好朋友音樂教案
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的好朋友音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
好朋友音樂教案1
教學目標
一、熟悉學生情況,建立課堂常規(guī)。
二、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
三、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
四、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內(nèi)容
一、聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》
二、表演《你的名字叫什么》
三、編創(chuàng)與活動
四、表演《拉勾勾》
課時安排:三課時
第一課時
教學目標
一、熟悉學生情況,建立課堂常規(guī)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。
二、編創(chuàng)與活動。
教學重點:學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演
教學難點:編創(chuàng)
教學過程
一、小朋友排隊進教室,師安排座位。
二、導入
1、從今天開始,小朋友就是實驗小學的一名學生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學年當中,你們的音樂課就由我來上。你們知道音樂課都學些什么嗎?對這位小朋友說的非常好。我們將學唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹:板書“廖”,這是老師的姓,以后小朋友就叫我“廖老師”。
2、熟悉學生情況,建立課堂常規(guī)。
三、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行表演。
1、師:小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧?我們先來學唱一首歌曲,這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學會了這首歌之后,你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎?
2、聽錄音,讓學生學會聆聽。
3、師范唱,給學生完整的歌曲感受。學生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍,心里默唱。
4、跟著師琴聲輕輕唱。
5、師唱學生回答;學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、通過音樂會的形式,鼓勵學生主動參與音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的自信心。
讓學生表演一個自己很拿手的節(jié)目:小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞,下面老師就讓小朋友來比式比式,看看那位小朋友表演的節(jié)目好。
讓學生以個人的方式或小組形式,面向大多數(shù)學生展開活動,人人參與,給每個人參與的機會、表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生初步的表現(xiàn)力。
2、每一個節(jié)目表演結(jié)束后,全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。
五、課堂小結(jié):這是一年級小朋友的第一堂課我想培養(yǎng)學生的興趣是很重要的,所以我在這一節(jié)課更多的是以游戲為主。
第二課時
教學目標
一、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
二、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內(nèi)容
一、聆聽《玩具兵進行曲》
二、學唱《拉勾勾》
三、表演《你的名字叫什么》
教學重點:學唱《拉勾勾》
教學難點:讓學生喜歡并樂于參加音樂實踐活動
教學過程
一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室,做自己喜歡的動作。提示學生合著音樂走或跳,在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
二、聆聽《玩具兵進行曲》
1、師:剛剛小朋友在進教室時聽的音樂好聽嗎?下面聽老師給你們講一個故事:晚上,小主睡覺了,玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍xxx,后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候,小主人醒了,玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床,打開箱子一看,玩具們東倒西歪地躺在里面。呵,原來剛才是一場美麗的'夢。
2、注意聽音樂,復聽時,當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。
3、請小朋友想像著玩具兵的樣子表演。請學生自由上來表演,注意提示學生合著音樂走或跳,在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
三、學唱《拉勾勾》
1、聽錄音?磮D與聽唱相結(jié)合,指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、師范唱。要求自然親切,讓學生感受歌曲所表達的情感,以師之情動生之情。生可邊聽邊拍手,隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學生唱得不準確的地方及時糾正。
四、表演《你的名字叫什么》
1、師唱學生回答。
2、讓學生自己回答自己唱。
3、評出表演好的學生。
五、課堂小結(jié):生動有趣的故事情節(jié)和師生和唱游結(jié)合,緊緊抓住了學生的注意力,使他們在有層次的唱游活動中既熟悉了歌曲旋律,又激發(fā)了學生感受和表現(xiàn)的欲望。
第三課時
教學目標
一、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內(nèi)容
一、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
二、表演《拉勾勾》
三、聆聽《哨與小狗》
教學重點:表演《拉勾勾》
教學難點:嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒
教學過程
一、生聽著《玩具兵進行曲》進教室,做自己喜歡的動作。
二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
1、聽《玩具兵進行曲》,要提示學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
2、讓學生在聽音樂時,當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。
3、表演《玩具兵進行曲》:請小朋友當這首樂曲當中的人物,聽著音樂做自己喜歡做的動作。
三、表演《拉勾勾》
1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。
2、邊唱邊表演,師可教學生動作,更重要的是鼓勵學生自編
好朋友音樂教案2
活動內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂》
活動目標:
1.學習看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3.體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備:
1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程:
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
(一)師:我們都找到了好朋友,誰來說說你的好朋友是誰?
。ǘ└嬖V自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?
。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬,那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的'節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。
4.幼兒學唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
。ǘ┏鍪窘叹,探索歌詞,欣賞二段歌曲
教師范唱,幼兒學唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢?
。ㄈ┏鍪窘叹撸⒁龑в變撼龈枨。
教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
。ㄒ唬┱垈別幼兒扮演角色演唱歌曲。
。ǘ┕膭顐別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
。ㄈ┕膭钊嘤變河脛幼鞅肀憩F(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。
好朋友音樂教案3
教學目標:
1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》,演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》,感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學習頓(跳)音記號,并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。
3、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化,初步體驗感受二聲部合作。
教學重點:
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學習頓(跳)音記號,并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。
2、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化,初步體驗感受二聲部合作。
教學準備:教學光盤
第一課時演唱《頑皮的杜鵑》
教學目標:
1.表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號內(nèi);聆聽《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛的動物,在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。教學過程:
一、激興導入
1、練習
1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||
2、老師來唱一種叫聲,你們猜猜這是什么小動物?
師唱:咕咕|咕咕||學生回答
請同學們跟老師一起唱:0gugugu|gu-00||,今天我們就來學習一首和杜鵑有關的歌曲,歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂
1、完整聆聽歌曲,初步感知全曲。
請大家完整的聽一遍這首歌,邊聽邊想,為什么說這只小杜鵑非常頑皮?(學生回答)
2、復聽歌曲,數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲?它的叫聲是怎樣的?(頑皮的杜鵑一共叫了7聲,最后兩聲是連續(xù)叫的)(它的叫聲很小,很輕柔),同學們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的叫聲?請大家翻開書第八頁,唱歌姿勢準備??
3、理解歌詞,,多么頑皮的小杜鵑,它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學生回答,同學們找得非常準確。(教師板書:樹叢——小河旁——飛向遠方)
4、教唱曲譜并填詞
1)教唱歌曲前兩句,啟發(fā)學生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準。
2)第三句的曲調(diào)變化了嗎?曲調(diào)為什么在這里變化了?(啟發(fā)學生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后,去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。)如果你是這位小朋友,你會怎樣找杜鵑?第三句歌詞應該怎樣演唱?反復演唱歌曲第三句,注意指導學生唱好refa小二度的音準。
3)發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎?但是,繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣?唱出你此時的心情。
4)當再次聽到杜鵑的叫聲后,因為著急所以都跑起來了,把著急的心情唱出來。
5)找到小杜鵑了嗎?一起唱,“但它飛向遠方!
6)回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒,都非常相似,一起把3—6句連起來演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲
6、教師質(zhì)疑講解難點。請教同學們一個問題:此時的杜鵑飛遠了,歌曲最后兩次咕咕的叫聲,應該怎樣唱?為什么?(應該越唱聲音越小,因為杜鵑飛遠了聲音會漸漸的變小)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。
2、教育學生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要熱愛它們,歌曲大家已?jīng)學會了,此時,我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。(可愛、喜歡、保護)
3、教師范唱創(chuàng)編歌詞,同學們都是愛護小動物的好孩子,老師最喜歡小貓,我給大家唱一唱,大家想聽嗎?
1)教師范唱
2)你還喜歡哪些其他的小動物,也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位
3)小組匯報,其它組用樂器為他們配伴奏。
4)師生評價。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學習情況并提出鼓勵,師生再見!
第二課時聆聽《空山鳥語》
教學目標:
1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。
2、通過教學,使學生認識了解二胡,并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
3、培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的熱愛,發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。
教學過程:
一、復習
復習歌曲《一只鳥仔》
二、欣賞〈空山鳥語〉
。、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的'意境是幽靜、深遠,猶如山林的召喚,空谷回聲。
2、先整體聽一遍曲子,
能說一說聽完后的感覺。
。、是不是一直都很安靜?還是有對比的?
。、能否聽到鳥的叫聲,模仿一下。
。、再復聽一遍,分段欣賞,能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。
補充:
。非Y(jié)構(gòu)屬于多段體,共五段,另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚,空谷回聲,簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境,接著,以非;钴S的旋律進行,作為“人”的形象出現(xiàn),在全曲貫穿始終,時而單獨出現(xiàn),時而與鳥鳴相結(jié)合,宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情,與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法,將鳥語音樂化,使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合,因而音樂優(yōu)美生動,富有情趣。)
4、提問,樂曲是用什么樂器演奏的?
5、對比欣賞,聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉,感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對民族器樂的熱愛。
補充:
(欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲,劉管樂作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào),通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫,表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生動地表
好朋友音樂教案4
一、目標明確,教學腳踏實地:
這篇課文是學生學完拼音的第一篇課文,本課教學目標是:
1、鞏固并利用好拼音,學習5個字,認識7個字,學習兩個新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學目標是:
1、鞏固并利用好拼音,學會5個字,認識7個字,會認筆畫豎勾。
2、學寫生字“兒、上、小”。
準確的目標定位,為教學設計打好了基礎。
二、步驟清晰,理順學習過程:
為了達成目標,本節(jié)課設計了以下幾個環(huán)節(jié):1、認識“課文”這種形式,滲透貫穿整節(jié)課。2、指導學生知道課后會認的字和學會的字兩種的區(qū)別,并用不同的符號圈劃兩種生字。3、識字。這是低年級閱讀教學的重點。識字時,學會的字要落實字音、多讀幾遍看清字形,會認的字主要讀準字音。
三.關注細節(jié),夯實課文學習基礎:
試教時,自己覺得這節(jié)課簡直是個“三無”產(chǎn)品:無新意、無亮點、自己上得無感覺。在操老師的.指導下,我不僅調(diào)整了許多教學細節(jié),更是擺準了教學心態(tài)。認識到,這是一年級學生課文學習的第一課,學生要接觸到許多新知識,而且他們是那么小。因此,我在教學中改得最多的是更好的關注細節(jié),教學方法是細致再細致,盡量教清楚讀好課文的每一個方法,不在教學形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學生學習認真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時,我指導學生圈劃了“=”里的2個字,學生自己找5個,圈劃田字格里的2個字,學生自己找3個。今天,大家看到老師示范劃的字更多了,因為這是學生第一次圈劃生字。同時,操老師還提醒我說話的要求更明確。如,試教時,我示范劃2個生字后,說:雙橫線里剩下的字請大家自己找出來畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了,可是下來一巡視,卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措,有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對學生能力估計不夠準確。今天,我的這句話已經(jīng)改了,是這樣說的:雙橫線里剩下的字請大家在課文中找出來畫上橫線。強調(diào)了“在課文中劃”,幾個字的變化反應了教師教學理念的改變,就是“一切以學生為中心,為重心。”
圈劃生字怎樣劃?我覺得應該強調(diào):
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個。操老師還要我提醒孩子們:劃橫線要劃一短橫,不要太長,劃圓圈要輕劃,不要太大。利用評價提醒學生又快又干凈。
3、認清三句話。試教時,我教學生認識了3句話,但忽視了第三句有三個分句,學生認識不清楚。操老師指導我將第三句話的三個分句講成三兄弟,這樣兒童化的語言既生動,又讓學生記得清楚。
4、習慣培養(yǎng)的關注。比如:要學生會看、會聽、愛惜書本,輕輕開書關書,用完筆送回家……
當然,今天這節(jié)課還有不到之處,敬請大家多交流指正。
好朋友音樂教案5
大班音樂活動《朋友舞》
執(zhí)教人:林艷芬
活動目標
1.初步學跳散點結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
活動重點
引導幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動準備
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程
學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作
一、導入。
老師:“小朋友,我想問問你們,當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友,你們第一時間有什么反應?(引導幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情),那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你?”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說:“是你?是你?就是你!”
(動作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對方說:“是你,是你,就是你!)
二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作
1.師幼互動,練習碰面后的驚訝動作。
引導:“很驚訝地說話時,身體會怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)
2.幼兒互動,兩兩練習。
(活動開始,老師利用語言創(chuàng)設了一個有趣的情境,通過師幼、幼幼互動,讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的.加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)
三、學習聽辨音樂找朋友
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動作帶領幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)
(評:聽辨樂句是活動的難點,老師利用手指走路的動作,讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習,在“動”的過程中進一步感受了音樂,學會了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎。)
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候,找一個離你最近的朋友,面對面,互相指著對方說:是你?!是你?!就是你!
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導幼兒多觀賞周圍的風景,從而幫助幼兒明白:找朋友時不要扎堆,要善于尋找空地方。“如何根據(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并進行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
四、學習兩兩合作動作
1.兩位老師示范合作舞蹈動作。
問:“我和朋友跳了哪些動作?”
2.和老師空手練習互拍動作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?
五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈
好朋友音樂教案6
教學內(nèi)容:
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂學習標志
教學目標:
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流,激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學生間的距離,并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志,并主動參與到各項活動中來。
課時安排:
三課時
教學重點:
與大家一起可歌唱,用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備:
錄音機、學習標志卡片、頭飾(玩具兵)
教學過程:
一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求:
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。
3、若場地有限可改在教室外進行
二、寓教于樂
坐位安排:呈半圓形坐好
目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識,為今后的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
三、表演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
(1)老師親切的范唱歌曲,讓學生完整的感受歌曲的情緒。
。2)隨歌曲的錄音律動,用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。
(3)學唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
(4)師生練習演唱。
(5)分小組對唱(一問一答)。
。6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個學生都說出自己的名字(可同時說)。
四、利用休息的時間認識學習標志
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”:
(師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”
1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
(師)“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》,請大家找出相應的學習標志?”
2、老師拿起卡片:“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
。◣煟按蠹疫記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲,感受情緒,取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時,請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。
4、復聽樂曲,每組發(fā)一個玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進行律動(必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。
六、課堂小結(jié):
1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。
2、布置作業(yè):回家準備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)
課后反思:
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。
第二課時
教學內(nèi)容:
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學目標:
1、鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容,并背唱歌曲
2、通過才藝展示,教師了解學生的情況,今后教學的順利進行做準備,同時也給學生一個展示的機會,讓他們更加自信。
教具準備:
鋼琴、錄音機等
教學過程:
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》,注意節(jié)奏的準確,用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》:
采用表演的形式,全班圍面一個圈,請5名學生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學生展示的內(nèi)容進行分類:(屬于一類的學生坐在一起)
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進行,有的孩子膽子小,可以請大家?guī)椭麄冞M行表演,每一組內(nèi)選一個小主持人(教師出參與進來)。
3、提示要求,節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。
4、展示開始,不指定,由孩子自告奮勇地上場。(老師幫助組織一下,但不要過多的干預)。
四、教學小結(jié):
小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思:通過這次展示,教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來,以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長,同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系,再有也可看到別人的長處,虛心地向他人學習,共同進步。
第三課時:
教學內(nèi)容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學目標:
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣
教材分析:
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學重點:
感受不同的情緒的.表現(xiàn)作用
教學難點:
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準備:
錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片
教學過程:
一、聽音樂律動(口哨與小狗——片斷)
要求:
1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲,讓學生隨音樂律動,感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?
2、分析拍號的變化,老師可帶學生做律動進行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動(動作自由)
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱,邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲,在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動作自己創(chuàng)作(應鼓勵學生自己編動作)。
三、聆聽《口哨與小狗》(管弦樂合奏)
1、初聽樂曲:在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學生充分發(fā)揮想象,并練習語言表達)。
3、復聽樂曲,請學生聽辯樂曲,注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設計?請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示:學生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對比,學生用線條表示情緒(啟發(fā)學生想象出更多樣的線條)。
板書:優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲(出示頭飾)隨音樂邊聽邊跳,表達內(nèi)心的喜悅之情。
課后反思:
本課我通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調(diào)動學生學習的積極性,使學生全身心的投入到音樂活動中來,本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。
好朋友音樂教案7
教學內(nèi)容:
1、 學唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。
2、 節(jié)奏的學習和練習,學生會打節(jié)奏并能做出準確的判斷。
教學目標:
1、學會歌曲《好朋友》,并有感情的表演歌唱。
2、創(chuàng)造小過門,在教學過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。
4、歌表演演唱,激發(fā)學生創(chuàng)造力。
教學過程:
師生問好:1234554321同學們好!老師您好!
1、我們先來復習一下上節(jié)課學過的兩首歌,翻到課本16頁,《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》,《吹蘆笙》,教師帶領學生一起唱。
2、今天我們來學習第三課《好朋友》,請同學們打開課本18頁。請同學們跟老師讀一下歌詞,老師讀一遍,同學們讀一遍:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠。團結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友,教案《二年級音樂《好朋友》教案》。嘿!嘿!很好!我們再來讀一遍,讀第二遍時,要注意中間把拍手的動作加上,拍兩下,要拍的整齊劃一。
3、我們現(xiàn)在加上動感節(jié)奏,跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的`動作,有節(jié)奏的朗讀:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠。團結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友。嘿!嘿!
4、同學們讀的很好,老師現(xiàn)在就把這首好聽的歌教給大家,老師唱一句,同學們唱一句。學唱《好朋友》,教師彈琴,采取聽唱法進行教學。(唱兩至三遍)
5、分組進行歌曲的演唱,重點是小組成員對小過門的創(chuàng)造性。教師介紹小過門的知識,引導學生對小過門進行創(chuàng)造的變化,可以采取拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作,允許每組做出不同的動作。(小過門的不同表演演唱,加深歌曲的記憶)
6、同學們唱的很好,你們真聰明!所以老師要獎勵一下你們,請看黑板,教師出示節(jié)奏類型,教師先打節(jié)奏,再讓學生跟著教師打出節(jié)奏,反復練習。老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲,聽好游戲的規(guī)則:老師要將這些節(jié)奏打在門上,每個節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5,你們要是認為我打出的是哪一個,就用手指做出是第幾個,而不要大聲喊叫。教師走到門口,用手在門上打出以上的節(jié)奏類型,有學生伸指頭說明打的是哪個,多加以訓練。
7、你們很棒!我們現(xiàn)在把雙手伸出來,和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學生邊唱邊拍手。
8、很好,很整齊!我們現(xiàn)在來做一個歌舞表演,根據(jù)歌詞的理解,由教師先和一位同學表演,教給學生怎么去表演。在表演的同時,其他同學唱這首歌。引導學生做動作并自己創(chuàng)造動作,提問幾個學生上臺表演。
總結(jié):
今天我們學了《好朋友》這首歌,大家是不是好朋友啊?是。那我們應該怎要做呢?應該團結(jié)友愛,互相幫助,不打架,不罵人。很好,你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。
9、下課:同學們再見!教師與學生手拉手,邊唱邊走出教室。
教學評價:
1、 能夠背唱《好朋友》,學生的參與率與參與程度和情緒反映。
2、 學生在設計小過門時所做的動作的表現(xiàn)及整齊程度。
3、 節(jié)奏訓練的掌握,聽節(jié)奏與打節(jié)奏的配合。
4、 歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。
好朋友音樂教案8
教學目標
1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。
3.學做音樂游戲,體驗音樂的美感,
教學難點
感受四分符點音符x.x
教學重點
開發(fā)學生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,
教學思路
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導學生體會到同學間合作的'快樂,提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵學生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感,體會相互合作的快樂。
教學過程:
一、感受音高位子
。牎捌呱狻币魳愤M教室)
1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習:535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風雨聲,花落知多少。)
請大家來感受一下(學生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1)
二、音樂游戲
1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲:感受時值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
(認識、體驗四分音符 x、x )
三、學唱歌曲
1.談話:同學們,我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂,讓我們和音樂交朋友吧!請大家聽《音樂是好朋友》
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
4.(先用球感受強弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱)
8.學唱歌曲。
要求學生富有表情地演唱全曲。
9.律動:體驗音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲:
全班同學分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
好朋友音樂教案9
音樂活動:找朋友
活動目標:
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點,初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。
2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
活動準備:
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程:
一、情景導入:
1、出示手偶
2、師:“小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞”
播放到“嗚哇哇”的時候停止,做哭泣狀
兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(老師操縱手偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)
兔:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧!
。ǘ、體驗理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)
2、找朋友
1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手??)
2)教師示范并唱歌曲。
3)請個別幼兒示范。
4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
(三)、集體游戲——小動物找朋友
師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧”
幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》
音樂活動:找朋友
活動目標:
活動過程:
一、情景導入,引發(fā)興趣。
1、出示手偶:看看誰來啦?(小兔)它怎么了?它為什么會哭呢?(沒有朋友)
二、欣賞感受,熟悉旋律和歌詞。
1、播放音樂(第一遍):
——引導幼兒說說小兔找到朋友做了些什么?
2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
3、播放音樂(第三遍):
——教師跟著伴奏清唱,讓幼兒熟悉歌詞,并引導幼兒有節(jié)奏的說一說。
三、音樂游戲,體驗快樂。
——教師先去找,示范游戲的玩法。
2、播放音樂,幼兒玩找朋友的游戲,體驗快樂。
反思調(diào)整:
1、開始環(huán)節(jié),教師通過操作手偶創(chuàng)設了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的.積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗,所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的?”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等,為
理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。
2、在欣賞感受的環(huán)節(jié),我從借助動作的模仿,幫助幼兒熟悉記憶歌詞,效果不錯,孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。
3、最后一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào),沒有特意再創(chuàng)設小動物找朋友的情境,而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法,然后鼓勵孩子去找不同的朋友,一樣起到了很好的效果。
好朋友音樂教案10
教學目標
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流,激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學生間的距離,并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志,并主動參與到各項活動中來。
教學重難點
1、與大家一起可歌唱,用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備 錄音機、學習標志卡片 頭飾(玩具兵) 教學過程 一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
教學要求:
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。
3、如場地有限可改在教室內(nèi)進行。
二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個大圓圈)—目的是給學生一寬松的學習氛圍。
三、師生作自我介紹相互認識,為今后的教學做準備。
1、 老師做自我介紹。
2、 表演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
。1) 老師親切的范唱歌曲,讓學生完整的感受歌曲的情緒。
。2) 隨歌曲的錄音律動,用動作表現(xiàn)出歡快的情 緒。
。3) 學唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
。4) 師生練習演唱。
。5) 分小組對唱(一問一答)。
(6) 為了激發(fā)積極性,一定讓每個學生都說出自己的`名字(可同時說)。
四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片
。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”
1、 教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
。◣煟皠偛盼覀円黄饘W唱了《你的名字叫什么》,請大家找出相應的學習標志?”
2、老師拿起 :“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導入下一個環(huán)節(jié))。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
。◣煟按蠹疫記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個名字。”
1、 聽樂曲,感受情緒,取名字。
2、 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、 提示下次聽時,請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音(可討論一下他們的聲音有什么不同)。
4、 復聽樂曲,每組發(fā)一個玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進行律動(必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。
六、課堂小結(jié):
1、 小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。
2、 布置作業(yè):回家準備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)
好朋友音樂教案11
活動目標:
感知音樂旋律的變化。
培養(yǎng)互助精神。
活動準備:
音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。
活動過程:
老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si****
帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位;
fa so la fa la
腰 肩 頭 腰 頭
教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:
好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)
握握手呀來猜拳(兩人握手)
石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳,再相互猜拳)
輸了就要跟我走
。ú氯斄说娜司徒釉谮A的人后面,平局時就兩人牽手走)
請贏的人再找另外一個人,邊唱兒歌邊猜拳。
依此方式游戲,最后看看誰是好朋友的'火車頭,誰的火車接得最長。
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