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《手指開(kāi)花》美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《手指開(kāi)花》美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)師幼點(diǎn)花的對(duì)比觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
2、嘗試手指蘸顏料點(diǎn)花,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:整潔衛(wèi)生和繪畫(huà)常規(guī)做簡(jiǎn)單的鋪墊
材料準(zhǔn)備:紅色顏料、樹(shù)媽媽畫(huà)紙、花樹(shù)范畫(huà)、桌布、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點(diǎn)出花。
活動(dòng)難點(diǎn):花開(kāi)在樹(shù)媽媽的枝頭上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、范畫(huà)導(dǎo)入
1、小朋友,看李老師手里是什么?
幼:花
師:對(duì),樹(shù)媽媽枝頭上開(kāi)滿了花寶寶。
2、花寶寶是什么顏色?
幼:紅色的
師總結(jié):小朋友非常棒!紅色的花寶寶。
二、師幼示范畫(huà)
引入:花寶寶是李老師用神奇的手指開(kāi)出來(lái)的,我一點(diǎn)他就開(kāi)。
1、師操作:現(xiàn)在我要做實(shí)驗(yàn)了,
。ú僮鳎合日侯伭希缓簏c(diǎn)到樹(shù)枝上)這里開(kāi)、這里開(kāi)。
過(guò)渡句:小朋友的手指是不是也能開(kāi)出小花呢?現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試。
2、幼1操作:(直接點(diǎn))
對(duì)比:他的手指為什么開(kāi)不出小花呢?幼3:他沒(méi)點(diǎn)顏色。
過(guò)渡句:現(xiàn)在老師讓他的手指也能開(kāi)花。
師拿著寶寶的手操作:要先蘸一下顏料,然后點(diǎn)在樹(shù)媽媽枝頭上,小花開(kāi)出來(lái)了。他的手指也變得很神奇了。
3、幼2操作:現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友試一試,看看他的小手是不是很神奇。
。ㄓ渍侯伭宵c(diǎn)到樹(shù)枝上)
點(diǎn)評(píng):非常棒!他的小手很神奇,小花開(kāi)在了樹(shù)枝上。
4、齊操作:我看到很多小朋友也想開(kāi)小花,現(xiàn)在請(qǐng)保育員阿姨把桌布鋪好,然后大家都試一試。
強(qiáng)調(diào):手指蘸顏料點(diǎn)到樹(shù)媽媽枝頭上,每個(gè)枝頭上都要有花寶寶,小花開(kāi)滿后,要用抹布把手指擦擦干凈,把小花給老師,我們看看寶寶的小手是不是都很神奇!
三、幼操作,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
師:請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊,每個(gè)寶寶拿一張畫(huà)紙。(操作略)
活動(dòng)延伸:
顏料放放好,下一次再玩手指開(kāi)花的游戲。
活動(dòng)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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