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《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2022-04-26 10:56:01 音樂(lè)教案 我要投稿
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《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案(精選13篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案(精選13篇)

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  《貓和老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè),體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。

  2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。

  二、引入主題,引起孩子的興趣

  師:我今天想請(qǐng)你們吃香腸,可是在來(lái)的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了?墒,我這里還有一根,你們知道是怎么得來(lái)的嘛?(孩子自由講述)

  三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練

  你們說(shuō)了很多,那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

 。ㄖv述故事,并用手指進(jìn)行演示)

  1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)?(想)那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么?我們才能去拿香腸。(聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行感受)提問(wèn):(1)你都聽(tīng)到了什么?(貓叫)

  (2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不能動(dòng),如果你動(dòng)的'話(huà),就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。)

 。3)那我們什么時(shí)候去拿香腸呢?(離香腸很近的時(shí)候。)

  2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。

 。1)老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲,并用口音伴奏 。

 。2)老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出問(wèn)題。(第一次玩過(guò)之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn))

 。3)(伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),記住我剛才說(shuō)的話(huà),我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。(請(qǐng)孩子自己玩)

  四、和貓咪進(jìn)行游戲

  1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒,并進(jìn)行鼓勵(lì)。)

  2.第二次游戲(有一個(gè)小老鼠被抓)

  3.呀,我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道,它為什么會(huì)被抓到?(請(qǐng)孩子講述,是因?yàn)榕艿奶,而且聲音太大了,所以老貓發(fā)現(xiàn)了,就被捉住了。)那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候,一定要跑的快一點(diǎn)了,但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢铮赃@次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴,你們負(fù)責(zé)拿香腸,為了保命,請(qǐng)你們拿一根就可以了,

  五、結(jié)束部分

  我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了,香腸也拿回來(lái)了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心?那我們一起去慶祝一下吧!

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、感受昆山話(huà)歌曲的趣味性,隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  2、邊唱歌曲邊玩游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、鋼琴伴奏。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲

  師:今天,我?guī)?lái)了一首有趣的歌,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這首歌有什么特別的地方?

  小結(jié):這首歌曲里有些地方是用普通話(huà)唱,有些地方是用昆山話(huà)唱的'。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)學(xué)說(shuō)昆山話(huà)

  師:歌曲里面有誰(shuí)?貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事?昆山話(huà)是怎么唱的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話(huà)。

 。2)完整演唱

  師:你最喜歡歌曲的哪一句?我們一起來(lái)唱一唱。

  3、游戲:貓和老鼠

 。1)單人游戲

  師:這首歌曲還能玩游戲呢,看老師是怎么玩的。

 。2)雙人游戲

  師:兩個(gè)小朋友合作,想一想可以怎么玩?

 。3)集體游戲

  師:如果我們不是面對(duì)面,就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩?

  4、延伸游戲:搶房子

  師:唱到最后一個(gè)字,每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái),坐不到椅子的就被貓抓走啦!

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

  二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  三、遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

  二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

  二、 吸氣呼氣練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

  四、 游戲:貓和老鼠

  1.交代游戲規(guī)則:

 。1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

  (2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的'動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路!保

 。3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà),你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

  2.游戲。

  3.重復(fù)游戲一次。

  4.加大難度:設(shè)障礙物

 。1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

  才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

 。2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

  5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇4

  一、教材分析

  阿倫·科普蘭是美國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲:名字來(lái)源于法文“開(kāi)玩笑”一詞,從十八世紀(jì)起,諧謔曲成為一種十分流行的體裁,而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂(lè)章。很多古典樂(lè)派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂(lè)中,一般作為第三樂(lè)章的主題出現(xiàn)。

  在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實(shí)清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨(dú)具特色的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.

  音樂(lè)聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視,科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)想對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的影響是無(wú)法估量的。CatandMouse在英語(yǔ)中是個(gè)成語(yǔ),帶有“欲擒顧縱”的意思,貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲,抓住老鼠并不吃掉,而把老鼠放了,再抓,最后才吃掉。

  樂(lè)曲結(jié)構(gòu):

  A(1—20)

  貓——中速,驕傲地、懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光窺視周?chē)。老鼠——快速,在屋里很輕、靈巧地跑來(lái)跑去。

  貓和老鼠——速度稍慢,貓?jiān)谖堇锢淠难惨暎凰俣确浅?欤堊防鲜,老鼠靈活的躲來(lái)躲去后勝利的逃跑。

  B(21—50)

  老鼠——快速,老鼠逃掉后很得意,輕快地跑上跑下。

  貓——非常慢,貓懶洋洋的睡著了。

  A′(51—72)

  老鼠——快速,老鼠仍極其靈巧地跑來(lái)跑去,故意挑逗。

  貓鼠大戰(zhàn)——速度非?欤Χ群軓(qiáng),老鼠緊張地跑動(dòng),貓兇狠的追逐,最終貓追到了老鼠。

  尾聲(73—83)

  慢速,屋子又恢復(fù)了平靜,老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《貓和老鼠》,感受樂(lè)曲的情緒及情境。

  2.能聽(tīng)辨貓、老鼠兩個(gè)主題,并能隨著音樂(lè)聯(lián)想。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)感受速度變化,體會(huì)音樂(lè)豐富的情緒。

  2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生敢于聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想貓和老鼠的故事。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

 。1)老師介紹四個(gè)形象:喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。

  同學(xué)們,今天的音樂(lè)課老師先給大家介紹四個(gè)小動(dòng)物,他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動(dòng)物有一個(gè)特點(diǎn),狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵,當(dāng)他們相遇時(shí)一定會(huì)上演激烈的斗爭(zhēng)。

 。2)聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。(第一樂(lè)段)

  下面咱們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你感受一下音樂(lè)表現(xiàn)了哪兩個(gè)動(dòng)物,為什么?

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受,說(shuō)明原因。

  有的同學(xué)說(shuō)音樂(lè)的速度非?,有的同學(xué)聽(tīng)到了音樂(lè)中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠,大家說(shuō)的都很好,這段音樂(lè)描寫(xiě)的是貓和老鼠激烈的斗爭(zhēng)。

  2.新課

 。1)揭示課題:

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首有趣的音樂(lè)《貓和老鼠》。

 。2)初聽(tīng):聽(tīng)辨演奏樂(lè)器。

  首先請(qǐng)你完整的聆聽(tīng),感受音樂(lè)的情緒、速度的變化以及演奏樂(lè)器。

  相信同學(xué)們一定聽(tīng)出樂(lè)曲是鋼琴獨(dú)奏,速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢,情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。

  (3)作曲家介紹:美國(guó)作曲家科普蘭。

  這首作品是由美國(guó)作曲家科普蘭作曲。

 。4)聆聽(tīng)第一樂(lè)段:

 、亳雎(tīng)貓、老鼠的音樂(lè)主題。

 。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠(lái)分別聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)形象用音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的。首先請(qǐng)你聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的誰(shuí)?為什么?

 。ɡ鲜螅┙酉聛(lái)調(diào)皮的老鼠要出場(chǎng)了,你聽(tīng)它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn),老師現(xiàn)場(chǎng)示范。

 。ㄘ垼┻@段音樂(lè)開(kāi)始的速度是中速,好像一只貓懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光巡視著周?chē)O旅胬蠋煆椾撉倌阍賮?lái)感受一下。

 。ɡ鲜螅┫旅胬蠋煆椙倌銇(lái)感受一下這只上躥下跳的老鼠。

 、弁暾(tīng)第一樂(lè)段,聯(lián)想故事的發(fā)展。

  接下來(lái),我們完整聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。

 、芊治鏊俣壬月浅?斓淖兓。

  開(kāi)始音樂(lè)的速度稍慢,好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠,之后速度加快,仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。

 、萃暾(tīng)第一樂(lè)段。

  貓抓到老鼠了么?咱們?cè)賮?lái)完整欣賞第一樂(lè)段。

  同學(xué)們從音樂(lè)中一定感受到了,靈活的老鼠這次逃過(guò)了貓的追逐。

 。5)聆聽(tīng)第二樂(lè)段:(教師引聽(tīng))

 、俚靡庋笱蟮睦鲜。

  你們聽(tīng),老鼠正在得意洋洋呢。

 、趹醒笱蟮腵貓。

  這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨?大家?tīng)。

  這只貓竟然睡著了。

  ③分析速度。

  同學(xué)們,這是音樂(lè)的第二樂(lè)段,速度是快速(得意洋洋的老鼠)和非常慢(睡著的貓)。

  ④完整聽(tīng)第二樂(lè)段。

  咱們?cè)賮?lái)完整欣賞音樂(lè)的第二樂(lè)段。

  (6)聆聽(tīng)第三樂(lè)段:

  ①聽(tīng)一聽(tīng)有熟悉的旋律嗎?

  接下來(lái)我們進(jìn)入音樂(lè)的第三樂(lè)段,首先請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)中有你熟悉的

  旋律嗎?

  大家一定聽(tīng)到熟悉的旋律了吧,原來(lái)這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后,又發(fā)生什么了?

  咱們聽(tīng)音樂(lè)講述老鼠再次出現(xiàn)后,發(fā)生什么了?

  貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈,速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑來(lái)跑去,貓兇狠的追逐,緊追不舍。

 。7)聆聽(tīng)尾聲:

 、俜治鏊俣,學(xué)生聯(lián)想。

  突然,音樂(lè)靜了下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)這次貓抓到老鼠了么。

  音樂(lè)的速度是慢速的,仿佛一切又恢復(fù)了平靜。

  ②老師現(xiàn)場(chǎng)示范,啟發(fā)學(xué)生。

  請(qǐng)你注意老師演奏的這段音樂(lè),有什么特點(diǎn)。

  這段音樂(lè)速度慢,力度弱,你能聯(lián)想到什么?再聽(tīng)一次。

  仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

  (8)完整聽(tīng)全曲。

  下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,請(qǐng)你注意兩個(gè)音樂(lè)形象的出現(xiàn)、音樂(lè)速度的變化和故事的發(fā)展。

  3.小結(jié)

  今天這節(jié)音樂(lè)可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,認(rèn)識(shí)了美國(guó)作曲家科普蘭,希望你能記住這首有趣的音樂(lè)

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。

  2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出,劇中所表達(dá)的情感。

  3.在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿(mǎn)興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))

  2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫(huà)片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用教師是導(dǎo)演,來(lái)招小演員,來(lái)激發(fā)他們表演欲望。

  師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱(chēng)呼,叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?

  二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

  師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

  三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫(huà)片根據(jù)動(dòng)畫(huà)片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

  再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。

  四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

  教師先來(lái)表演劇目二,問(wèn):這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?

  這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

  嘗試模仿饑餓難耐。

  跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

  五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。

  六、組織游戲,進(jìn)行配樂(lè)表演。

  先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

  繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn):"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來(lái)可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演,如何小心翼翼。

  1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚(yú)。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的`驚恐萬(wàn)分)

  2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

  3.最后,可以離開(kāi)小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

  六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。

  七、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)延伸

  1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫(huà),模仿與表演練習(xí)。

  2.編排一個(gè)動(dòng)畫(huà)經(jīng)典表演。

  反思與分析

  1.選材新穎 動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話(huà)題,而動(dòng)畫(huà)中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

  2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

  3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

  4.重視分層引領(lǐng),先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

  5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

  可能出現(xiàn)的問(wèn)題:1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開(kāi)座位,不聽(tīng)指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

  2.在看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中,或者在表演過(guò)程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)心還是難過(guò),他們都會(huì)很開(kāi)心與興奮。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  春天到了,天氣暖和了,小朋友們換上了輕松的春裝,也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候,游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng),‘貓和老鼠’,的游戲節(jié)奏感強(qiáng),適合小班朋友,營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng),感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)。

  2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同,表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

  3. 在貓和老鼠的游戲情境下,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 注意游戲秩序和安全。

  2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠的胡須,貓的頭飾,【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片,cd盤(pán),一副鼓槌。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始:教師敲擊鼓槌入場(chǎng),幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。

  步驟一:播放音樂(lè),,幼兒辨別動(dòng)物。

  步驟二:播放幻燈片,表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),幼兒模仿老鼠走路。

  步驟三:播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

  步驟四:播放幻燈片,幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)操作性強(qiáng),但對(duì)情感傾向較少,隨著幼兒的`成長(zhǎng)在必要的情況下,可適當(dāng)增加難度:比如,要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),及時(shí)的引導(dǎo),否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂,將游戲變成鬧劇;顒(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,教師應(yīng)暗示幼兒,師生配合要連貫。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段

  2、掌上圖譜

  3、歌曲CD

  4、多媒體設(shè)備、鋼琴

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

  認(rèn)真傾聽(tīng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè)。

  感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、方言問(wèn)好,初步感受陜西方言特點(diǎn)。

 。1)、教師自我介紹。

 。2)、學(xué)說(shuō)陜西方言:嘹咋咧1

  2、幼兒觀(guān)看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。

  (1)、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。

 。2)、找出不同點(diǎn):找到了嗎?你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

  3、教師講故事,引出歌曲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)、教師范唱歌曲。

 、偾宄槐。

 、谔釂(wèn)歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的'意思。

  學(xué)說(shuō)陜西話(huà):老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

 、劢處熢俅窝莩枨膭(lì)幼兒跟唱。

 。2)、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

  ①引導(dǎo)幼兒說(shuō)出掌上圖譜內(nèi)容

 、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

  A在教師提示下邊唱邊玩。

  B幼兒再次看圖譜演唱。

  (3)、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

 、俳榻B游戲玩法。

 、谟變河螒。

  A雙人邊唱邊游戲兩邊。

  B集體游戲一遍。

 。4)、游戲:搶房子,

  A幼兒擺椅子。

  B介紹游戲玩法。

  C進(jìn)行游戲兩遍。

 。5)、給歌曲起名字,并用方言學(xué)說(shuō)歌名。

  用四川、陜西話(huà)說(shuō):貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng),教大家學(xué)用陜西話(huà)說(shuō)“貓和老鼠”。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

  2、 幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒投入情景表演,進(jìn)行模仿律動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請(qǐng)配班老師表演貓,兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和老師一起做。

  師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀? ”教師做努力想辦法的樣子。

  師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好?可是啊那邊有一只老貓守著,你們?cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看。”

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、 教師示范音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

  2、 幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎?” (輕輕的走過(guò)去的)師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿蛋糕了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的'變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

  3、 幼兒集體表演

 。1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧!

  音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

  (2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好。俊

  音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

  配班老師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了。”

  三、結(jié)束

  我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇9

  教案目的:

  通過(guò)買(mǎi)和老鼠這個(gè)游戲,能夠分辨不同的音樂(lè),讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中,并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿。

  教案重點(diǎn):

  小朋友在剛開(kāi)始的時(shí)候,老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂(lè)是緊張的,那些音樂(lè)是歡快的,并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,做各種不同的動(dòng)作,在玩的過(guò)程中,老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。(附歌詞:小老鼠,上燈臺(tái),偷吃油,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)啦,嘰哩咕嚕滾下來(lái)。)

  教案流程:

  引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

  一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和教師一同做。

  師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),咕嚕咕嚕滾下來(lái)!苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎樣辦呀? ”教員做努力想方法的.樣子。

  師:“哦,我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好啊?可是啊那邊有一只老貓守著,你們?cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、教員示范音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

  2、幼兒示范師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎?” (悄悄的走過(guò)去的)師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分,就表示老貓睡著了,我們能夠過(guò)去拿蛋糕了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂(lè)起,教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演,提示幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。”

  3、幼兒集體扮演

  (1)、教員在前面率領(lǐng)幼兒師:“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧。”

  音樂(lè)起,教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提示幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

  (2)、教員跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好啊?”

  音樂(lè)起,教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。

  配班教師(老貓):喵嗚,是誰(shuí)呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來(lái)了!

  三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教員率領(lǐng)幼兒出教室)。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來(lái)走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂(lè)

  完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂(lè)示范。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的.問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結(jié)束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  反思:

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái),成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋,來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來(lái),活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說(shuō):“小花貓,你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見(jiàn):“不行,那樣小花貓就會(huì)來(lái)了,就聽(tīng)見(jiàn)了!蹦莻(gè)孩子說(shuō):“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō),不行嗎?”大家還是不同意,說(shuō):“小聲說(shuō)也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,悄悄地才行。”最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái),游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn):“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來(lái),教師說(shuō):“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō):“讓他當(dāng)小花貓!闭麄(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃,孩子們很投入,都各抒己?jiàn),積極性很高,活動(dòng)氣氛非常活躍。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線(xiàn),同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀(guān)的變革問(wèn)題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓;顒(dòng)中,通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子們自然融入音樂(lè)情境,輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

  2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

  3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、“孩子們,我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”

  2、講述故事:“那天,老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見(jiàn)我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

  “你們?cè)敢鈳椭没厥O碌南隳c嗎?”

  二、圖譜輔助,理解音樂(lè)節(jié)奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

  “有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧!

  三、情境游戲,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  1、跟隨音樂(lè)游戲。

  “讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”

  2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

  “小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了,他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏,試一下吧!?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來(lái)了,真是令人高興,讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧!”

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)圖譜,感受兩段樂(lè)曲不同的音樂(lè)表現(xiàn)形象。

  2.嘗試創(chuàng)編與樂(lè)曲形象相符的動(dòng)作。

  3.通過(guò)游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《貓和老鼠》音樂(lè),頭飾,圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌辍P±鲜舐?tīng)說(shuō)了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

  小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)

  二、欣賞音樂(lè)第一段

  今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),說(shuō)的'就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1.播放音樂(lè),幼兒欣賞。

  提問(wèn):你們覺(jué)得音樂(lè)的哪里像小老鼠走路的聲音?

  33 32︱1 2︱3 —

  那么5—,像是誰(shuí)在干什么?

  小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測(cè))

  師:“我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)數(shù)一數(shù),老師也來(lái)幫幫你們!”

  2.播放音樂(lè),教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂(lè)。

  師:小老鼠走了幾步呢?(四步)

  小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠每走四步,大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

  3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

  師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽(tīng)著音樂(lè)到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

  師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)

  那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來(lái))

  那我們跟著音樂(lè)試一試吧!

  4.播放音樂(lè),師幼分角色表演。

  師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺(jué)得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過(guò)癮,于是,它想了一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付大懶貓,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)

  三、欣賞音樂(lè)第二段

  師:那我請(qǐng)小老鼠們來(lái)試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)?第一次,幼兒隨音樂(lè)示范,大懶貓沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈。

  師:大懶貓有沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈?zāi)?(沒(méi)有)

  因?yàn)槟銈冞沒(méi)有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語(yǔ),有了這句神奇的咒語(yǔ),大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

  請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)大懶貓,我來(lái)當(dāng)小老鼠。播放音樂(lè),教師示范。

  師:我剛才都念了什么咒語(yǔ)?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來(lái))

  念了幾次呢?(幼兒猜測(cè))引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

  我再念咒語(yǔ)時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)

  請(qǐng)小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來(lái)給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽(tīng)音樂(lè),邊喊出神秘的咒語(yǔ)哦!

  四、再次播放音樂(lè),師幼共同游戲

  師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們?cè)倌钪湔Z(yǔ)時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

  那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

  五、完整表演

  幼兒可兩人分角色配樂(lè)表演。

  活動(dòng)延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂(lè)、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

  《貓和老鼠》小班音樂(lè)游戲教案 篇13

  運(yùn)動(dòng)目的:

  一、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)歌頌的愛(ài)好。

  二、幼兒投入景象演出,在高興的氛圍下舉行模擬律動(dòng),感覺(jué)游戲的興趣。

  三、服從游戲法則。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、屋子;奶酪圖片;“下水管道”。

  二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。

  運(yùn)動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

  二、吸氣呼氣訓(xùn)練

  三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》

  四、游戲:貓和老鼠

  1.交接游戲法則:

 。1) 讓幼兒自由施展,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的(吃工具,走路等)。

 。2) 特殊夸大老鼠走路的行動(dòng)。(先生引誘語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路!保

 。3) 跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。(先生引誘語(yǔ):“小貓的'爪子是很尖銳的,幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,要是給小貓捉住,我們就別想吃鮮味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,以是要是等一下見(jiàn)到小貓的話(huà),你們記著要趕緊跑到平安的處所,萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

  2.游戲。

  3.反復(fù)游戲一次。

  4.加浩劫度:設(shè)停滯物

 。1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必需顛末“下水管道”

  才氣達(dá)到小貓的家。(先生引誘語(yǔ):“此次為了不讓小貓發(fā)明,我們改走小貓家的下水管道,但因?yàn)槟菞l路又濕又窄,一不當(dāng)心就會(huì)失到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走,才不會(huì)失到污水里。知道嗎?”)

  (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走,末下水管道,老鼠媽媽再提示一次:“這里便是下水管道,你們肯定要在中心走,不要失到污水里。 

  5.游戲竣事,幼兒出運(yùn)動(dòng)室。

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