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八年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)》教案

時(shí)間:2022-07-22 01:28:31 八年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

八年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)五首》教案

  教學(xué)目的:

八年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)五首》教案

  一、學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌,幫助學(xué)生了解唐宋詩(shī)歌在我國(guó)詩(shī)壇上的重要位置。認(rèn)識(shí)古代歷史和古人的社會(huì)生活,使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)和人民。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌在內(nèi)容、形式上的特點(diǎn),體會(huì)其抒情的感染力。

  三、初步理解絕句的特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的強(qiáng)烈感情。

  教學(xué)難點(diǎn):目的三。

  教學(xué)關(guān)鍵:同重點(diǎn)。

  教學(xué)方法:采用學(xué)生自讀、教師點(diǎn)撥輔導(dǎo)、自讀測(cè)試的教學(xué)方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):二節(jié)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  今天,我們要學(xué)的三首唐詩(shī)都是七絕。

  二、指導(dǎo)自讀。

 。ㄒ唬、《送元二使安西》。

  1.解釋詞語(yǔ)

 。1)、客舍、盡、故人

 。2)、試析詩(shī)題的意思。

 。3)、“朝西”與“柳色”除了寫春色以外還表達(dá)了哪些言外之意?

 。4)、“勸”和“更”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的什么感情?

  2.學(xué)生討論,教師總結(jié):

  本詩(shī)辭情辭意兼美,有景語(yǔ)、有情語(yǔ),形景交融,感情深蘊(yùn),余味無(wú)窮。

  首句:點(diǎn)明送別的地點(diǎn)、時(shí)間、天氣,早晨一場(chǎng)細(xì)雨如絲如霧,輕輕地灑掃了昨天灰塵飛揚(yáng)的阡陌交通。滋潤(rùn)了渭城的大街小巷,晴中醞釀送別氣氛。

  第二句:為送別布景設(shè)色,緊承首句。一場(chǎng)如酥小雨,滋潤(rùn)了清晨初春的空氣,給人以清新舒心之感,只見逆旅之余,瓦楞青青,路邊柳色其新如洗。

  以上兩句勾勒了一幅色調(diào)清新明朗的圖景,為送別提供了典型的自然環(huán)境。

  三、后兩句由寫景轉(zhuǎn)入送別,老朋友相送餞別,心中依戀不舍,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從說(shuō)起,只能頻頻勸酒,再干一杯吧,向西出了陽(yáng)關(guān),再也見不到老朋友了。以尋常話語(yǔ)表達(dá)了蘊(yùn)藉無(wú)窮的感情。

  3.在自讀基礎(chǔ)上試譯全詩(shī)。

  4.試背這首詩(shī)。

 。ǘ┳宰x詩(shī)歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

 。1)解釋下列劃線字:

  之廣陵 西辭黃鶴樓 煙花

  碧空盡 唯見 天際

  (2)“西辭”和“煙花”在詩(shī)里各表達(dá)了什么意思?

 。3)這是一首送別詩(shī),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)送別誰(shuí)?在哪兒送別?到哪兒去?

 。4)詩(shī)的哪些句子表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老朋友的依依惜別之情?為什么?

  教師總結(jié):

  這首詩(shī)前兩行敘事,后兩行寫景,詩(shī)人借景抒情,表達(dá)了對(duì)老朋友的依依惜別之情。

  譯文:

  我和老朋友辭別在黃鶴樓。

  在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流直到揚(yáng)州。

  船越走越遠(yuǎn),好像消失在晴朗的天空里。

  只看見浩蕩的江水向天邊流。

  熟讀成誦。

 。ㄈ、自讀《江南春》。

  1.詩(shī)題是“江南春”,從詩(shī)的哪些語(yǔ)句中感覺到這是春天,而且是江南的春天?

 。3)詩(shī)歌的最后兩句有什么深刻的含義?

  ——景中寓情。這是作者的懷古之情。

  3.總結(jié):

  這是詩(shī)人杜牧游覽江南時(shí)寫的詩(shī),全詩(shī)四句,一句一景,色彩明麗,它生動(dòng)地描繪了江南地區(qū)特有的艷麗春光。

  詩(shī)人詠古諷今,意味深長(zhǎng),可見這首詩(shī)不只是寫景,而有其更深刻的意義。

  譯文:

  千里江南,共鶯啼鳴,

  翠綠映襯著鮮紅,

  水邊村莊,山邊城郭,

  酒旗招展迎著春風(fēng),

  南朝興建的四百八十寺院啊,

  多少樓臺(tái)籠罩在迷細(xì)雨之中!

  三、布置作業(yè):

  預(yù)習(xí)《惠崇〈春江晚景〉》、《十一月四日風(fēng)雨大作》。

  第二節(jié)

  教學(xué)目的:同上節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):同上。

  教學(xué)難點(diǎn):同上。

  教學(xué)關(guān)鍵:同重點(diǎn)。

  教學(xué)方法:同上。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

  一、指導(dǎo)自讀《惠崇〈春江晚景〉》。

 。1)簡(jiǎn)介作者與詩(shī)題:

  《春江晚景》是兩幅山水畫,蘇軾題畫詩(shī)也是兩首,本課選錄的是“鴨戲圖”一首,它給人以強(qiáng)烈的季節(jié)感,洋溢著濃厚的生活氣息。

 。2)試指出詩(shī)中哪些詞句是描述畫的,哪些是詩(shī)人的想象,有什么作用?

 。3)怎樣理解“春江水暖鴨先知”一句?

 。4)從哪處可看出寫的是“晚景”?

  總結(jié):

  詩(shī)人通過(guò)想象創(chuàng)造的意境突破了畫家創(chuàng)造的意境,在畫中,我們只能看到靜態(tài)的景物,而在詩(shī)中,我們又感受到了水的溫暖,知道了水下的河豚,而且從鴨子、水溫的感知關(guān)系中我們可以想像鴨子戲水時(shí)的情態(tài)和生趣;

  譯文:

  竹林外桃花有兩三枝,

  春江水暖,只有鴨子最先感知。

  蔞蒿滿地,

  蘆葦也抽出短短的芽,

  正是河豚浮上水面之時(shí)!

  二、《十一月四日風(fēng)雨大作》。

 。ㄒ唬、簡(jiǎn)介作者與作品。

  作品選自《陸游集》。

  十一月四日,即宋光紹熙三年。大作:即大起。

  全詩(shī)通過(guò)對(duì)冬夜村居,臥聽風(fēng)雨以及夢(mèng)中還想為國(guó)邊疆、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的描述,充分表達(dá)了作者的愛國(guó)主義思想。

 。ǘ⒓热弧敖┡P孤村”為什么“不自哀”?說(shuō)明了什么?

 。ㄈ澇鲈(shī)中寫夢(mèng)境語(yǔ)言,并試作分析。

 。ㄋ模、譯文:

  困居孤村,卻不為衰老而悲哀,

  依然想著為國(guó)守衛(wèi)輪臺(tái)。

  夜深了,躺著聽這冬夜的風(fēng)雨,

  又見到鐵甲的戰(zhàn)馬和冰封的疆場(chǎng)闖入夢(mèng)來(lái)。

  三、集體朗讀五首詩(shī)。

  四、指導(dǎo)背誦。

  五、布置作業(yè):

  1.分別歸納五首詩(shī)的主要意思。

  2.背誦并翻譯五首詩(shī)

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