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學(xué)校心理健康工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-09 23:22:24 心理健康 我要投稿

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃1

  為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、主要工作目標(biāo)

  1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、具體做法:

  1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

  我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名,負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

  2、學(xué)校心理健康教育的開展

  (1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

 。2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

  (3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。

 。4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地

  本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

 。5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的`教師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

 。6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

  指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

  本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

  每月具體工作安排如下:

  9月:

  1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。

  2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

  3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。

  10月:

  1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

  2、做好?男畔涞木庉嫻ぷ。

  3、利用“小主人電視臺”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

  11月:

  1、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

  2、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

  12月:

  1、 利用“小主人電視臺”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

  2、做好?男畔涞木庉嫻ぷ。

  1月:

  1、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動動員。

  2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

  3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹中山市、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)高中教育的特點(diǎn)和高中生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  二、具體目標(biāo)

  ⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

 、仓匾曅睦碜稍兪业某R(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

  3.協(xié)助做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。

  4、完善學(xué)校心理健康的具體制度及心理委員制度。

  三、主要工作

 、寮訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)

  ⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

 、怖^續(xù)通過家長委員會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

  3、完善心理委員制度,對心理委員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)。把心理工作的主動權(quán)多交給學(xué)生,讓學(xué)生更深的認(rèn)識到心理健康的關(guān)鍵在于自身的努力與改變。加強(qiáng)班級晴雨表的工作,使工作能落實(shí)到實(shí)處。

  (二)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

  1、心理健康輔導(dǎo)集體廣播、每周的周二下午,利用學(xué)校廣播臺對全校進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)。并不間斷向廣播室提供《心理訪談》。

  2、開放心理溝通室,做好個(gè)別輔導(dǎo),心理輔導(dǎo)室的開放做到定時(shí)定人。繼續(xù)實(shí)行心理委員值班制,開放心理咨詢室,給學(xué)生提供心理書籍以及心理放松。

 。ㄖ芤恢林芪逑挛6:00—7:00)。

  認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)的個(gè)案記錄,對特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。并完善心理咨詢室工作制度。

  3、利用板報(bào)、升旗儀式等宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍,本學(xué)期決定板報(bào)每兩個(gè)星期更新一次,向全校宣傳一些心理保健知識,使學(xué)生受到潛移默化的教育,達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

  4、充分利用信箱與郵箱,打破時(shí)空限制,提高效率。

  5、為全校學(xué)生建立心理檔案,及時(shí)發(fā)現(xiàn)跟蹤特殊學(xué)生,并有針對性地開展輔導(dǎo)活動,協(xié)助班主任與德育處做好學(xué)生管理工作。

  6、充分利用課余時(shí)間,于各年級開展心理健康講座。

  7、繼續(xù)編輯和印發(fā)心理報(bào)紙《心語飛花》。

  8、于晚修時(shí)間為各班開設(shè)心理健康課。

 。ㄈ┚唧w計(jì)劃:

  八月:入學(xué)教育以及新生適應(yīng)。

  九月:以九月教師節(jié)為契機(jī),開展心理健康活動日。(活動日具體方案另附)

  建立新生心理檔案,召開心理委員會議,建立新的海豚社干事。并做好心理咨詢室宣傳工作。

  做好新的心理委員的培訓(xùn)。

  開始新的`一班心理培訓(xùn)班或者培訓(xùn)小組。

  十月:為高一高二年級做好中考的調(diào)節(jié),總結(jié)一個(gè)月來學(xué)生的基本情況,開展符合學(xué)校實(shí)際情況的講座。

  十一月:通過總結(jié)前兩個(gè)月的工作,結(jié)合心理委員的觀察報(bào)告,以及班主任反映的情況,開設(shè)講座。并為由需要的班級開展心理健康教育課。

  十二月:學(xué)生考前輔導(dǎo)。

  一月:全面檢查心理咨詢室資料,總結(jié)學(xué)校心理工作開展的可取之處與不足的地方。

  放假前為學(xué)生做好青春期教育。

  二月:輔助學(xué)校開展各校假前工作,撰寫工作總結(jié)。

  結(jié)合學(xué)校情況,進(jìn)行課題研究。

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃3

  一、學(xué)校校情

  我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校,自建校以來,我校始終貫徹“兩綱”教育和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,結(jié)合學(xué)校的德育工作,堅(jiān)持以學(xué)生為本,遵循我校特殊學(xué)生的心理與身理發(fā)展的特點(diǎn)以及規(guī)律,開展一系列心理健康工作,促進(jìn)學(xué)生的潛能開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極的人格品質(zhì)。

  二、工作思路

  1、向全體學(xué)生普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法,樹立心理健康意識。充分開發(fā)學(xué)生潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。

  2、根據(jù)不同障礙類型學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。

  3、對特殊學(xué)生,少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),幫助他們盡快擺脫困擾,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

  4、與班主任保持溝通,對學(xué)生的心理健康進(jìn)行定期評估,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。

  5、根據(jù)區(qū)級層面要求,積極參加市區(qū)級心理活動。

  6、與家長聯(lián)合,共同為學(xué)生建設(shè)正確、有效的心理健康支持系統(tǒng)。

  7、定期開展教師心理培訓(xùn)以及沙龍等活動,為學(xué)生家長提供心理咨詢服務(wù)或者相關(guān)的心理個(gè)訓(xùn)輔導(dǎo)。

  三、本學(xué)期主要工作方向以及具體措施

  在這學(xué)期中,我校主要圍繞“如何過好青春期”以及“情感之旅(親情與友情)”兩個(gè)主題來開展各項(xiàng)心理活動,幫助中高年級學(xué)生順利進(jìn)入、享受青春期的生活,提前為他們的心理變化打下一個(gè)防護(hù)罩。同時(shí),通過感恩親情、體驗(yàn)友情,讓學(xué)生感受到身邊朋友和家人帶給自己的快樂,能夠?qū)ψ约旱男睦碇С窒到y(tǒng)有一定的了解。 ? 常規(guī)板塊

 。ㄒ唬╅_展適合不同年齡層級且可操作的心理健康課程。

 。ǘ┡湟远ㄆ诘男睦碜稍儭F(tuán)隊(duì)活動以及心理講座輔導(dǎo)等。

  1、為學(xué)生定期開放心理咨詢室,根據(jù)學(xué)生的情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力的個(gè)訓(xùn)與心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)上的自信。同時(shí),也針對學(xué)生在生活遇到的各類問題提供及

  2、告知全體學(xué)生專門的心理電子郵箱,學(xué)生可以通過匿名方式和心理老師進(jìn)行溝通或者預(yù)約咨詢。

  3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別化訓(xùn)練,與教導(dǎo)處、班主任老師,對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生,以及學(xué)習(xí)能力上缺乏的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

  4、開展信息員的培訓(xùn)工作,在學(xué)生中培養(yǎng)一支心理服務(wù)隊(duì)。

  5、結(jié)合我校興趣小組社團(tuán)活動內(nèi)容,在其中穿插心理知識和游戲,更好地為學(xué)生提供展示自我的平臺。

  6、通過評估與日常活動,加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理。針對養(yǎng)護(hù)部學(xué)生開展第二次評估工作,并且做好這學(xué)期的評估后的個(gè)別干預(yù)計(jì)劃。啟音部和啟智部的學(xué)生則根據(jù)部門評估報(bào)告進(jìn)行相關(guān)個(gè)輔與追蹤。回訪上學(xué)期危機(jī)干預(yù)個(gè)體情況,并且根據(jù)這學(xué)期學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)行增補(bǔ),建立個(gè)人檔案。

  (三)形成定期的心理健康知識宣傳平臺,同時(shí)通過信息員的培訓(xùn),讓學(xué)生成為自己的心理自助小主人。

  1、結(jié)合學(xué)校教育進(jìn)程、心理輔導(dǎo)的開展,繼續(xù)每兩周一次心理廣播以及開展學(xué)生自制心理小報(bào)活動,進(jìn)行以“如何過好青春期”以及“情感之旅(親情與友情)”為主題的相關(guān)積極心理宣傳。通過活動,增加學(xué)生的心理健康知識,同時(shí)傳遞學(xué)校心理輔導(dǎo)活動的信息,反映學(xué)生心理自助互助的交流情況和學(xué)習(xí)成果。

  2、與班主任積極合作,把課堂作為一級干預(yù)機(jī)制的建立平臺,通過每月一次的`心

  理健康主題班隊(duì)會,貫徹這兩個(gè)心理主題,讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設(shè)中。

  3、重新設(shè)立“家庭干預(yù)”以及“心靈深呼吸”校園網(wǎng)板塊,宣傳心理健康知識,同時(shí)為家長提供各類特殊兒童的干預(yù)措施。

  4、根據(jù)工作中的實(shí)踐問題,制定相關(guān)的電子信息資料與家長和班主任進(jìn)行溝通。

 。ㄋ模┌嘀魅、家長、心理教師三方合作,為學(xué)生提供一個(gè)有效的心理健康支持平臺。

  1、根據(jù)特殊學(xué)生咨詢與個(gè)訓(xùn)情況,定期與家長溝通聯(lián)系、必要時(shí)請家長協(xié)助。

  2、在校園網(wǎng)的“家庭干預(yù)”板塊中就特殊學(xué)生的問題,給予網(wǎng)絡(luò)化的知識點(diǎn)普及。

  3、定期開展教師、家長心理健康輔導(dǎo)講座或者培訓(xùn)。如在教師中開展以“拜倫凱蒂一念之轉(zhuǎn)”為主題的工作坊。

  4、在班主任團(tuán)隊(duì)中,嘗試設(shè)立“問答平臺”,多方探討工作中的相關(guān)疑問并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (五)科研與教學(xué)共同進(jìn)步,同時(shí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展專項(xiàng)的心理研究。

  1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行問題的聚焦與積累,通過行動研究的方法找到問題的解決方案,并及時(shí)記錄與總結(jié),形成有價(jià)值的教學(xué)成果。

  2、針對三個(gè)部門的學(xué)生情況,定期進(jìn)行以問題為主題研究的質(zhì)性探索,將科研與教學(xué)密切結(jié)合,通過問題的形式深入地研究,形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、注重課程開發(fā)方面的資料收集,對已有的課程進(jìn)行修訂與完善。

  4、對《特殊教育學(xué)校心理健康課程的研究與實(shí)施》校級課題進(jìn)一步深入研究。 ? 特別項(xiàng)目

  心理健康月活動,活動主題根據(jù)區(qū)級下發(fā)通知擬定。

  五、具體的工作安排:

  2月:

  1、制定“學(xué)校心理健康教育”工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路與內(nèi)容。

  2、召開心理健康教研組會議、部署本學(xué)期工作(午間心理廣播、班級心理班會記錄、班級心理計(jì)劃、學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)約表、社團(tuán)活動、班級心理健康教育個(gè)案以及信息員培訓(xùn))。

  3、各班制定心理健康教育計(jì)劃、落實(shí)每月心理班會活動課的時(shí)間。

  4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢室的布置。

  5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。

  6、午間心理健康教育講座:迎接新學(xué)期

  7、學(xué)生個(gè)訓(xùn)工作的方案設(shè)定。

  3月:

  1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。

  2、每班出好心理健康教育專題黑板報(bào)和外墻報(bào),板報(bào)中辟出一角為“心理健康教育宣 傳欄”。

  3、召開心理健康班主任會議、部署工作。

  4、午間心理健康教育講座。

  5、心理信息員培訓(xùn)以及資料的分發(fā)。

  6、評估工作的反饋以及方案的制定。

  4月:

  1、對心理咨詢、評估檔案進(jìn)行中期整理。

  2、落實(shí)心理主題班會課。

  3、召開心理健康班主任會議、部署工作。

  4、午間心理健康教育講座。

  5、心理健康月活動的布置。

  6、更新校園網(wǎng)“心理健康”板塊內(nèi)容。

  7、心理信息員的培訓(xùn)以及資料分發(fā)。

  5月:

  1、召開心理健康班主任會議、部署工作。

  2、落實(shí)心理主題班會課。

  3、心理健康月活動的開展與小結(jié)

  4、校級心理健康課題的梳理與小結(jié)。

  5、午間心理健康教育講座。

  6、開展心理健康評估工作。

  7、教師心理健康講座

  6月:

  1、心理輔導(dǎo)活動課教案整理及完善。

  2、心理小報(bào)、咨詢個(gè)案、團(tuán)體訓(xùn)練以及講座文本整理。

  3、午間心理教育講座.

  4、心理健康評估工作整理及總結(jié)。

  5、學(xué)校心理各項(xiàng)工作的總結(jié)。

  6、班級心理教育資料整理歸檔:

  a.各班交心理健康教育計(jì)劃、總結(jié)、心理主題班會教案、心理輔導(dǎo)個(gè)案及心理健

  康信息員記錄手冊。

  b 承擔(dān)心理研究課的老師交公開課教案、課件、教學(xué)案例以及相關(guān)教材或讀本的

  內(nèi)容(注:電子文本)。

  7、召開心理健康班主任會議、總結(jié)工作。

學(xué)校心理健康工作計(jì)劃4

  為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、主要工作目標(biāo)

  (一)堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

 。ǘ┝⒆憬逃,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

 。ㄈ┨岣呷w學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

 。ㄋ模⿲ι贁(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、具體做法:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校部分教師參加了心理咨詢的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對師資培養(yǎng)十分重視,花了很多心血。然而,學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教

  師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

 。ǘ⿲W(xué)校心理健康教育的方式

  1.心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課,每個(gè)星期開展一節(jié)心理健康課(或活動),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

  2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

  把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,尋找心理健康的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理健康教育

  3.心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

  4.辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。

  5.以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地

  “紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,進(jìn)行講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

  6.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  7.指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

  指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

  本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

  四、各年級心理健康教育具體工作:

  一年級:

 。ㄒ唬┩ㄟ^心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  (二)通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。

  (三)通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。

  二年級:

  希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品

  質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

  在教學(xué)活動中,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的.質(zhì)量。

  三年級:

  (一)通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。

  (二)通過思維的訓(xùn)練,開發(fā)學(xué)生的腦力,調(diào)動學(xué)生的潛力。

  (三)能正確的認(rèn)識自我,愉快的接納自己。

 。ㄋ模└惺軐W(xué)習(xí)知識的樂趣,培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。

  四年級:

 。ㄒ唬╁憻捰幸庾R記的能力,增進(jìn)記憶品質(zhì);

 。ǘ┠軌蛘_對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后;

  (三)有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力;

 。ㄋ模┳杂X地控制和改變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會休閑,提高自我保護(hù)意識。

  五年級:

  首先,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識能力;

  其次,掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識,適應(yīng)自我身心變化,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成;

  再次,形成鍥而不舍的個(gè)性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)方面做出合適的決定。

  六年級:

 。ㄒ唬┐_立學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)

  習(xí)時(shí)間,獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感;

 。ǘ┳寣W(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。

  (三)形成正確的集體意識及友誼觀,克服不良的小團(tuán)體意識,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度;

 。ㄋ模┻M(jìn)行初步的青春期教育。

  五、工作安排:

  二月:

  1.制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。

  2.咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

  3.正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。

  4.各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。

  三月:

  1.組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

  2.進(jìn)行心理健康知識專題講座。

  3.安排一二年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。

  4.面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

  5.教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

  四月:

  1.利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

  2.對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

  3.安排三四年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。

  4.面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

  5.各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。

  6.教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

  五月:

  1. 進(jìn)行心理健康知識專題講座。

  2. 安排五六年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,并做反饋。

  3. 面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

  4. 各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

  5. 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

  六月:

  1.面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

  2.各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

  3.教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

  4.六年級畢業(yè)生心理健康教育。

  七月:

  1.心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

  2.心理健康教育檔案資料匯總整理。

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