大班音樂教案：拜年

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂教案：拜年，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案：拜年1

　　活動目標：

　　1、學習手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法。

　　2、運用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。

　　3、在與同伴互動學習的過程中，積累解決問題的方法，體驗合作學習的快樂。

　　活動準備：

　　投影儀、幼兒用書每人一本，快板。

　　活動過程：

　　一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內容。

　　老師有節(jié)奏地念快板兒歌。

　　老師：剛才，你聽到了什么，你想來試試嗎?

　　請幾個幼兒上來學習打快板，注意握的.姿勢，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。

　　二、引導幼兒看圖學習兒歌。

　　老師出示圖片，請幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎?小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么?老師用兒歌總結。如張燈結彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結彩和左鄰右舍(根據孩子的理解程度說明兒歌的意思。)全班看圖念兒歌。

　　提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么?

　　三、學習打竹板念兒歌。

　　1、老師帶領幼兒邊念兒歌邊帶領幼兒右節(jié)奏地拍手。

　　2、老師打竹板帶領孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數幼兒跟上。

　　3、分組跟老師的竹板念兒歌。

　　教學反思：

　　《拜年》這首兒歌的內容還是比較多的，讓孩子掌握兒歌的內容，還是有一定的挑戰(zhàn)性，特別是一些書面詞語“張燈結彩”“左鄰右舍”等詞語，還是比較難的。我采用圖文結合的方法，讓孩子們通過圖畫 和簡單的文字提示，將兒歌展示出來，如“張燈結彩放鞭炮”我就畫一個燈在再畫一串鞭炮表示;“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯(lián)來提示孩子，而這些提示都是孩子們好我共同討論 ，當時在黑板是畫出來的，這比老師事先準備好要更能讓孩子們理解和記憶。

大班音樂教案：拜年2

　　天空的和諧，是穿一身藍;森林的和諧，是披一身綠;陽光的和諧，如鉆石般耀眼;落日的和諧，留下了最后的美麗;而我所追求的和諧，是和好友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……

　　和諧便是一種幸福的感覺。

　　時光匆匆，流年似水。不知不覺中我長大了，童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的頑皮男孩總愛瞪大好奇的雙眼仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍;總愛和小伙伴們在空地上瘋跑，任清風拂面，和調皮的小雨滴嬉戲。那時的天很藍，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的.我沐浴在陽光下，那時的我很可愛、很天真、很幸福。

　　現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻不太有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，但也沒有心思去追尋和探索，無休無止的興趣班，媽媽期盼的目光，讓我無法停下腳步，讓我覺得生活中似乎少了很多情趣，也讓四年級的我有了些許煩惱和困惑，我慢慢明白了，原來生活并不像我們兒時想象的那么簡單和明快。

　　但和諧，便是不和諧中的完美。

　　我人生的路還很長很長，我要不斷給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福，也許，就在尋尋覓覓中，幸福已悄然伴隨我左右。而找到了幸福，我想，我就看到了和諧的微笑。

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