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教案:我為野鴨找媽媽
我為野鴨找媽媽
單 位:北京市西城區(qū)柳蔭街小學(xué)
活動名稱:我為野鴨找媽媽
活動主體:全校各中隊、重點五(1)中隊隊員
活動時間:2001年10月
活動地點:學(xué)校和什剎海(后海)
指導(dǎo)教師:張?zhí)@萍
活動簡介:
2001年10月14日北京電視臺第一套節(jié)目《紀(jì)實報道》欄目報道了北京什剎海(后海)的野鴨昨夜被大量偷走的消息。生活在后海周邊的柳蔭街小學(xué)的少先隊員們望見野鴨“孤兒”在海里流浪,聽到她們尋找媽媽的聲聲哀鳴,流下了悲憤的淚水……
偷盜野鴨是違法行為,我們雖然人小,做不了什么大事,但不能坐視不管!全校師生行動起來,紛紛組成護鴨小隊上“環(huán)保崗”自動到社區(qū)后海周邊宣傳保護野鴨,用繪畫、標(biāo)語、口號、兒歌、尋鴨啟事在社區(qū)板報上宣傳,向社區(qū)居民散發(fā)傳單。用演講在校內(nèi)外宣傳護鴨。特別是五(l)中隊在后海鴨島召開現(xiàn)場會,宣傳環(huán)保、法規(guī),保護動物就是保護人類自己,喚醒偷鴨人的良知,感動他們送回野鴨。隊員們還向游人、路人、鄰居及居民發(fā)放了自己打印的尋鴨啟示,F(xiàn)場會上朗誦著自己創(chuàng)作的兒歌,情真意切,非常感人。
開現(xiàn)場會時巧遇北京電視臺《早間新聞》欄目,錄下了這一感人的場景,次日早晨進行了播報引起強烈的社會反響。
活動思路:
此項活動通過“講”、“看”、“干”、“議”這四個過程對學(xué)生進行愛護動物就是愛護人類本身的環(huán)保教育。
一、“講”即為廣播講解,通報野鴨被偷的信息;講解野鴨在生物鏈中的作用,講解野鴨與后海環(huán)保的關(guān)系。使學(xué)生們懂得野鴨是后海水質(zhì)保護的忠實衛(wèi)士這一科學(xué)道理和知識。
二、“看”即為到現(xiàn)場看野鴨被偷盜后的殘景,點燃他們環(huán)保的激情對偷盜者的怒火,使之產(chǎn)生內(nèi)在的動力。
三、“干”即為把隊員們聽到或看到的信息進行綜合性的處理,用創(chuàng)造性的思維,創(chuàng)作自己的環(huán)保方案,設(shè)計活動,到社區(qū)和現(xiàn)場干出一番漂亮的環(huán)保活動,如自編兒歌、自繪愛鴨、護鴨兒童畫、自己編印尋鴨啟事、環(huán)保傳單等上街進行演講宣傳。
四、議:即為議論此次活動,進行回憶和總結(jié),提出今后活動的設(shè)想和具體措施,使活動進一步深化。
活動設(shè)計:
一、發(fā)動階段:
通過廣播向全校師生通報野鴨在后海被人偷盜的信息,點燃環(huán)保激情和對偷盜者的怒火,以此產(chǎn)生動力。
二、環(huán)保知識灌輸階段:
輔導(dǎo)員老師利用校會、班會、隊會時間拿來野鴨(綠頭鴨)的標(biāo)本,向?qū)W生具體生動地講解綠頭鴨的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣,讓學(xué)生了解野鴨為什么要落戶后海,落戶后海條件有哪些;野鴨在生物鏈中所處的位置,從而引申到了解野鴨與后海環(huán)保的具體關(guān)系。
三、學(xué)生動手準(zhǔn)備階段:
組織啟發(fā)學(xué)生們的愛鴨、護鴨主題活動,自己動手準(zhǔn)備宣傳品。如:畫兒童畫、寫兒歌、打印傳單、書寫標(biāo)語等。
四、宣傳活動階段:
組織各中隊到社區(qū)、出版報、貼標(biāo)語、演講,組織五(l)中隊(環(huán)保班)上后海環(huán)保崗——野鴨島開“我為野鴨找媽媽”現(xiàn)場會,向游人散發(fā)傳單、兒童畫。尋鴨啟示等。
五、反饋和總結(jié)階段:
收集家長、居民的反饋意見,收集同學(xué)們此次活動的體會。輔導(dǎo)員收集各中隊的意見,加以總結(jié)。
六、今后的活動設(shè)想及護鴨措施:
1、增加護鴨小隊節(jié)、假日的巡邏措施,為野鴨站崗、放哨;
2.每周和護鴨叔叔(什剎海公園管理處的曲叔叔)聯(lián)系一次交流情況;
3、每周統(tǒng)計一次野鴨的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)情況及時匯報給曲叔叔;
4、撰寫野鴨與后海水質(zhì)情況調(diào)查報告,對此進行進一步的深化研究。
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