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要關(guān)注孩子的心理健康
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對健康越來越重視了，但健康不單單指生理上的健康，世界衛(wèi)生組織的章程給健康的定義是：“健康是一種完全的、生理上的，心理上的和社會關(guān)系上的良好狀態(tài)，不僅僅意味者沒有疾病或者不虛弱。”原國家教委副主任柳斌指出：心理健康是青少年走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件。多年的教育經(jīng)驗告訴我們，心理行為有了問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。因此加強對學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，我們必須做好這項工作。
一、尊重學(xué)生人格是進行心理健康教育的根本
蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。受到應(yīng)有的尊重是人類個體基本的精神需求。教師如此，學(xué)生同樣如此。杜威曾經(jīng)說過，“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動”，中國俗話也說，“好言一句三冬暖”，因為尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產(chǎn)生信賴感。因此，尊重每一個學(xué)生是我們做好教育工作的前提。我在教育教學(xué)過程中，一直本著尊重學(xué)生的原則，努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。精心呵護著一顆顆幼小心靈，不挖苦諷刺學(xué)生，不體罰學(xué)生也不變相體罰學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，認真傾聽學(xué)生的意見，班級中的事情與學(xué)生共同處理，不用命令的口氣與學(xué)生說話，當學(xué)生犯錯誤了，我也給學(xué)生解釋的機會，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，及時改正。兩個學(xué)生鬧別扭，我一定要問清原因，耐心說教，公平公正的處理好學(xué)生間的煩煩索索事。因為我知道： “泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。教育無小事，事事皆教育。我認為只要是學(xué)生的事，再小也是大事。公平公正地認真處理好發(fā)生在學(xué)生身上的每一件小事，對學(xué)生的心理教育會起到積極的促進作用。有一次班級評選三好學(xué)生，用無記名投票的方法選舉的，當宣布評選結(jié)果的時候，有一名男同學(xué)對其中一名女同學(xué)提出反對意見，他義正言辭地說：我不同意李小當三好學(xué)生，她上課有時不積極發(fā)言。但大多數(shù)的學(xué)生投了贊成票。理由是該生學(xué)習(xí)好，紀律好勞動好，團結(jié)同學(xué)，有禮貌。我贊成大多數(shù)學(xué)生的意見，李小同學(xué)被選為三好學(xué)生。這名男孩很不服氣，我怎么解釋他也聽不進去。我怕他心理上產(chǎn)生陰影，影響他的未來，放學(xué)后我進行了家訪，把這件事跟他媽媽說了，希望家長配合我解開他的心結(jié)，他媽媽聽了笑著說：一個二年級的小孩懂什么事，不用管他。我解釋說：可能因為這件小事他會認為我不尊重他的意見，或者認為我不公平，在他幼小的心靈深處可能就埋下一顆怨恨的種子，就會產(chǎn)生心理障礙，以后不聽老師的話，或者不愿意學(xué)習(xí)了，影響到將來。他媽媽聽我說的在理，就同我一起跟他談了人無完人的道理，雖然你在學(xué)校表現(xiàn)很好，有時候你在家里也犯錯誤呀，他媽媽舉例說服了他，幫他解開心結(jié)。尊重就是要以人為本。只要我們對學(xué)生做到了尊重，就為心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。
二、把心理健康教育融會到每一個教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中
在我們從事的所有的教育教學(xué)活動中，有學(xué)生參與的活動，就有心理活動產(chǎn)生，只要我們用心挖掘、精心設(shè)計教育方案都會對學(xué)生進行心理健康教育。在專題課教學(xué)中，我認真?zhèn)湔n，挖掘心理教育因素，根據(jù)我班學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，以及我校小班化教學(xué)的模式，精心設(shè)計教學(xué)過程，把心理健康教育融匯在每一個教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中。教學(xué)中利用多種手段，例如：圖片、視頻、實際操作演示、學(xué)生表演、小組議一議等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以求達到最佳的教育效果。即使在思品課、數(shù)學(xué)語文課，以及日常活動課，也可以滲透心理健康教育內(nèi)容，在尊重教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際，寓心理健康教育于豐富多彩的教學(xué)活動中。在日常教育活動中，抓住問題作為教育契機開展生動、直觀的心理健康教育活動。如我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有懈怠的表現(xiàn)，就針對這一現(xiàn)象召開以 ‘勤奮’為題的班隊會。讓學(xué)生收集一些有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的故事。如“頭懸梁錐刺股”、“鐵杵磨針’’ 聞雞起舞”等，讓學(xué)生從中受到教育，心理得到震撼。在平時的班級管理中充分利用我們身邊的一些實例也能對學(xué)生進行心理健康教育，如：學(xué)生每天的值日工作，有的學(xué)生任勞任怨，不怕苦不怕累，盡職盡責(zé)，而有的學(xué)生敷衍塞責(zé)，拈輕怕重，怕臟怕累，對這樣的學(xué)生要加強教育，教育時要樹那些能吃苦耐勞的學(xué)生為榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，這樣目標更加貼近學(xué)生的生活，更具體親切，更能激發(fā)學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生一種向上的思想。榜樣學(xué)生也從中認識到自己的長處，因此產(chǎn)生“我也能行”的熱情。隨著時光的流逝，學(xué)生的完美人格逐漸形成。總之只要我們做個有心人，就能把心理健康教育融會到每一個教育教學(xué)的環(huán)節(jié)之中。
三、加強個別輔導(dǎo) 提高心理素質(zhì)
我精心呵護一顆顆幼小的心靈，避免讓他們的心理受到傷害，但孩子的心理素質(zhì)的培養(yǎng)受到學(xué)校、家庭、社會各方面的影響。平時我們要細心觀察，當我們發(fā)現(xiàn)孩子的心理有問題了，一定要認真分析問題的原因，用愛去撫平受傷的心靈。因為&qut;洛林塔爾效應(yīng)&qut;告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。
我教過一個這樣的孩子，她與眾不同，性格孤僻，每天都陰著臉，不和同學(xué)說話，每天都獨來獨往。如果誰碰她一下，她就會狠狠進行報復(fù)。我課上表揚了誰，下課她就會找人的麻煩。情緒不穩(wěn)定，喜怒無常，常為一些小事和同學(xué)爭吵，有時甚至大打出手。學(xué)習(xí)憑興趣，成績時好時壞，于是我找她談心，了解她的家庭情況。她不理不睬的。我放下架子，課間陪她聊天，她不理我，我就自言自語，關(guān)心她的穿著，關(guān)心她的學(xué)習(xí)，課后進行家訪，了解她的家庭情況。課堂上注意她的情緒變化，為她設(shè)計問題，她回答錯誤我也不批評她，還耐心為她講解�？渌穆曇艉寐�。課間跟同學(xué)玩游戲時，我總是帶著她。慢慢她開始跟我聊天了。原來她一直是單親家庭，后來媽媽重組家庭，她有了繼父，她不喜歡繼父，因為繼父總是因為一點小事罵個不停。她的性格是由于家庭造成的。我上網(wǎng)查閱了資料，了解到她屬于多疑類：為數(shù)不少的單親家庭學(xué)生和重組家庭的學(xué)生屬于這一類型。由于多疑，對任何事物都持懷疑態(tài)度，逆反心理嚴重。單親家庭的孩子在家庭遇到變故時，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師、親友交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。我決定用愛來感化她。于是在生活中，我和同學(xué)主動關(guān)心幫助她，與同學(xué)發(fā)生矛盾時我勸同學(xué)們讓著她，勸說家長原諒她。但每次我都讓她知道，是別人的高姿態(tài)，才沒有讓矛盾激化，讓她明白什么是寬容，讓她感到自己生活在一個充滿真情友愛的集體里，享受充滿陽光的生活。
我知道要想真正抹去她心里的陰影必須幫助她改善家庭關(guān)系，讓她感到家庭的溫暖，家庭是孩子性格的發(fā)源地。家庭關(guān)系的改善對這類學(xué)生的成長有著巨大的促進作用，于是我經(jīng)常向家長表揚孩子，孩子的每一點進步都及時匯報給家長，并且讓家長也表揚孩子，把這個任務(wù)交給他的繼父，在增加孩子信心的同時，也增強家長對孩子信心。跟孩子談心，讓她理解家長恨鐵不成鋼的心里。尋找生活中的每一件小事，教育她要懂得感恩。有一天中午烈日當頭，她因為肚子痛，繼父用摩托車來接她，我用羨慕的語氣說：你爸爸對你真好，這么熱的天不怕工作的辛苦來接你，你真幸福，班里的同學(xué)都羨慕你�！笨粗樕涎笠缰牡θ�，我知道她的心暖了。在我的努力下她改變了對繼父的看法，心態(tài)也變好了，還在作文中稱贊他的爸爸，她把繼父的罵說成是對她嚴格要求，是為了讓她健康成長。我表揚她懂事了，知道感恩了，她第一次甜甜地笑了。在開家長會時，我向她繼父講了她的作文內(nèi)容，表揚了她的進步，她繼父很高興，對她的態(tài)度也好轉(zhuǎn)了。家庭關(guān)系的微妙變化，讓她的臉上有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)也有了進步，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了，心態(tài)也變得陽光了。
總之，心理健康教育非常重要，一個心理扭曲的人，是不會成才的。像顆定時炸彈，隨時威脅社會的安定。讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，成為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的有用之才。
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