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小班美術活動教案《找朋友》(通用13篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班美術活動教案《找朋友》,歡迎大家分享。
小班美術活動教案《找朋友》 篇1
活動背景:我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
目標:
1、認識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍色——淡藍色,青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的.興趣。
準備:
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。
過程:
一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?
二、匹配同類色:
1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲:找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。
四、涂色練習:大氣球
教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。
小班美術活動教案《找朋友》 篇2
活動目標:
1、學習繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程:
(一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。
師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的`眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)
小班美術活動教案《找朋友》 篇3
教材分析:
中班下學期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認識1-10的數(shù)字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關系,結合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,創(chuàng)設”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關系。
活動目標:
1、理解相鄰數(shù)的概念,能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多
1和少1的關系。
3、喜歡與同伴合作游戲,對數(shù)學感興趣。
活動準備:
1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套,練習紙幼兒每人1張,1-10的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
活動建議:
1、創(chuàng)設”找鄰居”情境,導入活動。
教師導語:你有幾個鄰居?請找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結:每個小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
3、引導幼兒學習相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。
(1)出示練習紙(如下圖),引導幼兒觀察,學習2的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的等差關系。
提間:數(shù)字2有幾個鄰居?分別是幾和幾?2前面的'鄰居比它少幾?2后面的鄰居比它多幾?
小結:數(shù)字2有兩個鄰居,分別是1和3,1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。
。2)在學習2的相鄰數(shù)的基礎上,啟發(fā)幼兒運用掌的規(guī)律探索、推理,自主學習3-9的相鄰數(shù)。
小結:每個數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲,進一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂。
游戲方法:幼兒每人戴一個數(shù)字頭飾,聽音樂自由做動作,音樂停,幼兒找相鄰數(shù)朋友,找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復進行。
4、請幼兒操作練習,尋找相鄰數(shù)。
請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第21頁,根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
小班美術活動教案《找朋友》 篇4
活動目標:
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進場音樂和游戲音樂,鞋架兩個。
活動過程:
1、激發(fā)參與活動的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進場。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3)師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,(www.老師)它們的顏色是一樣的,你的.兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結:這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準備了一份禮物,(出示手套)
是什么?可是太少了,每個寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
活動反思:
整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
小班美術活動教案《找朋友》 篇5
教學目標:
1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友,體驗事物之間是有聯(lián)系的
2、能說一說自己的好朋友,體驗有朋友的快樂
教學重難點:
初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友
教學準備:
勺子,筷子,筆,書,手套,衣服等實物若干
背景畫一幅
裝著臉盆,牙膏,褲子,木梳,桌子的五個房子
毛巾,牙刷,衣服,鏡子,椅子的圖片各六張
磁帶兩盤
兩張碗的圖片
筆一支
活動流程:
圖片導入——情感體驗——感知理解——游戲鞏固
教學過程:
(一)圖片導入
出示正在哭的小碗的圖片
、 今天教室里來了一位新朋友,你們猜猜他是誰?
② 有一天,小碗一個人在教室里玩,可是玩著玩著,怎么了?
、 這個時候,有進來了另外一個小碗,他看到這個小碗哭了,就問:“你為什么哭啊?”小朋友們,你們知道他為什么哭么?
(二)情感體驗
1、小朋友們找到了這么多的原因,讓我們來聽一聽小碗自己是怎么說的,好不好?
。ǚ糯艓В骸拔覜]有朋友陪我玩!”
2、小碗說了什么?
小碗沒有朋友所以很傷心,那你們有朋友么?你的好朋友是誰?你和你的好朋友在一起都做些什么?你們開心么?
。ㄈ└兄斫
1、出示小碗,勺子,筷子,衣服,書,手套等實物,提出任務
我們一起幫助小碗找到他的好朋友,好不好?
2、幼兒分散找朋友
3、請幼兒講述找到朋友的原因
你為小碗找到什么朋友?
為什么他們是朋友?
4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片
。ㄒ孕⊥氲腵口吻)謝謝小朋友,幫我找到這么多的朋友,我可以和許多的朋友在一起玩,真開心
(四)游戲鞏固
1、創(chuàng)設五棟不同的房子,請小朋友看看里面住的是誰
2、為圖片寶寶找朋友
。ㄒ孕⊥氲目谖牵┪椰F(xiàn)在有許多朋友好開心,可是還有許多圖片寶寶沒有朋友,我們一起把他們送到他的好朋友家里,好不好?
3、幼兒聽音樂,自由選圖,找朋友
。ㄖv評):我們來看看小朋友送得對不對?應該送到哪里?
小班美術活動教案《找朋友》 篇6
活動目標
1、感知磁鐵吸鐵的特性。
2、能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。
3、對磁鐵吸鐵活動感興趣。
重點難點
重點:能夠記錄磁鐵吸鐵的實驗結果。
難點:感知磁鐵吸鐵的特性及其應用。
活動準備
1、操作材料:
磁鐵
鐵制品:回形針、鳳尾夾(鐵夾子)、硬幣、鑰匙
非鐵制品:雪花片、彩帶、氣球、紙杯、撲克牌、橡皮泥
2、記錄材料:
幼兒、教師觀察記錄表
3、教學輔助材料:
PPT、操作背景音樂、磁性白板
活動過程
一、教師講解故事《磁鐵找朋友》,創(chuàng)設活動情境。
小朋友,你有好朋友嗎?
(呈現(xiàn)PPT)有一個磁鐵很孤單,它準備外出尋找朋友。他想要的朋友是什么樣的呢?他想要的朋友是,一靠近,就能和它吸在一起,給他一個溫暖的懷抱。
。ǔ尸F(xiàn)PPT)他走呀走,遇到了鳳尾夾(鐵夾子)、硬幣、鑰匙、雪花片、彩帶、襪子、氣球、皮筋、紙杯、撲克、橡皮泥。
二、幼兒探索活動1:磁鐵和鐵制品交朋友
1、幼兒猜想故事的結果、教師記錄
磁鐵會和它們成為朋友嗎?請小朋友們動動小腦袋,想一想,猜一猜,磁鐵能和誰做朋友?為什么?請小朋友們舉手回答。
2、教師小結
剛才起來分享的三位小朋友認為磁鐵能和……成為好朋友,那接下來我們就實驗一下,看看磁鐵可以和誰成為好朋友。
3、教師提出操作要求
但在實驗之前我要先說一下操作規(guī)則。一會,請小朋友們一只手從長方形的分格筐中拿出一個材料放在桌面上,另一只手拿著磁鐵靠近它,看看磁鐵能不能和它吸在一起,如果能,請在旁邊的記錄表上相應的位置劃“√”,如果不能,就劃“×”。再拿下一個材料進行操作。在實驗前我們的材料都是整齊的放在桌面上的,所以我們在試驗后也要把材料整齊的放在桌面上。
4、幼兒操作(播放背景音樂)
5、幼兒分享,教師小結
操作完的小朋友在記錄表上寫上自己的名字和日期,把材料整齊的放在桌面上,把小椅子放到桌子下,然后拿上自己的記錄表坐到前面來。
你們給磁鐵找到了哪些好朋友?小頭爸爸也給磁鐵找了好朋友。(呈現(xiàn)PPT)有鳳尾夾、硬幣、鑰匙。你找的和小頭爸爸找的一樣嗎?請舉手回答。
為什么磁鐵能和它們做朋友?(他們都是什么材質(zhì)做的?)因為它們都是鐵做的。
三、幼兒探索活動2:利用磁鐵吸鐵的特性,幫助磁鐵和撲克牌交朋友
1、創(chuàng)設活動情景,提出再次操作要求
誰的哭聲,原來是磁鐵沒和撲克牌做成好朋友,撲克牌不高興了。我們的小朋友可以幫幫它們嗎?剛才的操作中,我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不能直接和撲克牌做朋友,那我們可不可幫它找個小幫手呢?
2、幼兒探索,教師個別指導
引導幼兒總結吸起非鐵制品的方法。(給非鐵制品綁上鐵制品后,放在桌面上,用磁鐵去吸鐵制品,就能把非鐵制品從桌面上吸起來;在非鐵制品的.下面放上鐵制品,磁鐵靠近鐵制品在的位置時,就能把非鐵制品夾在它和鐵制品的中間,從而吸起來。)
3、幼兒分享。
你幫助撲克牌和磁鐵做朋友了嗎?你是怎么做的?
4、教師小結。
(呈現(xiàn)PPT動畫)我們可以把給撲克牌夾上鐵夾子,放在桌面上,當磁鐵靠近鐵夾子,吸起鐵夾子時,同時也把撲克牌吸了起來。我們還可以在撲克牌的下面放上鐵夾子,磁鐵靠近鐵夾子在的位置時,就能把撲克牌夾在它和鐵夾子的中間,從而吸起來。
四、教師總結
今天我們的小朋友幫助磁鐵和回形針、鐵夾子、硬幣、鑰匙這四個鐵制品做了好朋友,還在他們的幫助下幫助撲克牌和磁鐵做了好朋友。老師把所有材料都放在了科學區(qū),小朋友們可以在區(qū)域時間去幫助磁鐵找到更多的好朋友。
活動延伸:
在科學區(qū),幼兒利用磁鐵吸鐵的特性,幫助磁鐵找到更多的朋友(非鐵制品)
活動總結
在本次的活動中,作為一名幼兒教師,我能關注幼兒的興趣點,結合幼兒科學教育的特點,將信息技術融入教育環(huán)節(jié)中,集體指導與個別指導并重,基本達成活動既定的教學目標。但由于教學經(jīng)驗不足,教態(tài)和語言都略顯生硬,教學機智不夠。在以后的學習工作中,我將不斷完善。
小班美術活動教案《找朋友》 篇7
設計思路:
現(xiàn)在進行的是“我愛我家”這個主題,鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運用了,孩子們會感到特別新奇,所以就用開鎖來激發(fā)起孩子學習的興趣。現(xiàn)在是中班了,孩子們對圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解,開設這個活動是為了能讓孩子嘗試配對,根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來尋找相同,并且說出那些相同和不同之處。
活動目標:1、嘗試用配對等方法打開鎖,能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來。
2、初步了解生活中的鎖。
活動準備:裝有鎖的不同編號的'房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標記;裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物
活動過程:
(一)幼兒嘗試看標記開鎖
1、出示小動物們的圖片。教師:動物王國里來了很多新朋友,可是他們還沒有地方住,所以我?guī)退麄冊炝撕芏嘈路孔。這些房子都上了鎖,但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了,請你們幫幫忙,用鑰匙把鎖打開好嗎?
2、幼兒嘗試看標記開鎖。教師:在你們的小椅子下面有鑰匙,請你來開一開,看看能打開哪間新房子。
3、交流:
。1)提問:你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖?看標記,這是什么意思?
。2)提問:怎么看標記,標記都一樣嗎?
。3)追問:誰和他一樣是看鑰匙上的標記的?
。4)教師追問:這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙?為什么?
。5)教師提升:鑰匙上的標記和房子上的標記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的,才能打開鎖。
(6)教師追問:剛才一個朋友找到了鑰匙,可是沒有打開鎖,這是怎么回事?
引導幼兒上來演示開鎖的方法(用鑰匙對準鎖眼,插進去用力一轉就行了)
。ǘ┯變哼\用看標記開鎖
1、幼兒再次嘗試開鎖
教師:剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好辦法,待會兒我們再去試試,這次比一比誰開鎖的速度最快。
2、交流共享
教師提問:這一次你們都成功了嗎?有誰遇到困難嗎?
(三)說說生活中的鎖
1、教師:除了這里的鎖以外,你還在哪里看到過鎖?
提升:門上的鎖、抽屜上的鎖……,有了鎖我們的家、房子等都更安全了
。ㄋ模┛礃擞洿蜷_盒子上的鎖
1、將很多鑰匙放在黑板上,并且做好標記。教師:這些小動物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了,他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個難題,這里有一個禮物盒,請你們看看,哪把鑰匙能把這個禮物盒打開。
2、請幼兒選擇鑰匙自己操作。
3、教師:你們真棒,這么快就打開了小動物們送的禮物盒,那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。
小班美術活動教案《找朋友》 篇8
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、1—5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本,歡快的音樂。
活動過程
一、游戲導入,激發(fā)興趣。
1、教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2、在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果,兩只梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)
(2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。
2、提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
教師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。
三、欣賞故事,拓展對數(shù)量的認知。
1、教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄
有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2、師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的.認知。
四、點卡找朋友,匹配相應數(shù)量的食物。
1、出示點卡,點子數(shù)代表第×天
提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2、操作活動。
幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
2、小班數(shù)學活動教案:找一找教案
活動目標:
1、復習1和許多。
2、能熟練地手口一致點數(shù)3以內(nèi)的物體,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、活動室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學》下p。1。
活動過程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
游戲開始,教師說:一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說出:一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說出:蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個,一個一個合起來就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個,讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫冊《找一找》
——溫暖的春天來到了,鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找,畫面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進一步感知1和許多。
——畫面中還有哪些小動物?它們在做什么?各有多少呢?
——請幼兒分別數(shù)出大樹、小鳥、小魚是多少。
小班美術活動教案《找朋友》 篇9
一、活動目標:
1.對色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的.樂趣。
二、活動準備:
三原色色板,油畫棒、水彩筆、繪畫紙三、活動過程:
。ㄒ唬┎虏聲惺裁醋兓
1.出示三種色板:紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。
2.猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。
。ǘ┬嶒灒侯伾珜ε。
1.水彩筆變色:幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起,觀察色彩的變化并記錄在紙上。
2.顏料變色:用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中,用棉簽調(diào)和,在記錄本上記錄發(fā)生的變化。
3.油畫棒變化:幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起,觀察色彩的變化并記錄。
。ㄈ┙涣鳎何业陌l(fā)現(xiàn)。
1.請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。
2.對幼兒的實驗記錄進行總結。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色,黃和藍合起來是綠色,紅和藍合起來是紫色。
4.想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
小班美術活動教案《找朋友》 篇10
活動目標:
學習形容詞,了解多種事物的特點
活動重點:
學習形容詞
活動難點:
正確運用形容詞描述各種事物
活動準備:
1、自制大書一本《帽子先生找朋友》,卡片7張。
2、錄音機、配樂朗誦的磁帶
3、長方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對應、
活動過程:
一、開始部分游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場,老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個走,坐、
二、基本部分:
1、游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來找相應的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片。
2、故事:
1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友(聽錄音)
2)第二遍講述:老師講述提問講述,前三個老師講,第四個人物開始提問,讓幼兒來說回答問題
3、出示形容詞卡片請幼兒認讀,同時讓幼兒說出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語言來表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認讀)圓圓的`帽子(請幼兒變成圓圈)
4、幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書,其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復述故事。
三、結束部分:
師:小朋友們說的真棒,我在外面看見了一個大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動了出教室。
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
小班美術活動教案《找朋友》 篇11
活動目標:
1、通過操作感知磁鐵的特性。
2、嘗試用不同的方法進行記錄。
活動準備:回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。
教學過程:
一、 出示磁鐵和物品
1、 出示磁鐵:小朋友,你們知道這是什么嗎?
2、 磁鐵今天要來找朋友,能被它吸住的就是它的好朋友。
二、鼓勵幼兒大膽猜想。
1、這么多東西,請你看一看,想一想,能被它吸住的就打個“∨”。
2、拿好記錄板,把你的`想法記下來吧。
三、 幼兒大膽猜想并試驗。
1、 幼兒拿記錄板大膽猜想。
2、 你們認為這些打“∨”的都是磁鐵的好朋友,我們每人拿一塊磁鐵去試試看,沒一樣東西都吸吸看。是的話就貼個綠色的圓點。
3、 幼兒操作并記錄。
四、 誰是磁鐵的好朋友。
1、 誰來告訴大家,磁鐵找到了哪些好朋友?
2、原來這些都是磁鐵的好朋友,我們到教室去找找看,磁鐵還有哪些別的好朋友。
小班美術活動教案《找朋友》 篇12
【活動目標】
1、情感態(tài)度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標:培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】
1、教學掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。
【活動重難點】
重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點:敢于在集體面前大聲地講述。
【活動過程】
一、利用教學掛圖導入。
出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動拉線教具,講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?
小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的?小龜又是怎么回答的?小龜說:好!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?
2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。
六、結束部分:
放音樂《找朋友》做律動自然結束。
活動反思:
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的`注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。
小班美術活動教案《找朋友》 篇13
活動目標:
1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受歌曲《找朋友》的歡快氣氛,嘗試用動作來表示歌曲中的意思;顒訙蕚洌盒⊥、小猴毛絨玩具,找朋友音樂磁帶
活動過程:
一、情景感知
1、出示小兔玩偶重點提問:
。1)小朋友,你們看,這是誰?(小兔)(2)小兔怎么了?(哭了)
。3)讓我們一起問問小兔,小兔你怎么了?(我的好朋友——小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧。
2、找朋友小猴重點提問:
(1)小猴在哪呢?(把小猴放在另一邊)
(2)謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。邊說邊唱“找朋友”這首歌。(3)小朋友,好聽嗎?聽小兔再唱一遍吧!
二、體驗理解
1、說一說
小兔有好朋友,它的`朋友是小猴,小朋友,你和誰是好朋友?
2、唱一唱重點提問:
(1)小兔見到好朋友時,很有禮貌,看看它是怎么做的?(再次表演:敬個禮、握握手、你是我的好朋友。)
。ɡ蠋熓俏业暮门笥,我見到好朋友的時候,也很有禮貌(邊唱邊和老師表演)(2)親愛的小朋友,如果你見到好朋友的時候,你會怎么表示禮貌呢?(“每個人都有朋友,讓我們一起來找找朋友,打聲招呼吧!闭垈別幼兒表演、老師表演、集體表演)
三、表演再現(xiàn)
小班主題:我的幼兒園
幼兒、老師一起找朋友:有朋友真開心,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!
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