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排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計及反思
排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計及反思
作者 董海峰
教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。在排球雙手正面墊球教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)展學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本節(jié)課教材內(nèi)容選自《人民教育出版社》義務(wù)教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。主教材是排球正面雙手墊球，它是排球運動中最主要的基本技術(shù)之一，是排球教學(xué)的重要組成部分，也是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)課授課的對象是初中一年級的學(xué)生，這一年級的學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中，根據(jù)中學(xué)生的心理和生理及運動規(guī)律等特點，我采用以學(xué)生自主練習為主線，教師注重引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生相互幫助、相互糾正、相互指導(dǎo)。
四、教學(xué)目標
1.認知目標：通過排球墊球的學(xué)習，讓全體學(xué)生能積極主動參與到學(xué)練中并提高排球墊球的技術(shù)水平；
2.技能目標：80%的學(xué)生能夠完成連續(xù)自墊球20-30次，30%的學(xué)生對墊球5次，并做到步法靈活，手型正確，上下肢配合協(xié)調(diào)；
3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及團結(jié)合作的精神。
五、教學(xué)重點和難點：
重點：擊球點和手臂觸球的部位。
難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法：
本課以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線，采用講解示范法、分組教學(xué)法、游戲競賽法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習排球墊球的興趣，促進動作技能的形成。
七、教學(xué)程序設(shè)計
共分為三大階段：激情導(dǎo)入（8-10）分鐘、實施目標（28-30）分鐘、身心恢復(fù)（5）分鐘。
一。準備部分：這里包括課堂常規(guī)、熱身跑、移動練習。
1.課堂常規(guī)。教師談話式開課，語言引導(dǎo)，進入主題。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容初步了解并產(chǎn)生興趣。2分鐘
2. 熱身跑和移動練習。3分鐘
3.準備姿勢和墊球基本姿勢：把學(xué)生引進一個輕松愉快的學(xué)習氛圍，從而為學(xué)習主教材做好準備，自然過渡到學(xué)練部分。5分鐘
二�；静糠郑哼@里包括技術(shù)傳授和游戲素質(zhì)練習。
1.教師教授本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容《正面雙手墊球》。在教師的引導(dǎo)和帶動下，運用完整示范、集中講解、分組練習、個別指導(dǎo)等方式方法，快慢結(jié)合、由簡到難、突出解決重難點，使學(xué)生整體把握動作。20分鐘
2.學(xué)生積極展示，小組互幫互糾，共同提高：教師根據(jù)學(xué)生學(xué)練情況，設(shè)置任務(wù)小組練習此時教師巡回指導(dǎo)，分組給予引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵。通過游戲，激發(fā)運動興趣，活躍課堂氛圍。初步完成本次課的技能目標。8分鐘
三。結(jié)束部分： 5分鐘
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生充分放松，拉伸身體，加強柔韌性，使學(xué)生的身心恢復(fù)安靜狀態(tài)，并做好課后練和回收器材的布置。
八。安全防范
1、充分利用空間保持相互間的距離。
2、組織紀律好：小組長要負責，有秩序。
3、具有自我保護意識：撿球、墊球移動時要注意周圍情況，避免碰撞。
課后反思
通過本節(jié)課正面雙手墊球的教學(xué)，學(xué)生們很努力的學(xué)習技術(shù)動作，大部分學(xué)生已能夠掌握動作技術(shù)，并能形成連續(xù)墊球的能力，但部分同學(xué)還存在一些不足的表現(xiàn)：
問題一：
學(xué)生在自墊球的時候，很多同學(xué)出現(xiàn)重心高、直膝墊球的現(xiàn)象。
改進方法：
教學(xué)應(yīng)多采用反復(fù)練習站姿、強調(diào)屈膝低重心；結(jié)合接低弧度球進行糾正。
問題二：
少部分同學(xué)出現(xiàn)墊擊屈肘，手腕上翹。
改進方法：
主要原因是動作概念模糊，而沒有主動伸臂迎擊球動作，易造成連擊犯規(guī)。多做徒手練習，充分體會正確動作要領(lǐng)，強調(diào)在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習時進行直接幫助，用一只手按壓學(xué)生的手腕，另一只手向上輕托學(xué)生的肘關(guān)節(jié)，同時配合語言提示（抬臂、提肩、壓腕）多安排學(xué)生原地墊固定球：多做對墻練習，體會夾臂，頂肘和壓腕動作。
問題三：
插、夾、抬、蹬動作不連貫，用力不協(xié)調(diào)。
改進方法：
主要原因是墊球時心里緊張，只想手臂動作，而忽略下肢動作，對墊球技術(shù)動作環(huán)節(jié)理解不清所致，強調(diào)學(xué)生多做徒手模仿練習和原地擊墊固定球練習，體會擊球時兩臂伸直夾緊，強調(diào)正確的手臂觸球部位。
工作室簡介：
張濤：
張濤：男 1982年11月19日出生，本科學(xué)歷，黨員中學(xué)二級教師，區(qū)級骨干教師，阿城區(qū)體育學(xué)科名師工作室主持人。2001年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院，同年9月參加工作，任教于雙豐中學(xué)， 17年來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區(qū)師德先進教師、哈爾濱及阿城區(qū)體育藝術(shù)衛(wèi)生教育先進個人、阿城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、阿城區(qū)體育教師素養(yǎng)大賽一等獎等榮譽稱號。
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