班主任常規(guī)工作中的13個堅持

本文于今年在中國投稿熱線中發(fā)表過。于2002月12日11日已由世界中文作家協(xié)會網(wǎng)上出版。之前，曾經(jīng)在廣東省電信培訓中心主辦的《南岳培訓》2001年第三期發(fā)表過，是特約稿件。當時加了編者按：
    當一代一代美心崗人走出美心崗，奮斗在各行各業(yè)、成為企業(yè)骨干、國家棟梁的時候，當美心崗的花朵四處飄香的時候，誰也不會忘記，美心崗上曾為此默默耕耘，留下辛勤汗水的學生班主任。自學校創(chuàng)建以來，經(jīng)我校及上級領導部門的評定，產(chǎn)生了無數(shù)名中專優(yōu)秀班主任，我校xxx老師（這里不想公開自己的名字）就是其中的一位優(yōu)秀班主任，請看她對班主任的心得體會。
    
    班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人在工作中的一點探索性的體會 .
   （一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；
   （二）堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一閱讀舍長日志，確定當周檢查的目標；
   （三）堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ；
   （四）堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；
   （五）堅持每學期期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育；   
   （六）堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
   （七）堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
   （八）堅持每學期寫鑒定前，開展一次政治小游戲，廣泛了解同學之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學生鑒定的參考資料，使鑒定寫得準確些；
   （九）根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
  （十）堅持鼓勵學習成績好的學生參加自考，爭取多種就業(yè)渠道，鼓勵學習一般的學生考證，以完善自己的不足，使自己有信心面對就業(yè)和人生的曲折；
  （十一）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
  （十二）堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；
  （十三）堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班干開展管理工作。

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