力
讓學生自主完成訓練題，提升能力。
七、相互評價，規(guī)范指導
讓學生相互批閱，并針對學生訓練單中存在的共性問題進行集中規(guī)范指導。
八、全面總結，鞏固效果
學生小結、反思，并談談自己的收獲與感悟。
【拓展設計】辦一份宣傳終身學習的手抄報。
【板書設計】10.4擁抱美好未來
具有創(chuàng)新精神（創(chuàng)新的重要性）
21世紀對我們
素質的新要求具有團隊精神（培養(yǎng)團隊精神的必要性）
具備終身學習的能力（終身學習的必要性、意義及要求）
九年級政治教案 篇3
一、教學目標
知識目標
1、當今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。
2、我國面臨的人口國情。
3、計劃生育的必要性。
4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。
5、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。
6、我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境和人口形勢。
7、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動生態(tài)文明建設。
8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發(fā)展的重要影響。
9、教育對個人發(fā)展和社會進步具有的重要作用。
10、實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。
能力目標
1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。
2、具有在正確認清我國人口、資源、環(huán)境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。
3、具有結合科教興國和人才強國戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。
4、具有用實際行動保護環(huán)境、關愛自認的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標
1、樹立開放的胸懷和世界的眼光
2、增強努力學習、積極進取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。
3、具有關愛社會、保護環(huán)境、珍惜資源的情感。
二、本課的.重點和難點
1、對外開放和獨立自主的關系02。（重點和難點）
2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（難點）
3、人口問題與資源環(huán)境。重點）
4、科學發(fā)展觀02。（重點和難點）
三、教時安排：
4課時
四、教學設想：
以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。
五、教具、學具：
多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。
六、教學過程：
一、學習目標
1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放。
2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。
3、懂得對外開放的重要性。
二、教學重點難點：
1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。
2、對外開放的內容和重要性（難點）。
三、教學過程：
（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業(yè)也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略呢？
�。ǘⅲ┬抡n：
預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。
1、當今世界是開放的世界（板書）
讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：
�。�1）世界一天一天變得更加開放0202020202
�。�2）閉關自守只能導致落后0202020202020202
（3）中國的發(fā)展離不開世界020202020202020202
總結：實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現代化建設的必然選擇。
2、堅持對外開放02 （板書）
�。�1）全方位的對外開放0202 （副板書）
提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。
讓學生舉例：
經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。
政治： g家領導人互訪；積極參與聯(lián)合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。
文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。
教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯(lián)合辦學 。
體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績
強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。
（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關系
�、� 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點；
�、� 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）
�。ńY合課本國產汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。）
【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發(fā)展的問題（如何看待國產汽車發(fā)展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創(chuàng)品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？
答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、現代科技的發(fā)展，使世界國家和地區(qū)的聯(lián)系和交流日益緊密。中國要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。
3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？
�、偌纫e極敞開國門又要維護自身安全
②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。
�、垡獔猿帧耙M來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。
四、課堂小結：
總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。
九年級政治教案 篇4
《走向共同富裕的道路》教學設計
課程標準內容目標：
理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
教學目標：
知識與能力：
1.了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實這種分配制度應該注意的問題。
2.了解共同富裕的內涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內容。
3.知道創(chuàng)造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內容。
4.懂得如何實現自身價值，為國家的經濟發(fā)展做貢獻。
過程與方法
通過活動、結合我國生產力水品、教育科學水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調動官大人民群眾的積極性和體現社會主義優(yōu)越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統(tǒng)一性。
情感態(tài)度與價值觀
從促進生產力的發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
【資源分析】
�。ㄒ唬⿲W情分析
共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內容之一。
本設計方案主要針對的是大多數基礎學生的學習要求。
（二）教材分析
本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現階段我國的基本分配制度、“四個尊重”等內容；由兩目構成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內容與上一目的內容具有內在的關聯(lián)性，上一目主要講我國現階段的.基本經濟制度，這一目主要講現階段我國的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財富的源泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生努力學習的熱情，培養(yǎng)進取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。
【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則；共同富裕。
【教學難點】允許鼓勵一部分人、一部分地區(qū)先富起來，最終實現共同富裕。
【教學準備】（一）、教師準備：引導學生了解家庭的收入結構，收集這方面的材料。
�。ǘW生準備學生預習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內容，完成以下問題的分析：第一，調查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？
教學過程
一、創(chuàng)設情境，話題切入
導入：新聞播報：播放個人所得稅調整得相關視頻和顯示材料
學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調整說明了什么？最終目的是什么？
老師總結，提出問題，帶著問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）
�。ㄔO計意圖：吸引學生注意力，調動學生興趣，設疑，導入主題）
二、課堂情境、活動設置
展示交流：
(一)、先富幫后富，共奔富裕路。
經濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經濟增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現階段的分配制度。
活動一：調查自己家里經濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經濟收入主要來自什么？
【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：
A、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。
【過渡】讓人民共享社會經濟繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項基本分配制度
1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。
實例分析：多媒體顯示材料
請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據什么來分配的，這種分配方式有什么好處？
【設問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經濟制度決定。通過圖示講解現階段的分配制度與基本經濟制度相適應。
【過渡】為了調動創(chuàng)造財富的積極性，如果把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是
2、分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則�；顒佣盒〗M合作探究走向共同富裕
（閱讀課文P93材料及觀看《共同富�！返南嚓P視頻，思考以下問題）
幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓人才、興辦項目、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份貢獻。
九年級政治教案 篇5
一、教學目標 要求： 識記：良好心理品質的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義
二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質 教學難點 ：什么是心理？
三、教學方法：講解法 閱讀提問法
四、教具：投影儀 投影膠片
五、教時：3課時
第一課時：
導入 ：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。
提問：你的感覺是如何的？請你講一講�。ㄌ釂�2人）
兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。
一、心理——人的內心世界 （板書）
講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。
例：老師提問
(1) 緊張（膽量�。�
(2) 高興（膽量大） （板書） 心理
提問：什么是心理？
要求學生閱讀課文p2第2段
心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。 （投影）
例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發(fā)抖。
講： (1)每個人都面臨著兩個世界。
(2) 對人的內心研究是十分重要的。
例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰(zhàn)術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。
提問：心理又是如何產生的？
要求學生閱讀課文p2第3段
心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內心世界反映著色彩斑斕的.外部世界。 （投影）
講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例： 性格與交往
人逢喜事 精神爽 （板書
�。ㄍ獠渴澜纾� （心理）
提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？
要求學生閱讀課文p2輔助文。
要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同？ （下一節(jié)提問）
講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強
提問：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特點 （略） （投影）
小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質。
1） 歸納本節(jié)教學內容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構 （一）
布置作業(yè) ： 《學習指導》 （隨堂訓練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4
九年級政治教案 篇6
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態(tài)面對挫折。
能力：
培養(yǎng)學生正確面對挫折、分析挫折的能力
知識：
知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產生不同的結果，以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。
教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍
教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。
教學過程：
導入：
一首好的歌曲往往能打動許多人的 心，使大家產生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》
在我心中曾經有一個夢
要用歌聲讓你忘了所有的痛
燦爛星空誰是真的英雄
平凡的人們給我最多感動
再沒有恨也沒有了痛
但 愿人間處處都有愛的影蹤
用我們的歌換你真心笑容
祝福你的人生從此與眾不同
把握生命里的每一分鐘
全力以赴我們心中的夢
不經歷風雨怎么見彩虹
沒有人能隨隨便便成功
把握生命里每一次感動
和心愛的朋友熱情相擁
讓真心的話和開心的淚
在你我的心底流動
教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？
學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
教師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？
學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。
師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？
學生答略
師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺�？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去�?zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內容。
引入本課課題：不經歷風雨 怎么見彩虹
一．人生難免有挫折
師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。
早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經意地發(fā)現還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數學課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。
師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。
學生答略
師：真是倒霉的`一天，做什么事都不順心。當人們在實現某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能 得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的�！�
教師：請同學們回憶一下自己曾經經歷過什么樣的挫折，當時出現了怎樣的情緒反應，并將它們記錄下來。
小組統(tǒng)計歸納歸納出現頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。
1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾
師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經歷的挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。
過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？
學生答略
2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷
教師：請同學講述某一們長輩的挫折經歷。
生述略
師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內容。
生述略
師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。
師歸納：正如漫畫所反映的那樣農民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業(yè)經營困難而失業(yè)；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。
3． 即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境
學生活動：“點擊名人”
目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。
參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。
范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
李時珍三次落榜，后有“本草綱目”
鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌
愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈
牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引力定律牛頓三定律
林肯P9；居里夫人P3
當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》
學生補充
師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：
居里夫人的故事給了你哪些啟示？
生答：略
師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的。
從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？
生答略
師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現的原因有哪些呢？
二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。
1．導致挫折的原因
生看漫畫補充對話。
“老師，對不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因為。。”
生發(fā)言略
師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內在原因
師分析
“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內在原因。
1．導致挫折的原因有外在原因和內在 原因。
外在原因包括自然因素和社會因素，內在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。
補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生�。�
社會因素：政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等
生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球
心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做
師引導生完成P4第一個◆下的表格。
師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。
過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？
2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？
引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？
生答略
師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態(tài)度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想參加者校隊的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進取精神，振作起來，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？
生辯論：題目：挫折是好事還是壞事
正方：挫折是好事
反方：挫折是壞事
正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明
反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。
師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富�？梢�，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。
生說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，當時是如何面對的，其結果如何？
師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態(tài)度對它，以消極態(tài)度就產生消極影響，反之對人產生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。
課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。
課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會挑戰(zhàn)者的受挫折的過程，體會成功與失敗！
板書設計：
一、人生難免有挫折
A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。
B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷。
C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。
二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。
A、導致挫折的原因。
B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財 富？
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