走進(jìn)江南音樂(lè)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)江南音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然圓潤(rùn)的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。

　　2、在聽(tīng)賞與跟唱歌曲的過(guò)程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)波音記號(hào),積極地參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽(tīng)賞跟唱《拔根蘆柴花》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號(hào)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂(lè)，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、引導(dǎo)掌握

　�。ㄒ唬┱f(shuō)江南看江南

　　師：老師在課前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們勞動(dòng)的成果，各小組亮出你們的自信吧。

　　分組指名回答

　　第一組江南的風(fēng)俗

　　第二組江南的名勝

　　第三組江南的特產(chǎn)

　　第四組江南的音樂(lè)

　　設(shè)計(jì)意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣，通過(guò)講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)江南探究欲望的目的。

　　（二）唱江南

　　跟賞與聽(tīng)唱《拔根蘆柴花》

　　師：各組同學(xué)們給我們帶來(lái)了許多江南的知識(shí)，讓我們大開(kāi)眼界。的確，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)感受江南人民勞動(dòng)的景象吧。

　　學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。

　�。ㄕn件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）

　　說(shuō)一說(shuō)，做一做

　　師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？

　　指名回答。

　　師：誰(shuí)來(lái)模仿人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。

　　請(qǐng)2─3名學(xué)生回答。

　　師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》

　　（課件出示歌單）

　　3、找一找，唱一唱

　　師：仔細(xì)看曲譜，有你不明白的知識(shí)嗎？

　　（學(xué)生看曲譜，指名回答。）

　　師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。

　�。ǔ鍪菊n件，了解上波音、下波音。）

　　師：讓我們來(lái)唱一唱帶有波音記號(hào)的樂(lè)句。

　�。▽W(xué)生跟音樂(lè)唱2遍，難點(diǎn)的地方帶唱幾遍。）

　　師：假如我們不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)比較。再次體驗(yàn)波音記號(hào)，感受江蘇民歌的風(fēng)格。）

　　4、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演

　　聆聽(tīng)用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。

　　師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽(tīng)懂了嗎？能唱一唱嗎？

　　學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn)。

　�。�可用各種方言唱、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等。）

　　設(shè)計(jì)意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂(lè)，獲取音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演，讓學(xué)生唱得開(kāi)心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和個(gè)性品質(zhì)，加深記憶。

　　學(xué)唱歌曲《茉莉花》

　　1、導(dǎo)入

　　勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來(lái)了詠花的歌聲，你聽(tīng)……

　　（課件播放mtv《茉莉花》）

　　2、哼唱歌曲

　　師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？

　�。ㄖ笇W(xué)生回答，跟音樂(lè)哼唱）

　　3、歌曲表現(xiàn)

　　a、你覺(jué)得這首歌的情緒怎樣？

　�。ㄖ该�回答）

　　b、你怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？

　�。ūM量讓學(xué)生多說(shuō)，多參與。）

　　c、有感情地演唱《茉莉花》。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過(guò)感受，說(shuō)出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用柔和、圓潤(rùn)的聲音演唱《茉莉花》。

　�。ㄈ�）贊江南

　　師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂(lè)，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話說(shuō)嗎？

　　（指名回答）

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山和民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　三、課堂小結(jié)

　　我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)的民族音樂(lè)是音樂(lè)寶庫(kù)中的一顆奇葩。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。下課。

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