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有趣的幾何圖形中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-07-29 10:11:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有趣的幾何圖形中班數(shù)學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的有趣的幾何圖形中班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

有趣的幾何圖形中班數(shù)學(xué)教案

有趣的幾何圖形中班數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

  二、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

  三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  四、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會了各種圖形的特征。

  2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的`“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

  3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)

  2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿!

  3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

  4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

  5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

  二、鋪石頭:

  1、

  2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

  4、幼兒再次操作。

  5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的!;請個(gè)別幼兒介紹他的方法。

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

  7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

  三、踩石頭:

  1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

  2、游戲重復(fù)2"3次。

  3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、幼兒操作材料放入活動室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

  2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

有趣的幾何圖形中班數(shù)學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記分類。

  2.通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)會各種圖形

  2.自制的小路,以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

  3.音樂磁帶

  4.自制圖表一份

  活動過程:

  (一)情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭,朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點(diǎn)撿吧!(隨音樂進(jìn)入活動室)

  2.教師提出要求:“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的?”

  5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。(顏色,形狀)如果幼兒有講錯(cuò)的可以請全體幼兒幫忙糾正。

 。ǘ╀伿^:

  1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的,我們怎樣才能幫它給填平?

  2.幼兒自由操作:把撿到的'“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。

  3.出現(xiàn)問題:“石頭沒有了,但坑還沒填平,怎么辦?”

  4.讓幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):可以將半個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。

  5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進(jìn)行操作(圖形轉(zhuǎn)換)

  6.幼兒操作完畢請個(gè)別幼兒結(jié)合自己的操作進(jìn)行講述。

  7.教師對幼兒的講述進(jìn)行總結(jié),示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。

  8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路,填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。

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