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語文園地六教案

時間:2022-08-06 02:14:03 語文教案 我要投稿

語文園地六教案

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的語文園地六教案,歡迎閱讀與收藏。

語文園地六教案

語文園地六教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1。知識技能目標(biāo)

 、儆矛F(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

 、趶(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;

 、弁ㄟ^討論和想象,提高認(rèn)識能力和思維能力。

  2。過程方法目標(biāo)

  ①聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

 、谕ㄟ^合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

  3。情感態(tài)度目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

  二、教學(xué)策略:

  1、略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

  2、合作討論、相機(jī)點撥、突破難點。

  3、感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。

  1、學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

  2、鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

  (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

  3、請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

  4、請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

  5、識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

  跟“手”有關(guān)的字:

  跟“心”有關(guān)的`字:

  最容易記的字:

  最難寫的字:

  自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。

 。ǘ┳寣W(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。

  學(xué)生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什幺?

  教師追問:沒有道德的人會怎樣做?

  學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?

  教師追問:汽車難道不是財富嗎?

  教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

 。ㄈ┌l(fā)揮想象,回答問題。

 、賻觳哑囬_走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。

 、凇案赣H”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?

  ③如果你是文中的某一個角色,又會怎樣做?

 、軐⒆约核f的內(nèi)容寫一寫。

語文園地六教案2

  一、教學(xué)要求:

  1、幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

  2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點:

  1、讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。

  2、理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

  三、教學(xué)難點:

  理解母親說的兩句話。

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

  2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。

  五、教學(xué)過程:

  (一)交流資料,了解時代背景

  關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

  關(guān)于資本主義社會……

  (二)指導(dǎo)閱讀,初步感知

  1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查掌握生字情況,注意正音。

  3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)生質(zhì)疑

  在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。

  (四)整體感知

  1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

  2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。

 。ㄎ澹┏踝x課文,感知內(nèi)容。

  1、默讀課文。

  思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?

 。2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?

  2、在班上談讀文后的體會。

  (父親是個大好人,不貪財,不圖利,誠實、守信……)

 。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)

  3、請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。

 。槭裁凑f只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)

 。ㄕl做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?)

 。┲v讀三、四、五、小節(jié)

  1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察,聯(lián)系生活實際想一想,這幅圖上的`人物與我們平日里見到的有什么不一樣?

  2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個小節(jié),試著提出問題。

  中了大獎,心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴(yán)肅?

  家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興。

  說說你的理解:(因為家里生活困難,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心%。

語文園地六教案3

  教學(xué)任務(wù):我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)語:前節(jié)課,我在你們的帶領(lǐng)下遨游了(楠溪江等)風(fēng)景優(yōu)美的地方,真是大飽眼福。今天,就請大家跟我去做一做男女大挑戰(zhàn)的游戲。

  一、 我的發(fā)現(xiàn)

  (一)牛刀小試(文中句子)

  1、創(chuàng)設(shè)情境:善于學(xué)習(xí)者往往具有很強(qiáng)的觀察力,現(xiàn)在我們就按男女分為2組探索隊?纯次覀儚膶Ψ降木渥又卸紩男┌l(fā)現(xiàn)。

  2、生代表上臺抽讀其中一組句子大聲朗讀(大屏幕上同時出示相應(yīng)句子)。

  如:海水有深有淺。

  夜深了,老師還在工作。

  女生根據(jù)聽與看去發(fā)現(xiàn)。女生鄰桌可相互交流發(fā)現(xiàn),請女生代表談發(fā)現(xiàn)(其她女生可適時補(bǔ)充)。

  3、女生代表上臺讀剩下的句子。

  如:他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

  密密層層的.枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。

  男生根據(jù)聽與看相互交流發(fā)現(xiàn)。男生代表談發(fā)現(xiàn)(其他男生可適時補(bǔ)充)。

  4、結(jié):男女生的表現(xiàn)不相上下。接下來請男女生代表請用一句簡短的話來歸納一下你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思往往不相同。)

  (二)你追我趕(課外拓展:機(jī)動)

  1、通過剛才的比拼,男隊與女隊都順利過關(guān),我們分別為他們加上一顆星。小朋友想一想,還有沒有其它的這樣的句子。誰說出一組,就為他(她)的隊加上一顆紅星。

  2、男隊和女隊準(zhǔn)備句子。

  如:節(jié)日的大街真熱鬧。

  這是一塊多災(zāi)多難的土地,幾乎年年都要鬧水災(zāi)。

  別鬧了,快點去把作業(yè)做好。

  昨天,狗媽媽生下了兩只可愛的小狗。

  小紅是一位人見人愛的小學(xué)生。

  這玉米是生的,等煮熟了才能吃。

  3、請代表互相問答(其他隊員可適時補(bǔ)充)。

  4、統(tǒng)計各隊得星情況。

  二、日積月累

  (一)讀讀記記

  引:小朋友們的語文知識真多,這幾個很好的例子為你們的隊都添上了幾顆星,接下來我們繼續(xù)比賽。

  1、出示詞語,自由朗讀,發(fā)現(xiàn)詞語的特點。

  嚴(yán)嚴(yán)實實 又松又軟 不慌不忙

  …… …… ……

  2、讀詞語,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點指導(dǎo)掌握“又……又……”式詞語的特點(相反的兩個方面不能在此出現(xiàn):如“又大又小”、“又黑又白”等)。

  3、男隊、女隊自由說相應(yīng)特點的其它詞語。

  如:明明白白 又肥又厚 不三不四

  清清楚楚 又高又大 不言不語

  4、表現(xiàn)好的各加五星,統(tǒng)計得星情況,激勵。

  (二)讀讀背背

  1、導(dǎo)語:中國是詩的國度,歷代文人為我們留下浩如煙海的古詩名句,接下我們進(jìn)入“讀讀背背”,讓我們來比拼記憶,撞擊知識,以自己的實力為自己隊贏得更多的星。

  2、讀詩句,談體會。(比記憶)

  明月松間照,清泉石上流。(王維)

  江碧鳥逾白,山青花欲燃。(杜甫)

  千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)

  水南水北重重柳,山后山前處處梅。(王安石)

  男隊、女隊代表朗讀,齊讀。

  男隊、女隊代表談對句子的理解(你仿佛看到了什么景色?)。

  3、三分鐘試背,男女隊賽背。(代表會背,全隊基本會背一句,各加一星),齊背。

  4、說說還知道哪些寫景的古代詩句。(拼知識,適時加星:機(jī)動)

  如:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。(白居易)

  野曠天低樹,江清月近人。(孟浩然)

  黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。(王之渙)

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(李白)

  5、統(tǒng)計得星情況,總結(jié)。

  三、作業(yè)

  接下來看一下男女隊的得星情況,看來各隊都有上好的表現(xiàn)。今天我們回家要完成幾個任務(wù),下節(jié)課再來比比課外的表現(xiàn)。(可任選其一)

  1、看課外書,了解一些祖國名勝。

  2、課外搜集古詩中的名句。

語文園地六教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  ①通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語言的能力。

 、谕ㄟ^綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

  課前準(zhǔn)備

  ①搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

 、趯嵨锿队皟x。

  第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累

  一、復(fù)習(xí)詞語

  ①從讀詞語盤點中的詞語。

  ②聽寫詞語。

  ③同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。

  二、我的.發(fā)現(xiàn)

  今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個句子)

 、僮x一讀,注意加點的部分。

 、诳匆豢,你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫)

 、劢M內(nèi)交流。

 、軗Q一換,將加點部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如:第一句中“舞蹈”換成“擺動”)

 、菰囈辉,說一個或幾個這樣的句子。

  三、日積月累

 。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)詩句)

 、僮杂衫首x,讀準(zhǔn)字音。

  ②同桌互讀,體會詩意

  ③背誦詩句;貞浫,嘗試背誦。

 、芡卣寡由,搜集整理。

 。▽⒛懔私獾拿鑼懢拔锏钠渌娋浔辰o大家聽)

  第二、三、四課時口語交際習(xí)作展示臺

  一、談話引入

  通過本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合活動中又搜集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!

  二、口頭交流展示

 、傩〗M交流,互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

  ②代表交流,師生共評。評一評誰的收獲大,感受深。

  三、習(xí)作

  ①精彩回放:

  a、讀一讀:上節(jié)課整理的好詞佳句。

  b、想一想:作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。

  c、寫一寫:你感受最深的內(nèi)容。

  d、用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

  ②學(xué)生習(xí)作:

  a、教師啟發(fā)思路。

 。▽⒆约褐赖挠嘘P(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽;把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來)

  b、教師個別指導(dǎo)。

  c、同桌互相交流。

  d、推薦代表交流。

  e、師生共同評議。

  f、獨立進(jìn)行修改。

  ③展示臺:

  將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請同學(xué)們觀看、評議。

  反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫面或照片。

語文園地六教案5

  一 、教學(xué)目標(biāo):

  1 通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語言的能力,四年級語文下冊:《語文園地六》教學(xué)設(shè)計。

  2 通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

  二、 課前準(zhǔn)備:

  1 搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

  2 實物投影儀。

  第一課時

  一 、復(fù)習(xí)詞語:

  1 認(rèn)讀詞語盤點中的詞語。

  2 聽寫詞語。

  3 同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完本組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。

  二 、我的發(fā)現(xiàn):

  · 今天,我們一起來讀幾個句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  1 讀一讀,注意加點的部分。

  2 看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3 組內(nèi)交流。

  4 換一換,將加點的.部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你還會發(fā)現(xiàn)什么?

  5 試一試,說一個或幾個這樣的句子。

  三、 日積月累:

  1 自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  2 同桌互讀,體會詩意。

  3 拓展延伸,搜集整理。

  課后反思:

  第二、三、四課時 口語交際 習(xí)作 展示臺

  一、 談話引入:

  · 通過本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合時間活動中又集了課外資料,一定有很多新的收獲吧!這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧!

  二、 口頭交流展示:

  1 小組交流,互說互評,小學(xué)四年級語文教案《四年級語文下冊:《語文園地六》教學(xué)設(shè)計》。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果,如:搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

  2 代表交流,師生共評。評一評誰的收獲大,感受深。

  三、 習(xí)作:

  1 精彩回放:

  · 讀一讀:上節(jié)課整理好的好詞佳句。

  · 想一想:作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。

  · 寫一寫:你感受最深的內(nèi)容。

  · 用一用:本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。

  2 學(xué)生習(xí)作:

  · 教師啟發(fā)思路。

  · 教師個別指導(dǎo)。

  · 同桌互相交流

  · 推薦代表交流

  · 師生共同評議。

  · 獨立進(jìn)行修改

  3 展示臺:

  將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中,請同學(xué)們觀看、評議。

  反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片。

  課后反思:

語文園地六教案6

  教學(xué)目標(biāo)知識與能力:

  1、了解不同詞在不同語言環(huán)境中的不同意義,認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。

  2、積累名詩、名句。

  3、積累詞語,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  過程與方法:

  1、學(xué)習(xí)在不同語言環(huán)境中區(qū)別相同字的不同意義。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)詞語特點,并積累結(jié)構(gòu)相類似的詞語。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1、感受祖國語言文字的豐富性。

  2、感受祖國的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  課前

  學(xué)生準(zhǔn)備:摘錄好描寫祖國大好河山、豐富物產(chǎn)的詩歌。

  教師:簡易課件一個。

  教學(xué)過程

  一我的發(fā)現(xiàn)

  談話導(dǎo)入“我的發(fā)現(xiàn)”

  1、師:同學(xué)們,前面三節(jié)課,我們充分領(lǐng)略了祖國山河壯美、物產(chǎn)豐富,也感受了祖國語言的豐富多彩。這一堂課,我們又將深入地感受漢語的神奇魅力。

  2、出示兩組句子,請學(xué)生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。

  3、讀了這兩組句子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、學(xué)生討論交流,發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

  5、引導(dǎo)學(xué)生查字典,了解“深”和“封”的多義。

  海水有深有淺。

  深——與“淺”的意思相反。夜深了,老師還在工作。深——久,時間長。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。 封——密閉。

  6、拓展延伸:“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思?你能像課文里一樣,也舉個例子來說嗎?

  7、祖國的語言確實神奇,同樣的字詞,在不同的句子環(huán)境中,意思卻會有所不同。你還能舉出其它的字嗎?

  8、多音字練習(xí):同樣的字詞,在不同的句子環(huán)境中,意思會有所不同,而且在不同的環(huán)境中,相同的`字還有不同的讀音呢?參{參加人參}數(shù){數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)}好{好人好學(xué)}難{困難難過}

  學(xué)生自由讀文中兩組句子,學(xué)生討論交流,發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同

  學(xué)生查字典了解字的多意

  學(xué)生舉例

  讓學(xué)生了解不同詞在不同語言環(huán)境中的意義不同,認(rèn)識到詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。

  拓展延伸,開闊視野,感受祖國語言的神奇,豐富。

  二讀讀背背

  1、請同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩句。

  2、誰能試著讀詩句?(指名讀。集體齊讀。)

  3、結(jié)合查字典,請學(xué)生試著說說詩句的大概意思。

  4、學(xué)生自由地背一背詩句,同桌相互背誦。

  5、指名背誦、小組背誦、集體背。

  6、哪個聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩句的特點?(都是描寫景物的)

  7、你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句?看誰積累得最多。學(xué)生借助拼音讀讀詩句。

  自由背誦詩句。

  積累描寫景物的詩句。背誦積累古人描寫景物的詩句,并能在平時的讀寫中應(yīng)用。

語文園地六教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣,邊讀邊思考,并且能夠做到不懂就問或者及時查資料。

  2.懂得文言文中一些詞語的意思。能把成語的意思用具體的情景闡述出來。

  3.積累名言警句,養(yǎng)成思辨的好習(xí)慣。

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1.(談話導(dǎo)入)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文,今天,我們一起來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。

  2.請同學(xué)們先回憶一下本單元的4篇課文,想一想:每篇課文都是哪種類型的?你用多長時間可以讀完?

  二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。

  1.現(xiàn)在我們來交流一下,你閱讀本單元的課文分別用了多長時間?

  (學(xué)生自由交流,并推選出閱讀速度快的同學(xué)。)

  2.表揚(yáng)閱讀速度快的同學(xué),讓學(xué)生交流自己提高閱讀速度的心得。

  3.關(guān)于閱讀課外讀物,特別是一些名著,要邊讀邊思考,閱讀完后可以寫寫心得體會,和平時訓(xùn)練的習(xí)作一樣,對于有問題的地方,要用修改符號進(jìn)行修改,對于一知半解的問題要查資料,確保準(zhǔn)確。

  4.小結(jié):同學(xué)們在課外閱讀時要集中注意力,從淺入深,循序漸進(jìn),多讀名著。并且在閱讀的過程中,要不斷思考,并寫下心得。對自己的習(xí)作,要多讀幾遍,發(fā)現(xiàn)問題時用修改符號仔細(xì)修改。對于不懂的問題及時查資料或者向人請教,等等。

  三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。

  1.借助文言文中學(xué)過的詞語的意思去推導(dǎo)成語的意思。

  課件展示:走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火

  學(xué)生齊讀后思考:這些畫橫線的字的主要意思是什么?

  (走:跑。弗:不。俱:都。然:是,對。及:達(dá)到。湯:熱水。)

  2.課本“詞句段運(yùn)用”還有兩個句子,先讀一讀,再和同桌一起交流句子的主要意思。

  3.檢查反饋,全班交流。

  (1)正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的,科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。

  (說明任何科學(xué)發(fā)明或者真理都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷研究、探討、解決問題中得來的。)

  (2)莎士比亞說:“書籍是全世界的.營養(yǎng)品!毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。(起到了突出中心的作用,寫出了閱讀的好處。)

  4.在本單元的課文中,還有不少值得細(xì)品的語句,請找出來,與周圍的同學(xué)交流、品味,說說這些語句的主要意思。

  5.學(xué)生互相交流,教師巡視指導(dǎo)。

  四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。

  1.教師展示楷書和行書各一張,學(xué)生先說一說兩種書法的區(qū)別,再讀一讀展示的相應(yīng)的句子,說說它們的區(qū)別。學(xué)生交流。

  (發(fā)現(xiàn):楷書的筆畫每一筆都很規(guī)范,筆畫與筆畫之間不互相牽連,所以,楷書寫起來相對速度較慢。行書是介乎草書和楷書之間的一種字體,它不像草書那樣難寫難認(rèn),又不像楷書那樣嚴(yán)謹(jǐn)端莊,但是,行書的連筆可以加快書寫速度。)

  2.學(xué)生齊讀這兩種書法的書寫文字,全班交流。

  3.展示趙孟楷書《三門記》。

  (1)學(xué)生對比認(rèn)識其楷書內(nèi)容;

  (2)學(xué)生自由討論其楷書特點;

  (3)總結(jié)。(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊,平正寬綽;秀麗柔美,穩(wěn)健大方)。

  五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

  1.學(xué)生齊讀“日積月累”的句子,注意讀準(zhǔn)“變”“通”的讀音。

  2.學(xué)生交流句子意思,明白這些句子都是古文中的名言警句。

  第一個句子出自《周易》,意思是:事物發(fā)展到了極點,就要發(fā)生變化;發(fā)生變化,才會使事物的發(fā)展不受阻塞;事物不受阻塞,才能不斷地發(fā)展。

  第二個句子出自《禮記》,意思是:如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。

  第三個句子出自《荀子》,意思是:靛青是從藍(lán)草里提煉出來的,但是顏色比藍(lán)草更深。

  第四個句子出自《淮南子》,意思是:如果對人民有利,就不必效法古人的制度;如果有助于事情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩。

  (學(xué)生在交流句子意思時,只要大致說對就好。教師簡單介紹出處及作品情況。)

  3.你還積累了哪些名言警句?全班交流。

  ◇真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人。

  ◇勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

  ◇時危見臣節(jié),世亂識忠良。

  4.結(jié)合實際,學(xué)生談?wù)勈挛锸遣粩嘧兓?變化才是永恒的規(guī)律。

  六、小結(jié)。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課外閱讀的循序漸進(jìn)性,學(xué)習(xí)名著要多讀多練多思考,同時積累了有關(guān)變通的名言警句。同學(xué)們要將之運(yùn)用到實際生活中,好好學(xué)習(xí),為自己的理想而努力奮斗。

語文園地六教案8

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情。

  2、進(jìn)行口語交際的教學(xué)。

  2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

  教學(xué)重難點:培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

  教學(xué)過程:

  1、揭示交際話題:風(fēng)景優(yōu)美的地方。

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?

  2、大家去過的或想去的地方真不少!假如你去過那個地方,你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?

  3、生生交際。

  可以與自己同座交流,也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

  4、全班展示交流。

  學(xué)生自由上臺介紹,相互評說。

  5、拓展延伸。

  祖國地大物博,風(fēng)景優(yōu)美,可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識,使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采,大家想想看,我們怎樣使祖國的山更青,水更美?學(xué)生相互討論,談感想,出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時13周4節(jié)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、倭私庖蛔侄嗔x的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時自覺積累詞語。

 、诒痴b古人描寫景物的詩句,并能在平時的讀寫中應(yīng)用。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點:積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。

  教學(xué)過程:

  一、我的'發(fā)現(xiàn)

 、賹W(xué)生自由讀文中兩組句子,注意句子中加點的字。

 、诮處熖釂枺鹤x了這兩組句子,大家有什么發(fā)現(xiàn)?

  ③學(xué)生討論交流,發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。

 、芤龑(dǎo)學(xué)生查字典,了解“深”和“封”的多義。

  ⑤拓展延伸!胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思?還可讓學(xué)生舉例說說,還有哪些字也有好幾個意思。

  二、讀讀背背

 、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩句。

 、谥该x。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。

 、軐W(xué)生自由地背一背詩句,可以相互抽查。

 、葜该痴b。小組背誦。集體背。

  ⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句?背一背。

  第四課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①了解幾種不同的構(gòu)詞形式,并能在平時自覺積累詞語。

  ②了解有關(guān)祖國山河的知識。

 、墼鰪(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情,培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。

  教學(xué)重難點:增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情

  教學(xué)過程:

  一、讀讀記記

  ①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語,并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。

 、谌嘟涣鳌=處熞龑(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。

  ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。

  ④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點,再說幾個這樣的詞語,看誰說得又多又準(zhǔn)確。

  二、寬帶

 、僖龑(dǎo)學(xué)生通過圖書、絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

  ②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如:風(fēng)景類,物產(chǎn)類;

 、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后,我們選一個時間召開“可愛的”資料展示會,好嗎?

語文園地六教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

  2.通過詞語搭配練習(xí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,不斷積累詞語。

  3.了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同,并學(xué)說這樣的詞。學(xué)習(xí)猜謎語。

  課前準(zhǔn)備

  1.“蘋果樂園”圖及“紅蘋果”粘貼紙。

  2.“房子”圖。

  3.本課第二題中的詞卡。

  教學(xué)過程:

  (一)談話激趣

  秋天到了,果園里的果子成熟了,香香甜甜的果子真誘人!今天老師要帶著你們漫游語文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園,在那里,智慧老人為每個小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹。哪個小組的小朋友肯動腦筋、會學(xué)習(xí),他們小組的蘋果樹上就會結(jié)出一個個有香又甜的紅蘋果。(出示蘋果園)

  (二)我會說

  1.出示題目。(出示“房子”圖,上面寫著偏旁)同學(xué)們知道這些房子里都住著誰嗎?(房子里住著帶有這些偏旁的字)

  2.小組學(xué)習(xí)。

  A.小組的伙伴商量一下,你們要拜訪誰的家?(如:我們要拜訪“走字兒”的'家)

  B.請找出你們拜訪的主人,比一比哪個小組找的又快又好。

  3.集體交流。小組派代表匯報,教師板書。哪個小組說的最多,就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果。

  4.口頭組詞:這些字自己住在房子里多孤單呀,我們給他們找些好朋友吧!

  5.?dāng)U展練習(xí):你們能幫他們找一些新鄰居嗎?(學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢字)

  A.在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁,并說說誰住在里面。(小組合作學(xué)習(xí))

  B.集體交流,給說的好的小組貼一個紅蘋果。

  (三)我會連

  1.小組合作連線,派代表匯報。

  2.游戲“找朋友”:老師將詞寫在詞卡上,分給學(xué)生,學(xué)生找到對應(yīng)的詞,然后讀出來。(找對了就貼一個紅蘋果)

  3.看圖鐵詞語。(出示相應(yīng)的圖片,讓學(xué)生把詞貼在圖下)瞧!這些圖片也來找朋友了,誰來幫幫忙呢?(找對了就貼一個紅蘋果)

  (四)讀讀說說

  1.過渡:看,蘋果樹上的紅蘋果越來越多,小朋友高興嗎?(高興)那就讓我們一起“高高興興”地來讀讀這些詞語吧!

  2.小組討論:每組前后兩個詞語有什么不同?

  3.集體交流。(誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果)

  4.你知道還有哪些詞也能這樣說嗎?誰愿意向大家展示一下?

  (五)我會猜

  1.過渡:同學(xué)們真聰明,每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下。怎么辦呢?智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語來考大家,看誰能得到最后的勝利。

  2.先自己輕聲讀一讀,讀會了就悄悄告訴自己的好朋友。

  3.集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的同學(xué)要說說是怎么猜出來的。

  4.?dāng)U展活動。

  A.在小組里互相猜謎。

  B.小組挑戰(zhàn):以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn),勝利的一方可以得到一個紅蘋果。

語文園地六教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

  3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

  4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

  5、能以“六一“兒童節(jié)的慶;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

  6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

  7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

  重點、難點

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

  2、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法查字典。

  教學(xué)課時 三課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個生字,積累詞語。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過程

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、認(rèn)讀形近字。

  a、教師出示生字卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。

  生字卡片:令今烏鳥廣廠

  b、仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

  c、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。

  d、教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

  e、仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

  f、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

  g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

  h、教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識字方法。

  i、拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

  2、我會認(rèn)。

  a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。

  b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

  c、拓展練習(xí):

  給“口”字加兩筆,能變成。

  二、日積月累

  1、我會讀。

  a、出示詞語卡片。

  b、學(xué)生自由練讀。

  c、采用多種形式檢查讀。

  2、我會連。

  a、出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。

  b、出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z------zh c------ch;

  c、連線。

  d、檢查連線情況。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

  3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

  4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

  5、能以“六一“兒童節(jié)的慶祝活動為話題進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

  6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

  7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

  重點、難點

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

  2、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法查字典。

  教學(xué)課時三課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的'識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個生字,積累詞語。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過程

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、認(rèn)讀形近字。

  a、教師出示生字卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。

  生字卡片:令今烏鳥廣廠

  b、仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

  c、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。

  d、教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

  e、仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

  f、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

  g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

  h、教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識字方法。

  i、拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

  2、我會認(rèn)。

  a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。

  b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

  c、拓展練習(xí):

  給“口”字加兩筆,能變成。

  二、日積月累

  1、我會讀。

  a、出示詞語卡片。

  b、學(xué)生自由練讀。

  c、采用多種形式檢查讀。

  2、我會連。

  a、出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。

  b、出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z------zh c------ch;

  c、連線。

  d、檢查連線情況。

語文園地六教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。

  2、能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

  3、規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  重點難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說、寫的過程中積累和運(yùn)用語言。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點:兩個字合起來,可以構(gòu)成一個新字。

  A、 出示教材中的字詞,學(xué)生自由認(rèn)讀。

  B、 讀給同伴聽,互相檢查。

  C、 書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個認(rèn)識的字組成的,你發(fā)現(xiàn)了什么?用什么方法記住這些生字?

  D、 出示:歷、貢、肯、扇、確、愁

 。1) 各小組玩拼字游戲,把:廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組,讓他們拼成新字

  (2) 指名讀

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點。

  A、 讀句子,看拼音填漢字。

  B、 讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說處自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、日積月累

  1、讀讀記記。

  A、 出示六組短語

  B、 小組同學(xué)互相讀。

  C、 口頭練習(xí):()的天空 ()的教室

  2、我會填。

  A、 出示例句,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

  B、 學(xué)生自讀其他句子,并填上標(biāo)點符號。

  C、 擴(kuò)展練習(xí)。

  3、我會讀。

  A、 學(xué)生自讀詩歌。

  B、 展示讀。

  第二課時

  一、談話引入

  同學(xué)們,在我們周圍,有這樣一些人,因為他們身體有缺陷,生活、工作常會遇到一些困難。讓我們看看圖片,他們會遇到些什么困難?

  二、看看說說

  看了以后,你有些什么話想說嗎?

  三、想想說說

  下面哪些做法對的`,哪些是錯的?

  讓學(xué)生發(fā)表意見。

  四、聽歌《愛的奉獻(xiàn)》

  學(xué)生說說聽后的感受。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要別人的關(guān)心、幫助,哪怕是一句話,一個動作,都會讓他們感到溫暖的。同學(xué)們,說得好不如做得好,讓我們化為實際行動去幫助有困難的人吧!

語文園地六教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

 。病⒄J(rèn)讀5個生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

 。场⒃谧x詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

 。怠⒛芤浴傲弧皟和(jié)的慶;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

 。、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

  7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法。

  【重點、難點】

 。薄(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

 。、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法。

  【教學(xué)課時】

  三課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

 。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,區(qū)別形近字。

 。病⒄J(rèn)讀5個生字,積累詞語。

  〖教具準(zhǔn)備〗

  生字卡片。

  〖教學(xué)過程〗

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。、認(rèn)讀形近字:

 、 教師出示生字卡片,請學(xué)生認(rèn)讀:

  生字卡片:令 今 烏 鳥 廣 廠

 、 仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

 、 學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏 今 廠”比“鳥 令 廣”少了一筆。

 、 教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

  生字卡片:日 白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申

 、 仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

 、 學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

 、 反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

  ⑻ 教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識字方法。

 、 拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

  2、我會認(rèn):

 、 反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。

 、 想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

 、 拓展練習(xí):

  給“口”字加兩筆,能變成________。

  二、日積月累

 。、我會讀:

 、 出示詞語卡片。

 、 學(xué)生自由練讀。

 、 采用多種形式檢查讀。

 。病⑽視B:

 、 出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。

  ⑵ 出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z──zh c──ch

 、 連線。

 、 檢查連線情況。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

 。、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語感。

 。、能用音序查字法正確地。

  〖教具準(zhǔn)備〗

  字典、小黑板、中國地形圖。

  〖教學(xué)過程〗

  一、讀讀背背

 。薄⒔柚匆衾首x兒歌

  注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu) 嶺(ling) 盛(sheng)

 。、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

 。场⒃诘貓D上指出這些地名的位置。

  4、這時,你有什么體會呢?

 。、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。

 。、小組合作練習(xí)背誦。

  7、展示背誦效果。

  二、展示臺

  1、識字加油站:

  ⑴ 說說你喜歡讀的課外書的名字。

  ⑵ 把從書上收集下來的生字,在小組里交流。

 、 說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會了多少個生字。

 。病⒈缺日l最快:

 、 復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。

 、 練習(xí)找頁數(shù)。

 、 學(xué)習(xí)音序查字法。

 、 老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。

 、 學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。

  第三課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

 。、通過完成“口語交際”的.練習(xí),激發(fā)學(xué)生說話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。

 。、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

  〖教具準(zhǔn)備〗

 。、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

 。、準(zhǔn)備小禮品。

  〖教學(xué)過程〗

  一、激趣導(dǎo)入

  播放一段幼兒園小朋友慶!傲弧钡幕顒愉浵瘢瑔l(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

  二、討論

  上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。

  三、討論

  小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

 。、小組討論。

 。、派代表進(jìn)行班級匯報。

 。、小組匯報,全班交流。

  評議哪一小組提議好而且可行。

  四、明確目的,各小組分工合作

  五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物

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