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《制作演示文稿的一般過程》高中信息技術(shù)教案
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫信的經(jīng)歷,對書信都不陌生吧,書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。相信很多朋友都對寫信感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的《制作演示文稿的一般過程》高中信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出制作演示文稿的一般過程,能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式,探究出制作演示文稿的一般過程,提升總結(jié)歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片,一組是精美的幻燈片,而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片,提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察,學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受,而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生,在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題。
此時教師通過多媒體為學(xué)生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題,演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作,自主完成操作,并確定主題。鼓勵學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟:【根據(jù)演示文稿的主題,確定演示文稿的結(jié)構(gòu),在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題。】教師可以評價學(xué)生,觀察得很認(rèn)真,操作得很正確,總結(jié)得很細(xì)致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片,向?qū)W生提出問題:展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材,也可以借助網(wǎng)絡(luò)進行搜索,搜集完后進行加工,變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中,6分鐘時間,同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進行指導(dǎo),給出合理建議,保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位,6分鐘的時間,制作幻燈片,小組之間要相互討論,互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片,并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中,編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意:幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理,正文的字體、字號要得體,使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后,請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果,引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導(dǎo),保證同學(xué)們都能制作出自己的獨特作品,期間提示同桌之間互相檢查,互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生,根據(jù)剛才各小組展示的作品,分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點,如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品。展示后,師生進行評價。教師鼓勵其他同學(xué)要敢于上臺展示,可以評價同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,動手能力很強,都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè):讓學(xué)生以小組為單位,自定主題,設(shè)計一套演示文稿。
四、板書設(shè)計
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