小班數(shù)學(xué)教案7篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景引入

　　圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。

　　衛(wèi)兵：“歡迎光臨�！�

　　師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？”

　　二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里

　　衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

　　唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。（4次）

　　三、宴會(huì)結(jié)束

　　衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了�！�

　　師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！”

　　步驟：

　　1、送小朋友手中的蟲(chóng)子

　　師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了�！�

　　2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)

　　3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文三：認(rèn)一認(rèn)

　　活動(dòng)目標(biāo)1、能區(qū)分方形和長(zhǎng)方形，感知它們的特征。

　　2、聯(lián)系方形、長(zhǎng)方形的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16——19頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程一、給圖形描邊。

　　1、使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁(yè)"方形和長(zhǎng)方形"，看上面的'方形和長(zhǎng)方形，叫說(shuō)長(zhǎng)方形的名稱。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。

　　2、提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣？

　　3、操作后說(shuō)一說(shuō)：方形和長(zhǎng)方形有什么不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。

　　三、長(zhǎng)方形像什么？

　　讓幼兒打開(kāi)《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)"看一看，畫(huà)一畫(huà)"，說(shuō)說(shuō)方形天化成了什么？長(zhǎng)方形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)空白的方形、長(zhǎng)方形能添畫(huà)成什么？說(shuō)說(shuō)還有什么物品像方形？像長(zhǎng)方形？

　　四、分組活動(dòng)。

　　1、給圖形涂色。

　　使用幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數(shù)數(shù)方形有多少？長(zhǎng)方形有多少？把方形涂一種顏色？把長(zhǎng)方形涂一種顏色。

　　2、摸圖形。

　　供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中，再?gòu)拿�箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。

　　2、能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長(zhǎng)短給5根小棒排序。

　　3、愿意用自己的語(yǔ)言講述小棒排列的順序。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼：金箍棒長(zhǎng)短排序5個(gè)、底卡10《水果排排隊(duì)2》、磁貼：大小水果排序卡蘋(píng)果或桃子5個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹情境，引出問(wèn)題

　　師：（出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短排序卡磁貼）一群小猴來(lái)到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣，變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)？哪根短？哪根長(zhǎng)？怎么看出來(lái)的？（指導(dǎo)策略：提問(wèn)時(shí)可邊說(shuō)邊用動(dòng)作比劃，幫助幼兒理解：長(zhǎng)、短的含義。）

　　師：這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒自由表達(dá)得出一致意見(jiàn)）

　　2、演示規(guī)則

　　師：（邊說(shuō)邊演示）好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里（放入框條）。金箍棒正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰(shuí)呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順序，一根一根地放到框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎？等所有的金箍棒發(fā)完了，還要按順序按說(shuō)一說(shuō)金箍棒是怎么排的？

　　3、介紹鞏固組活動(dòng)

　　師：今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)，大家還記得是怎么玩的嗎？今天孫悟空給小朋友們帶來(lái)了一張新底紙，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒從小紅旗開(kāi)始，照著范例按從小到大的順序排好前面三個(gè)水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說(shuō)一說(shuō)，水果是怎么排隊(duì)的？金箍棒和水果排排隊(duì)的游戲結(jié)束后，請(qǐng)小朋友要記得把玩過(guò)的學(xué)具收拾整齊。

　　4、幼兒分組操作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。

　　觀察指導(dǎo)：教師重點(diǎn)觀察金箍棒組，看幼兒是否理解操作規(guī)則，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提問(wèn)：你先排的是哪一根？再排的是哪一根 ？最后排哪根？為什么？在巡視中，教師還應(yīng)觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、提示常規(guī)及整理

　　師：，做完的.小朋友，可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的金箍棒或水果是怎么排隊(duì)的？然后請(qǐng)小朋友按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

　　6、交流及評(píng)價(jià)

　　交流——師：剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢？誰(shuí)愿意上來(lái)把剩下的金箍棒發(fā)完？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成排序）他排的對(duì)嗎？他是怎么排的？（總結(jié)幼兒的回答：從短排到長(zhǎng)）

　　評(píng)價(jià)——師：今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短排到長(zhǎng)？排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說(shuō)的呢？哪些小朋友是先收好學(xué)具材料后，再到其他組玩的？（教師集體表?yè)P(yáng)）結(jié)束活動(dòng)。

　�。▍⒖纪ㄏ驍�(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書(shū)）

　　教學(xué)反思：

　　本次的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)的制定，很符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示孫悟空以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們很感興趣，孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過(guò)來(lái)了，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊，總得來(lái)說(shuō)本次組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)還是挺順利的，不過(guò)再好的活動(dòng)也有不足之處，首先在第一環(huán)節(jié)教師演示規(guī)則，在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范，還有對(duì)于小班的年齡特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系上，教師在演示規(guī)則中應(yīng)該給幼兒排序從短排到長(zhǎng)的全范例，而我恰恰做得相反，打亂了順序進(jìn)行排序，所以導(dǎo)致在幼兒操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的操作結(jié)果沒(méi)達(dá)到其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這是其中的一個(gè)不足處，還有一個(gè)就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中，教師的觀察指導(dǎo)做得不夠細(xì)心，所以以上產(chǎn)生的教學(xué)問(wèn)題，我在今后的組織活動(dòng)中，會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，再次做一個(gè)反思，把這些問(wèn)題糾正成優(yōu)點(diǎn)，今后我會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

　　2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。

　　3、喜歡參與游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干，四只，瓶子若干。

　　2、操作材料人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。

　　1、導(dǎo)入：今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過(guò)才能當(dāng)老板。

　　2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花？有幾朵？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

　　3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

　　二、聽(tīng)指令拿花。

　　現(xiàn)在你們來(lái)做老板，我來(lái)做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了，我要買一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō)：一朵紅色的花給你。謝謝，我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，都對(duì)。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說(shuō)一朵黃色的花給你）都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的花，（幼兒舉起一朵藍(lán)色花，說(shuō)一朵藍(lán)色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說(shuō)一朵綠色的`花給你）

　　小朋友們都很聰明，陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了，我再來(lái)買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說(shuō)）我要2朵藍(lán)色的花，（幼兒邊舉邊說(shuō)）花拿好，我看看誰(shuí)錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說(shuō)）

　　三、插花。

　　請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對(duì)了，有些小朋友拿錯(cuò)了，沒(méi)有關(guān)系，老板除了會(huì)買花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？

　　師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？

　　等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說(shuō)對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

　　3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料p36，每人一份。

　　2、黑板、彩色粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知兩個(gè)集合的交集部分。

　　1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見(jiàn)附圖一）。

　　師：這里有兩個(gè)什么圈？

　　2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見(jiàn)附圖二）。

　　師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？

　　師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰(shuí)來(lái)指出交叉的部分？

　　師：這個(gè)交叉的.部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）

　　二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。

　　1、教師出示各種氣球（如附圖四）

　　師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？

　　2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）

　　師：這里有些什么標(biāo)記？

　　師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里？

　　3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。

　　師：誰(shuí)能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？

　　三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。

　　1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

　　2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

　　3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。

　　師：這是個(gè)什么樣的氣球？

　　師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？

　　四、幼兒完成操作練習(xí)。

　　1、畫(huà)圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

　　師：畫(huà)一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫(huà)一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

　　師：讓我們一起來(lái)看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮�蝶大小不太明顯）

　　2、畫(huà)標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）

　　師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟?huà)出相應(yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能專注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、標(biāo)有"2、3、4"點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛(ài)心乘車卡（有圓點(diǎn)的）、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧！"

　　1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只，一共有四只"

　　2、"我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。（課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán)）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出"一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán)，一共有四盤(pán)"

　　二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)"一共有……"

　　1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）"原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"（屏幕顯示數(shù)字2）。

　　3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。

　　4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。

　　三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

　　1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的`糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里，筐上面標(biāo)有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看，請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

　　3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ�我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起，開(kāi)車，音樂(lè)停，停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。

　　4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么？請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學(xué)期尤其明顯，孩子們往往手點(diǎn)得慢，嘴里數(shù)得快，有時(shí)叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說(shuō)是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書(shū)本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè)，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。

　　2．積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．草地場(chǎng)景

　　2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干

　　3．音樂(lè)

　　4．動(dòng)物躲貓貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以到草地上游玩，音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。

　　二、觀察圖片，學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

　�。ㄒ唬�尋找小動(dòng)物：“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦�？�?/strong>

　　師：你們玩過(guò)躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來(lái)看看他們都藏在哪里了呢？

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。

　　（二）尋找兔寶寶胸飾

　　師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

　　1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

　　三、游戲“躲貓貓”

　�。ㄒ唬┙淮�游戲規(guī)則

　　師：我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的'游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái)，等音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。

　�。ǘ�）師幼共同游戲

　　師：剛才寶寶們躲在哪里��？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

　　四、結(jié)束部分

　　師：寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái)，我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7