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教案:打花巴掌

時間:2023-02-26 19:27:16 小學美術教案 我要投稿
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教案:打花巴掌

《打花巴掌》 教案

教案:打花巴掌

教學內(nèi)容

一 、歌曲 《打花巴掌》

二 、歌曲創(chuàng)編:按和轍壓韻,積極向上的要求填寫五月至八月歌詞

三 、音樂游戲:打花巴掌

教學目的

一 、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》做到咬字,吐字準確,清楚。

二、 唱準節(jié)奏。

三、 能準確地按節(jié)奏邊唱邊為歌曲伴奏。

教學難點重點

準確掌握歌曲情緒,能邊伴奏邊唱好歌曲。

知識發(fā)散點

一、創(chuàng)編五月——八月歌詞。

二、為歌曲配伴奏

教學用具鋼琴 錄音機 課件

教學過程(m.panasonaic.com):

一 導入新課:

1、          聽音樂進教室

注意:教師要運用肢體語言帶動學生,注意教態(tài)要活潑,要有美感。

2、          導言 (同學們,你們都知道哪些兒歌,請唱一唱(教師請學生演唱)今天我們準備學習一首北京的兒歌,請仔細聽歌中都聽了些什麼。(播放教學光盤

本環(huán)節(jié)設計:請三名同學分別到前面演唱自己喜歡的歌曲,臺下同學可以合著演唱者做拍手、律動。注意鼓勵學生、運用教師的肢體語言帶動學生的情緒。注意學生的演唱要大方,要有美感。

語言:同學們,剛才磁帶里的小朋友唱得好聽嗎?生:好聽  師:那你們誰能勇敢的舉起手來也唱一唱自己喜歡的歌曲呀?生:回答  師:請舉手。生:唱得太好了。今天老師也給大家?guī)硪皇淄瑯臃浅:寐牭母枨,大家想聽嗎?那老師就請你們和我一起欣賞這首歌曲,好嗎?請你們仔細聽一聽歌中都唱了什么?在欣賞時要盡量注意運用教師的身體語言,來啟發(fā)學生歌曲的風格特點。

3、          學生回答聽后感(講了許多花、還有聽見了拍手的聲音),那你們都聽到有什么花了嗎?

本環(huán)節(jié)設計:教師請同學回答聽后感,注意鼓勵學生的回答,引導學生回答出聽到了許多花的名字和拍手的聲音,最好能說出有哪些花的名字。注意鼓勵學生。

語言:誰能回答老師的問題?請舉手。生:回答   教師:回答的真好。

那誰聽到了都有什么花呢?生:回答。  師:。∧阏媛斆,你的記憶力真好。 剛才這些同學回答的好不好呀?生:好  師:那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎?接下來請大家再次欣賞一遍歌曲,請同學們豎起小耳朵,聽一聽,到底都唱了什么花?

4、          再次欣賞歌曲錄音,結(jié)合看六種花的圖片 (茉莉花,海棠花,江西臘,野菊花,玫瑰花,牡丹花),提示孩子都看到了什么花,(本環(huán)節(jié)采用圖片磁帶播放相結(jié)合的方式同步展示教學課件)

本環(huán)節(jié)教學設計:待同學欣賞后,回答老師剛提出的問題,教師要引導學生盡量說的準確些。回答此問題后,要進一步欣賞歌曲,主要目的是熟悉歌曲內(nèi)容。

語言:同學們說得真好,我真佩服你們呀!啊!剛才大家看到了這么多好看的花,那么你們想學唱這首歌曲嗎??生:想   師:不過老師還要向你們提一個小小的要求,請大家邊用U輕聲哼唱歌曲的旋律,邊拍著手演唱好嗎?

5、          學生演唱歌曲(運用鋼琴伴奏)

本環(huán)節(jié)教學設計:在學生已經(jīng)欣賞了兩遍歌曲后,老師請同學拍著手。同樣要注意表揚和鼓勵學生,然后,教師帶領學生一起練習打出節(jié)拍。最后,請同學邊拍手邊演唱歌詞。本環(huán)節(jié)可以叫四名同學邊拍手邊演唱。

語言:大家唱的真好聽,同學們,你們是不是非常喜歡這首歌曲呀?生:是 師:那就大家用你們最美妙的聲音演唱歌詞好嗎?生:回答  師:大家真好,不過聲音還不夠優(yōu)美,你們能不能用很輕巧的聲音去演唱呀?請聽我唱一遍。師:請大家在演唱一遍好嗎?生:演唱  師:那么我想找四名同學,采取接歌形式每人唱一段歌詞,好嗎?生:好  師:好開始。大家開心不開心呀!想不想在唱一遍呀?生:想   師:非常好,那么咱們以小組的形式分組唱,每組唱一段,好嗎?生:回答  師:好,開始。

6、          學生拍手演唱(此環(huán)節(jié)可以靈活掌握教學手段,如:先跟光盤

唱,在跟鋼琴唱,最后邊拍手邊演唱),(播放教學光盤)

本環(huán)節(jié)教學設計:目的就是進一步活躍課堂氣氛。教學手段要靈活多樣,教師要注意控制課堂氣氛。

師:大家唱的太棒了!我現(xiàn)在特別想請大家互相擊掌演唱好嗎?你們可以就近結(jié)組,擊打節(jié)拍好嗎?生:好 師:準備開始。師:大家是不是特開心呀!生:回答

8、          創(chuàng)編歌曲:五月——八月歌詞(以小組形式討論)

本環(huán)節(jié)教學設計:目的就是通過學生的自主討論,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,活躍課堂氣氛,產(chǎn)生師生互動的良好課堂氛圍。

語言:師:非常好,接下來我和大家做個游戲,這個游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是,每個小組一起努力為這首歌添添詞,看哪個小組編的又快又好,你們有信心成為第一名嗎?生:回答  師:我先分下組。

大家都記清了嗎?好開始。

9、          每組找一位代表把創(chuàng)編結(jié)果展示給大家。

本環(huán)節(jié)教學設計:教師事先把創(chuàng)編結(jié)果書寫到黑板上。

語言:師:大家都想好詞了嗎?生:回答  師:下面請每組選一個同學,把創(chuàng)編的歌詞展示給大家,請舉手。生:展示 師:書寫創(chuàng)作結(jié)果。

10、   以小組和集體唱結(jié)合的形式唱創(chuàng)編歌曲(播放教學光盤)

本環(huán)節(jié)教學設計:通過學生的自我展示,激發(fā)他們的學習興趣。展示先以小組的形式演唱自己的創(chuàng)編歌詞,采取接歌的形式唱出四段歌詞,然后,集體演唱歌詞,

語言:同學們你們想不想比比誰創(chuàng)作的最好聽呀?生:回答  師:那就請你們各自演唱創(chuàng)作的歌詞,要求你們要連接緊湊一些好嗎?生:回答  師:開始  生:演唱  師:咱們能不能大家一起演唱一遍你們自己創(chuàng)作的歌曲呀?生:演唱 

師:開始

11、     為打花巴掌創(chuàng)編伴奏(以小組形式討論)

本環(huán)節(jié)教學設計:略

噢!你們創(chuàng)作的都很棒!我覺得你們最棒的,你說對嗎?恩,想必你們已經(jīng)非常熟悉這首歌曲了,接下來想不想和我一起為歌曲配伴奏呀?生:回答  師:請看座位底下的樂器,請你們根據(jù)你手中的樂器為歌曲配個伴奏好嗎?還是以小組單位,把創(chuàng)作的結(jié)果告訴給大家好嗎?有皮筋的小組要為歌曲編排一段舞蹈  師:準備好了嗎?

12、     每組選一名同學展示討論結(jié)果

本環(huán)節(jié)教學設計:略

語言:好了嗎?每組同學選一名展示一下。真棒。

13、   再次唱歌曲(教師找?guī)酌瑢W到臺前為歌曲伴舞,其他同學在座位上邊伴奏邊演唱)(播放教學光盤)

本環(huán)節(jié)教學設計:為了活躍課堂氣氛,教師要和同學們一起為歌曲伴奏,注意學生的節(jié)奏要準確無誤。伴舞要作到動作優(yōu)美。

語言:同學們請大家拿起你手中的道具為歌曲伴奏和伴舞,好嗎?生;回答  師:開始

四 請同學們課下找一找各地區(qū)的兒歌

                                  

1 打花巴掌 的 五 月 五  ,我 們  從 小 愛 跳 舞  。

2 打花巴掌 的 六 月 六 , 我 們  就 愛 吃 石 榴  。

3 打花巴掌 的 七 月 七 , 我 們  從 小 愛 下 棋  。           

4 打花巴掌 的 八 月 八 , 我 們  就 愛 玩 泥 巴  。      

提 著 籃 子兒 去 采 花 , 茉 莉 花 呀、 海 棠 花 ,

江 西 臘(那個)、 野 菊 花 , 采 朵 玫 瑰 花 呀 ,

采 朵 牡 丹 花 牡 丹 花 。 (拍 掌)

 

教學注意事項:(1)注意運用肢體動作,來帶動學生的情緒

(2)注意語言要準確和恰當

(3)教師要聲音大一些。語言要有煽動性。

(4)要多鼓勵學生

(5)要注意創(chuàng)編的歌詞合轍壓韻

(6)要告訴每一組同學要創(chuàng)編月份

(7)教師要寫出創(chuàng)編歌詞

(8)一定要在小組討論時,老師就帶領學生把創(chuàng)編的節(jié)奏練習準確了



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