蘇少版美術(shù)第八冊教案

課題一：冬天的回憶
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：課本第1-2頁的冬天的回憶。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、通過學(xué)生對冬天生活的體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、利用水粉顏料、畫筆，對頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來的獨(dú)特的藝術(shù)效果。
3、通過對優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、電腦游戲?qū)�入�?
從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲 在什么季節(jié)？揭示課題。
二、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情？小組進(jìn)行交流。
三、欣賞回憶：先帶著學(xué)生對課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評價(jià)，接著提問：冬天有什么特征？你對冬天有何認(rèn)識？結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著、動作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。
四、你能用畫筆將冬天畫下來嗎？學(xué)生嘗試用筆把冬天畫下來。表現(xiàn)出冬天的特征。
五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫”“改畫”練習(xí)，將已經(jīng)畫出的冬天進(jìn)行修改。也可以進(jìn)行重畫。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，播放音樂。
七：作業(yè)展評。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自己評，并對同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
八：展評：舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評，說出自己的感受。并將畫面貼在墻上。



課題二：水墨游戲 --------變形的牛
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：課本第2題水墨游戲 --------變形的牛。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、通過欣賞，使學(xué)生了解物象的形態(tài)特征。
2、初步掌握簡單的簡化、變化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、繪畫表現(xiàn)力。
4、通過對個(gè)體的簡化、變形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美、鑒賞美的情感。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、欣賞錄像片《變形的�！�，了解自然界的牛的千姿百態(tài)。
二、教學(xué)（m.panasonaic.com）新課，欣賞畢加索的《變形的牛》，提問：它們有哪些共同點(diǎn)呢？和你剛才看到的牛有什么不同？揭示課題。
三、通過觀察這組畫你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：“一幅比一幅簡潔”的規(guī)律。
四、這些牛是如何進(jìn)行簡化的？抓住什么樣的特征？多請幾個(gè)學(xué)生說一說。
特征：牛角、龐大的身體、簡化各部分的結(jié)構(gòu)。
五、如果用水墨來表現(xiàn)這些牛會是什么樣子呢？請你試一試。
學(xué)生試畫，教師行間巡視�？纯葱Ч�有什么不同呢？
六、教師出示學(xué)生作品。《變形的�！�。這些畫是如何去畫的？你能畫出這些簡潔更有趣的牛嗎？小組進(jìn)行討論。
七、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
八：展評學(xué)生的作品，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
九：課堂延伸。
出示齊白石的《牛》。這是什么？你是怎樣看出來的？你能學(xué)著齊白石的樣子畫出不同形態(tài)的牛嗎？




課題三：水墨游戲---變體畫
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第3頁的水墨游戲---變體畫。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、欣賞馬蒂斯作品《金魚》和夏加爾的作品《故鄉(xiāng)的夢》，讓學(xué)生感受變體的畫的藝術(shù)魅力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的感受。
2、通過水墨畫練習(xí)，感受水墨技法的獨(dú)特，增強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
3、通過對大師作品的添加、改畫，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：對畫家作品的感悟及“水墨表現(xiàn)”
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：水墨變體的特殊表達(dá)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、故事導(dǎo)入。講一個(gè)有關(guān)夏加爾和馬蒂斯的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、今天我?guī)�來了一幅剛才故事中的畫家的畫，大家想不想看�?
三、出示作家的作品，你覺得這幅畫畫得怎么樣？與我們平常見到的畫有什么不同？揭示課題。
四、請同學(xué)們小結(jié)一下變體畫的一些特征。
五、欣賞課本上的畫家和學(xué)生作品，讓學(xué)生評價(jià)，真實(shí)反映學(xué)生對變體畫的認(rèn)識。
六、你們也想作一次變體畫的嘗試嗎？老師相信同學(xué)們畫得一定比課本上的還要好！
七、學(xué)生練習(xí)。教師根據(jù)具體的情況適時(shí)輔導(dǎo)，注意水墨技法的點(diǎn)拔。
八、作品展評。采取“展示會”的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評。最后教師略作點(diǎn)評。
九、課堂小結(jié)。布置作業(yè)。





課題四：扇面
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第4-5頁的扇面。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、感受扇面不同的藝術(shù)形式，并嘗試運(yùn)用水墨技法作扇面繪制練習(xí)。
3、體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：了解并掌握扇面的各種不同的形式。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：用水墨技法繪制扇面。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、演示導(dǎo)入：教師出示一把扇子，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己扇子的特征。
（扇形、扇面、圖案）
二、你知道扇面還有什么樣的圖案嗎？
三、出示“空白扇”與畫有優(yōu)美山水的扇子？讓同學(xué)選擇自己喜歡的一把，并讓學(xué)生說明一下理由。導(dǎo)入課題。
四、欣賞范作：請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一幅扇面，并說出原因。
五、進(jìn)行扇面畫練習(xí)，最好能夠加入自己的一些想法。
六、學(xué)生自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中可以放一些輕音樂，使學(xué)生的創(chuàng)作過程充滿美的享受。
七、作品展評。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評，說出自己的創(chuàng)作感受。并對同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)教師進(jìn)行點(diǎn)評。
八、課后拓展：如果感興趣請將自己在課本上畫出來的扇面裝上扇架，做成一把扇子。




課題五：罐和壺
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第6-7頁的罐和壺。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、感受古代和現(xiàn)代的罐和壺。
2、通過描繪這些奇異的罐和壺，切實(shí)體會陶瓷中的美學(xué)內(nèi)涵。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：感受“罐和壺及其造型的美感，能領(lǐng)略某些古代陶瓷上所透露的信息。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室，教師應(yīng)能熟練掌握使用相關(guān)軟件。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、媒體介入、觀察描繪。播放“先民制陶“的模擬場景。那些與生活自息息相關(guān)的陶和罐產(chǎn)生于一萬年前，陶器執(zhí)著地伴隨著我們的祖先走過了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。
二、展示：遠(yuǎn)古、古代、近代、現(xiàn)代有代表性的“罐和壺“。帶著問題引導(dǎo)學(xué)生觀察這些器皿：不同的地域，不同的時(shí)期的壺有著怎樣的特點(diǎn)？你能讀懂這些器皿上所傳遞的信息昵？
三、認(rèn)識“罐和壺“：觀賞這些陶器的造型與裝飾，體會不同的外形變化、裝飾風(fēng)格所產(chǎn)生的異樣的視覺效果。
四、討論。
五、課后拓展：讓學(xué)生收集我國古代的陶器資料，比較、分析，風(fēng)格特點(diǎn)的不同，體會造型藝術(shù)的如何表現(xiàn)。




課題六：我做的罐和壺（一）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第8-9頁的我做的罐和壺。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、認(rèn)識領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個(gè)簡單的“罐和壺“
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：了解一些陶藝知識，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程；
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？
二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？
三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。
六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。
七、開展活動。罐壺展示會，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評價(jià)和互相評價(jià)。
八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。
九：收拾活動場地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。



課題七：我做的罐和壺（二）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第10-11頁的我做的罐和壺。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價(jià)值。
2、操作領(lǐng)域：鞏固已學(xué)的泥土制作方法，能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：將上一課的作品布置一個(gè)展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙、抹布等。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程；
一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流，從而激發(fā)學(xué)生對“罐和壺”的創(chuàng)作激情。
二、傾聽“罐和壺”的對話。
A、通過“罐和壺”的對話讓學(xué)生對它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，珍愛在大自然。
B、你看我的造型多豐富，多的個(gè)性，那個(gè)坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我�，F(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動著壺體，人們稱我是時(shí)尚的花公雞，漂亮極了。
C、你看我的造型雖很簡單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情�，F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫了卡通人物，……。
三、探討它的制作方法。
1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。
2、造型大探討。
3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進(jìn)行裝飾。
4、方法探索。構(gòu)思想像  -----大形入手-----局部連接-----裝飾加工----整體調(diào)整。
四、布置作業(yè)。
同桌合作完成一件作品。
用紙墊在紙上注意講究衛(wèi)生。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。



課題八：明度漸變
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第12頁的明度漸變。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：1、認(rèn)識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習(xí)，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。
3、情感領(lǐng)域：體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：1、草稿圖的設(shè)計(jì)，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。
2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細(xì)的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。
趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。
二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。
三、欣賞教材范圖：交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。
四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。
五、老師現(xiàn)場演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。
六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。




課題九：純度漸變
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第13頁的純度漸變。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感領(lǐng)域：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：1、了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。
2、骨骼、自然形的設(shè)計(jì)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。
2、添色時(shí)要均勻有致，細(xì)致耐心。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：要求學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)所需的工具材料。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、導(dǎo)入新課。從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實(shí)踐引出問題。
二、新課教學(xué)（m.panasonaic.com）。
A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。
B、回顧對比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對比色，要求學(xué)生觀察說出變化。
C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。
學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
四、布置作業(yè)。
A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。
B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。
五、學(xué)生自評。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評價(jià)。




課題十：適合紋樣
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第14-15頁的適合紋樣。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。



課題十一：適合紋樣
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：一、導(dǎo)入新課：
1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?
2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。
3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
三、設(shè)計(jì)紋樣。
外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。
1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。
2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。
四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
五、圖案教學(xué)（m.panasonaic.com）促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識上的所收獲。





課題十二：套色紙版畫
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第16-17頁的套色紙版畫。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、認(rèn)識領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。
Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
Ｂ、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，
三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
四、交流評價(jià)，深化提高。
開展一個(gè)展示會進(jìn)行綜合評價(jià)
Ａ、開展一個(gè)展示會。
Ｂ、講清評分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。




課題十三：套色紙版畫（二）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第18-19頁的套色紙版畫。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
１、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。
２、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。
３、通過紙版畫的教學(xué)（m.panasonaic.com）使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實(shí)踐操作。
以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀�？烧故�。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。



課題十四：風(fēng)箏　
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第20-21頁的風(fēng)箏。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏左右對稱的特征，回憶放風(fēng)箏的場景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手表現(xiàn)能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對稱的特征，認(rèn)識、熟悉風(fēng)箏的種類。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：把放風(fēng)箏時(shí)的場景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、教學(xué)（m.panasonaic.com）新課
1、導(dǎo)入新課：提問：你玩過風(fēng)箏嗎？都玩過哪些風(fēng)箏？
2、欣賞多種風(fēng)箏，了解左右對稱的特征：教學(xué)（m.panasonaic.com）生如何玩風(fēng)箏，從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對稱。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美，它不僅是對生活中動植物等的摹仿，更是對生活中事物的提煉、美化。
3、展示風(fēng)箏的照片，直觀體會風(fēng)箏的多種樣式。通過對風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸，感受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。
4、放映錄像，觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。
5、把自己放飛的場景或是錄像中的映象最深的畫面表現(xiàn)出來。
6、生生互評、取長補(bǔ)短、修改畫面。
二、拓展：
研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。





課題十五：飛機(jī)
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第22-23頁的飛機(jī)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過欣賞、引導(dǎo)學(xué)生了解飛機(jī)的起源、外形、種類。
2、操作領(lǐng)域：利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機(jī)。
3、情感領(lǐng)域：通過繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：了解各種飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、外形、功能。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：畫出飛機(jī)的結(jié)構(gòu)，突出飛機(jī)的外形美。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、引導(dǎo)階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的飛機(jī)模型與圖片，交流飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)的背景資料，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察飛機(jī)漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設(shè)計(jì)。請同學(xué)們介紹一下飛機(jī)的起源。
二、欣賞錄像：觀看我國空軍演習(xí)的錄像資料。
三、以展階段：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對飛機(jī)獨(dú)特的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的飛機(jī)作品，進(jìn)行評價(jià)。為什么直升飛機(jī)的螺旋漿在飛機(jī)的頂部，戰(zhàn)斗機(jī)是靠尾部的燃料推動的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機(jī)的機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾歸類。
你認(rèn)為這些飛機(jī)有哪些地方要改進(jìn)。
四、要求運(yùn)用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機(jī)也可以根據(jù)你收集的飛機(jī)圖和片畫出飛機(jī)的雄姿。教師多鼓勵(lì)學(xué)生多改變飛機(jī)的外形�？梢栽陲w機(jī)的旁邊注釋。
五、課后拓展。
留意你身邊的所見過的飛機(jī)模型或機(jī)場的外形，聯(lián)想未來的飛機(jī)。
六、進(jìn)行創(chuàng)作。


課題十六：我設(shè)計(jì)的飛機(jī)
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第24-25頁的我設(shè)計(jì)的飛機(jī)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成，通過欣賞、收集、研究新型飛機(jī)的圖片資料，討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高他們的創(chuàng)新水平。
操作領(lǐng)域：在設(shè)計(jì)未來飛機(jī)的過程中，學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。
情感領(lǐng)域：通過設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：投影儀。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，通過討論發(fā)展學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：將自己想像與讀者設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫出來。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種飛機(jī)的資料，可以是圖片，可以是模型，也可以是制作的多媒體課件和使用視頻展示臺。準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和教材和材料。
1、欣賞教學(xué)（m.panasonaic.com）：讓學(xué)生欣賞各種飛機(jī)的圖片資料，教師提出問題：飛機(jī)都有哪些特點(diǎn)，由哪幾個(gè)部分組在成。
2、游戲教學(xué)（m.panasonaic.com）。
師：教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來世界生存的感受。
師：今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“突出重圍”假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會義，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們飛向太空，尋找新的家園，這個(gè)宏偉計(jì)劃的代號就是“突出重圍。你們愿意做這個(gè)游戲嗎？看誰能夠設(shè)計(jì)出新型的飛行器，帶帶著人們飛向一太空。
3、觀察與體驗(yàn)。
教師利用多媒體課件展示：人類從“鳥”到研制出第一架飛機(jī)的歷程。
學(xué)生體驗(yàn)：人類社會的進(jìn)步凝聚著人類的智慧和汗水。
圖片展示：人第一架飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。
學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展習(xí)俗及這些新型的飛機(jī)給人類生活帶來的便利。
學(xué)生觀察：人第一架飛機(jī)到最新的飛機(jī)，它們的功能和造型都有哪些特點(diǎn)和變化。
學(xué)生經(jīng)過對飛機(jī)的細(xì)習(xí)觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為了學(xué)生搭起了生活的通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。
4、想像和描繪。
師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新新的飛機(jī)，你覺得未來世界的新的飛機(jī)應(yīng)該具備哪些功能？
生：…
5、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)。
教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海里形成相對完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來。
通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來，滿足了學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。
6、評價(jià)與鼓勵(lì)。
在學(xué)生的想像設(shè)計(jì)中，教師不失時(shí)機(jī)地對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性表達(dá)更豐富的想像，作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。
7、課堂小結(jié)。



課題十七：我做的飛機(jī)
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第27頁的我做的飛機(jī)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解飛機(jī)的基本構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生科學(xué)的熱愛之情。
2、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生自己預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自己合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究精神。
3、操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動手能力。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：對材料的形、色質(zhì)、量 、進(jìn)行感受和了解，巧妙地選擇和利用某種材料進(jìn)行制作。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：選擇材料、方法技巧。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、看一看：教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來，飛機(jī)上帶著校電視臺的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生中舉行一次航模比賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望
二、說一說，讓學(xué)生將自己帶的材料取出來，相互討論交流，說說自己的材料有哪些特征和優(yōu)勢。找出自己材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方。
三、畫一畫：將自己的設(shè)計(jì)意圖畫出來，對照自己的材料，找出“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人一組，取長補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。
四、做一做：四人一小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立—工具的選擇—制作方法的運(yùn)用—操作的步驟的實(shí)施—效果的檢驗(yàn)—收拾整理。讓學(xué)生感受美感的提高技巧，提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在制作過程中教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。
五、評一評：教師將教室前面的面布置成一個(gè)展臺，請教師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品做介紹，然后評委會做出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。
六、課后拓展：利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實(shí)用的東西。



課題十八：小手帕
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第28-29頁的小手帕
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生認(rèn)識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
2、技能領(lǐng)域：通過手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將自己學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：若干學(xué)生的作品，實(shí)物投影儀等。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
借入生活，導(dǎo)入新課。
欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。
觀看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一些范作，看看他們是怎樣設(shè)計(jì)的？
自己探索，學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討.
師生互動：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說說它的用途，知道手帕既有實(shí)用性又有裝飾性。
觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說說自己觀察的花紋有何特點(diǎn)？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？
實(shí)踐體會：讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計(jì)一塊手帕，并且介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。要求學(xué)生膽大、心細(xì)、創(chuàng)新獨(dú)特。
思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。教師加以巡視指導(dǎo)。
欣賞設(shè)計(jì)：學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。
評述欣賞：讓學(xué)生互評、自評，從形象上特征和設(shè)計(jì)中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈送手帕，以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
課題十九：穿編
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第30-31頁的穿編。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：認(rèn)知領(lǐng)域 ：通過欣賞優(yōu)秀的民間穿編工藝品，開闊眼界，培養(yǎng)審美意識和審美能力。
操作領(lǐng)域：選用自己喜歡的材料，大膽的將自己的設(shè)計(jì)的造型用不同的穿編方法表現(xiàn)出來。
情感領(lǐng)域：通過實(shí)踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和制作能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像帶—祖國各地的穿編工藝品。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊的紙張，尖刀，雙面膠，鉛筆，直尺等。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我國幅源遼闊，全國各地的風(fēng)光 更是美不勝收，大家想不想去看看呢？
師：你看見了哪些編織品？
師：它們有什么用途？既能方便人們的生活，又能給人以美的享受。
二、新授。
1、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞探討。
師：同學(xué)們，勤勞而又聰明的勞動人民就地取材，制作出各種日用品，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，富民間藝術(shù)特色�，F(xiàn)在就讓同學(xué)們一起去參加農(nóng)貿(mào)市場，一起分享勞動的喜悅心情吧！
師：真是令人興奮了，仿佛我們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，從…到…各種各樣，同學(xué)們你們最欣賞什么？
教師聽學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。
2、拆裝游戲，學(xué)習(xí)編織。
師：出示實(shí)物，現(xiàn)在我們一起來玩一玩拆裝游戲，你們愿意嗎？
師：教師提出拆裝游戲的要求：拆前仔細(xì)觀察物品由哪幾個(gè)部分組成的？小組成員可以分工合作，仔細(xì)觀察物品的由哪幾個(gè)部分組成，并做好記錄。拆裝時(shí)要注意配合協(xié)調(diào)。
師：通過拆裝游戲時(shí)，你們有些什么感受？遇到困難時(shí)你們是如何解決的？
師：聽學(xué)生匯報(bào)。
3、啟發(fā)創(chuàng)新，學(xué)生制作。
師：你準(zhǔn)備制作什么？主要功能？它的造型、圖案、色彩如何采取什么方法？
師：小組討論設(shè)計(jì)的方案，并請各組說說自己的設(shè)想？
師：各組把自己的方案用各種材料表現(xiàn)出來，力求設(shè)計(jì)出造型新穎、美觀實(shí)用的作品來。
三、小結(jié)。
集全班的作品，布置一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場，接著模擬商品交易的過程，引導(dǎo)學(xué)生從形、色、實(shí)用性和材料利用等方面發(fā)表自己的見解。
四、課后拓展。
調(diào)查穿編的工藝品的歷史與現(xiàn)狀，用文字或圖像形式記錄調(diào)查的結(jié)果，并評述其優(yōu)點(diǎn)與不足之處。



課題二十：瓶子變變變（一）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第32-33頁的瓶子變變變。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)會并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項(xiàng)手工技能。
操作領(lǐng)域：按欣賞——討論——制作——課后拓展的過程進(jìn)行教學(xué)（m.panasonaic.com）。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣，認(rèn)真制作的態(tài)度和樂觀、積極的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：各種材料
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：通過討論，鼓勵(lì)學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品，避免雷同。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、先讓學(xué)生欣賞“新奇的藝術(shù)品”讓學(xué)生猜一猜是什么材料做的？激發(fā)學(xué)生的好奇心。
二、拆開范作，學(xué)生看到這么多可愛的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢利導(dǎo)：要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。
三、教師組織學(xué)生對單個(gè)或多個(gè)瓶子進(jìn)行空間位置提問：它與現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西比較相似？
四、討論：學(xué)生利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？
五、比一比、賽一賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)與競爭意識。
六、師生互動對作品進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)環(huán)境，是自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
七、鼓勵(lì)學(xué)生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作，美化自己的生活環(huán)境。


課題二十一：瓶子變變變（二）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第34-35頁的瓶子變變變（二）
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)生在動物制作的過程中充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的精神，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量，有針對性地、合理地選擇某種適宜的材料，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加工制作，提高學(xué)生的動手能力。
操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對文化的理解。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：根據(jù)制作要求選取瓶子，并對瓶子及其裝飾材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理的搭配，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過程中的細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、首先通過問答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評、互評。并在過程中進(jìn)行相互欣賞并評價(jià)，教師小結(jié)。
二、教學(xué)（m.panasonaic.com）中通過制作前的討論，看VCD等方式加深學(xué)生對人物形象的了解，把握人物的特征，再要求學(xué)生對瓶子本身并結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行討論分析，讓它們完美地組合。制作時(shí)，通過學(xué)生自評、互評解決制作的難點(diǎn)。
三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。
四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。




課題二十二：教師和同學(xué)（一）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第36-37頁的教師和同學(xué)（一）。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。
操作領(lǐng)域：在繪畫實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動手的能力。
情感領(lǐng)域：通過肖像繪制，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。良好的品德。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：通過觀察分析，基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征，以及采用不同的創(chuàng)作形式來表現(xiàn)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教師和同學(xué)的肖像或活動的圖片、錄像等資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏料。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動的錄像。
師：剛才看了教師和學(xué)生活動的錄像，你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡單的描述嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住對象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。
生：臉形有圓臉、方臉、瓜子臉……眉毛有………，眼睛有單眼皮、雙眼皮……
欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫。多角度的欣賞美術(shù)作品，獲得審美經(jīng)驗(yàn)。
師：這些名家的作品，畫得好不好？為什么？
生：這些名家的作品，不但抓住了人物的特征，而且注重色彩和線條的表現(xiàn)力，充分地體現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)格。
二、學(xué)生作業(yè)。
1、構(gòu)思，畫什么？
2、打輪廓，用筆輕一些。
3、上色完成。
三、課后拓展。
1、欣賞更多的名家的肖像畫。
2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。
 



課題二十三：教師和同學(xué)（二）
教學(xué)（m.panasonaic.com）內(nèi)容：教材第38-39頁的教師和同學(xué)（二）。
教學(xué)（m.panasonaic.com）目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法
操作領(lǐng)域：通過對人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運(yùn)用不同的繪畫材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
教學(xué)（m.panasonaic.com）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握人物肖像畫的表現(xiàn)方法
教學(xué)（m.panasonaic.com）難點(diǎn)：如何通過對人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、導(dǎo)入：教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學(xué)生展開討論，說說這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。
二、體驗(yàn)：回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說說這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。
三、戶發(fā)：如何通過繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
四、討論:你覺得書上的哪些肖像很好的刻畫聉出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。
五、創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學(xué)的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過人物的眼神和表情、動作、衣著等來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界
六、評價(jià)：作業(yè)觀察，相互提出對作業(yè)的意見或建議。
七、反思：除了用繪畫、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺傳達(dá)形式來表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個(gè)大家庭。你熱愛這個(gè)大家庭嗎？作為家庭成員，你應(yīng)該怎樣做？


教師和同學(xué)（二）的第二教時(shí)
教學(xué)（m.panasonaic.com）過程：
一、導(dǎo)入。請同學(xué)們將事先記錄下來的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說出來，讓其他同學(xué)猜猜他是誰。
二、新授。
要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個(gè)重要因素。特征包括了一個(gè)人的外貌和性恪特征
和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過目不忘。
1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖，教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結(jié)。
2、教師指導(dǎo)畫畫。
構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動作。打輪廓整理上色，完成作品。
3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
4、作業(yè)展示和評價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評。
5、課后延伸。
將畫好的畫像贈送給所描繪的教師和同學(xué)。

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