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教案：動物是我們的好朋友
動物是我們的好朋友
——藝術課程標準實驗教材第五課教案
課 題：動物是我們的好朋友
教學思路：本課是綜合性的藝術課。藝術課程作為義務教育階段學生的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要的價值。藝術課程綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術形式和表現(xiàn)手段，對學生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學認識等產生直接與間接的影響。學生喜歡小動物，愛看它們的憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。在游戲中學習知識，如課的開始，以謎語引入，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們愿學；又如在模仿動物的叫聲中，體會聲音的高低、長短和強弱；通過對動物動作的模仿，使肢體語言進一步協(xié)調，并得到發(fā)展，使他們樂學；在對動物的模仿與繪畫中，引發(fā)學生思考動物與人的關系問題，使他們感悟到要愛護小動物，珍惜動物。
教學目標：在游戲活動中引發(fā)學生關注了解動物朋友的愿望。通過對動物聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術。并能用自己的筆表達出自己的想法。
教學用具：電腦、課件、投影儀、錄音機、磁帶、圖畫紙、頭飾等。
教學過程（m.panasonaic.com）：
一、游一游：
1、聽音樂《數鴨子》邊走邊做律動進教室。
2、唱師生問好歌。
二、猜一猜：
師：小朋友們，看！老師今天穿得漂亮嗎？你們看老師今天打扮得像誰呀？
生：孔雀。
師：對了！今天，我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐從森林里給大家?guī)砹嗽S多的小伙伴，請你們猜一猜孔雀姐姐給大家?guī)淼牡谝粋�小伙伴是誰？看誰能用聲音和動作把它表演出來。（出示課件）
“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子。”小朋友們，誰知道答案，請舉手回答。
（找出一個學生到前面表演）
師：大家說他表演的是什么動物呀？
生：鴨子。
師：回答正確！注意了第二個小伙伴要出場了：“白天睡覺打呼嚕，夜里忙碌捉老鼠。走得輕來跑得快，老虎管它叫師傅�！敝来鸢傅男∨笥颜埮e手示意孔雀姐姐。
生：（表演）
師：大家說他表演的是什么動物呀？
生：小貓。
師：仔細聽，“生人來了汪汪叫，熟人來了尾巴搖，最愛坐在大門口，嘴里咬根肉骨頭�！闭l能以最快的速度猜出并表演出第三個小伙伴是誰？
生：（表演）
師：大家一起回答。
生：小狗。
師：第四個小伙伴蹦蹦跳跳地就來到了我們中間，讓我們快來猜猜它是誰？“它是一個游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴�！�
生：（表演回答）是青蛙。
[由動物的謎語引入，激發(fā)學生的興趣，引導學生自主地參與學習過程，使學生從中了解動物的聲音、形態(tài)，并通過表演，鍛煉孩子身體的協(xié)調性，在情感、態(tài)度、感知和內容上為本課作積極鋪墊
三、演一演：
師：孔雀姐姐這里還有兩個動物朋友，大家看，（放課件）這只是它身體的一部分，你們能猜出它是誰嗎？
生：烏龜
師：再看第二個小動物是誰？
生：兔子
師：你們真聰明！都說對了。小兔子一蹦一跳的，跑得飛快，烏龜呢？爬呀爬呀，爬得真慢！有一天，小兔子對烏龜說：“咱們賽跑，好嗎？”烏龜看了看兔子，沒理它。兔子是存心逗烏龜，見烏龜不理睬它，更來勁兒了，唱到：“烏龜烏龜爬爬，清早出門采花，烏龜烏龜走走，傍晚還在門口�！睘觚斏鷼饬耍骸坝惺裁戳瞬黄�，賽就賽！”就這樣，它們決定要在森林里比賽。
小朋友們，讓我們和它們一起比賽好嗎？（放課件）你們可以自由選擇你們想要扮演的角色，好嗎！
生：好！
師：注意！預備—跑！
生：（自由玩耍）
師：比賽結束了，我們都知道烏龜勝利了�？墒敲髅餍⊥米右葹觚斉艿每�，為什么小兔子會輸呢？
學生討論，得到結果：因為小兔子非常驕傲，它在比賽的過程中，又是睡覺，又是玩兒，耽誤了時間，所以輸了。
師：小朋友們，說得非常好，希望我們大家吸取教訓，不要在犯相同的錯誤。
[此環(huán)節(jié)的目的是通過游戲、欣賞、表演，把觀察、思考、探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探究活動有所悟、有所發(fā)、有所得，從而真正實現(xiàn)學生的自主學習。]
四、唱一唱、跳一跳：
師：小朋友們，你們記不記得剛才在動畫片中，誰是發(fā)令員？
生：小貓。
師：誰還記得，在整個比賽過程中，還有哪些小動物在為它們加油助威？
生：（學生自由發(fā)揮）
師：每個小動物都有它們自己獨特的叫聲，它們用各自的叫聲表達想要說的話。這些聲音有高有低，有長有短，請小朋友們仔細聽，這些小動物誰的聲音高，誰的聲音低；誰的聲音長，誰的聲音短。（放課件）
生：學生自由回答。
師；（總結）老牛的聲音最長，小狗和青蛙的聲音短；蜜蜂和小雞的聲音最短。小朋友們說的都非常好�，F(xiàn)在，我們來開一個動物聯(lián)歡會，讓我們所有的小朋友都來充當小動物好不好？
生；好！
師：我來當報幕員。第一個節(jié)目，小合唱。首先，我們進行分工（將學生分成三組），第一組同學學習小貓的叫聲，大家跟著孔雀姐姐一起來，喵—，喵—。
生：（一部分）喵—，喵—。
師：第二組同學學習小狗的叫聲，一起來，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。
生：（一部分）汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。
師：第三組同學學習小雞的叫聲，嘰嘰，嘰；嘰嘰，嘰。
生：（一部分）嘰嘰，嘰，嘰嘰，嘰。
師：好，現(xiàn)在我們一起來合唱。
生：學生合唱。
師：第一組的小朋友，你們想一想老牛怎樣叫哇？我們大家一起來試一試，哞—，哞—。
生：（一部分）哞—，哞—。
師：第二組的小朋友，你們想一想青蛙怎樣叫哇？我們大家一起來。
生：（一部分）呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。
師：最后一組小朋友，你們試著學一學蜜蜂的聲音，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
生：（一部分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
師：全體小朋友合唱。
師：第二個節(jié)目，跳集體舞。請你們拿出座位下的頭飾戴好讓我們大家隨著樂曲一起來跳舞，當音樂停止后，看誰能以最快的速度回到自己的座位。好，讓我們跳起來吧�。ǚ乓魳氛n件）
[通過唱和跳的練習，使學生全身心地投入到音樂中，從中了解音的長短、高低，并且運用集體合作探究的方式，發(fā)掘個人和集體共同的創(chuàng)造思維能力與合作精神。]
五、畫一畫
師：小朋友們，今天我們認識了這么多的動物朋友，請把你最喜歡的小動物畫下來好嗎？
生：（開始作畫。）
師：小朋友們，請把你畫好的小動物帖到前面的黑板上，讓大家都來看一看！誰能講一講你為什么畫這個小動物呢？
生：我畫的是小白鴿，他嘴里叼著一枝橄欖葉，他們代表著和平，我希望臺灣的小朋友能像香港和澳門的小朋友一樣盡快和我們團聚，我想和他們一起玩兒。
生：我畫的是孔雀，因為今天是孔雀姐姐帶我們玩兒的，所以我畫孔雀。
生：我畫的是小豬，因為我喜歡看動畫片《晴天小豬》，那里面的小豬既勇敢又能干，我很佩服它。而且豬肉也很好吃，所以我畫小豬。
生：我畫的是青蛙。青蛙是益蟲，它幫我們捉害蟲，我喜歡它。
生：我畫的是熊貓，熊貓是我國的國寶，而且小熊貓很可愛，所以我喜歡它。
生：……
生：（學生互相評價作品。）
[通過畫動物的活動，鍛煉學生運用線的能力，以及對色彩的運用搭配。]
六、總結：
小朋友們動物是我們人類的好朋友，我們大家要愛護它們！這次聚會就到這兒結束了，再見，小朋友們！
（聽音樂《數鴨子》做律動走出教室）
[此環(huán)節(jié)的目的在于點題，并有機地滲透德育。]
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