武術小學體育教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的武術小學體育教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
武術小學體育教案 1
教學內容：
1、 武術：組合動作
2、 游戲：通過障礙
教學目標：
1、 能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。
2、 了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關動作要求。
3、 能克服害怕心理，果斷地進行游戲。
教學過程：
一、開始部分 8分鐘
1、整隊、報告人數、師生問好！
2、布置本課內容和要求。
3、隊列、隊形練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內容；在規(guī)定范圍內自己組織；兩人或四人為一組。
5、專門性練習：各關節(jié)繞環(huán)；韌帶練習
二、基本部分 29分鐘
（一）武術：組合動作
1、 重點：進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、 教法：
（1） 講明兩個動作的.攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。
�。�2） 提問：兩個進攻動作異同點和關系。
�。�3） 采用集中講解、提問、分組練習、集中講評的方法進行教學。
（4） "未曾習武先明德"，在進攻防練習時，更應注重武德教育。
3、 學法：
（1） 專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。
�。�2） 思考教師提問，試著回答問題的要點。
�。�3） 分組復習，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表演。
�。�4） 認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。
�。ǘ┯螒颍和ㄟ^障礙
1、 重點：能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。
2、教法：
�。�1） 邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。
（2） 組織學生分組慢走通過障礙，
（3） 分組進行游戲。
�。�4） 對學生進行愛勞動教育。
3、學法：
�。�1） 認真仔細地觀察教師的每一示范動作。
�。�2） 在組長帶領下慢步走和慢跑通過障礙。
（3） 積極參與游戲。
�。�4） 熱愛勞動，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
三、結束部分 3分鐘
1、放松
2、學生自評、互評
3、教師總結，要求學生課后洗手
3、布置課后練習：立臥撐10次
武術小學體育教案 2
一、指導思想：
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發(fā)，設計了“武術基本功組合”一課。通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。
二、教學特點：
1、正確進行武術的教育，
學生在電視里看見的'武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數學生都形成不正確的武術觀念，本課通過基本功的逐步深入教學，讓學生形成正確的武術素養(yǎng)，引導學生有目的的進行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力。
2、拓展學生思維空間，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識
通過創(chuàng)編武術基本功動作組合，拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學活動中，培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)新能力以及團體協(xié)作精神。
3、尊重學生興趣差異，學習方式多樣獨特
以學生發(fā)展為中心，創(chuàng)設相對開放的教學環(huán)境。根據學生素質能力和興趣差異，采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創(chuàng)新拓展性學習等方式，充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學環(huán)境中，使學生個性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。
三、課的流程：
1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。
2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過學生分組創(chuàng)編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調節(jié)身心之目的。
武術小學體育教案 3
一、本課的設計思路。
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術的基本組合動作，初步體會武術的特點，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學生認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質。本節(jié)課以教師為主導，先由教師示范少年拳（第一套）基本動作，學生進行練習，再引導學生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術動作，并與伙伴進行武術操動作延伸，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的合作學習能力，讓學生在自主、合作學習中體驗學習武術的樂趣。最后，集體練習組合動作，有利于培養(yǎng)學生團結精神，讓他們在共同發(fā)展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。
二、教材分析。
1、教學內容：少年拳（第一套）單元教學計劃中的第一節(jié)課。
2、教材分析：本課教材是根據新課程標準水平三大目標設置的武術模塊內容。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習動作組合，教會學生鍛煉身體的方法，讓學生懂得更多的鍛煉技能。
3、學生基本情況分析：本班男、女生對武術動作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習的時候，男、女混合分組進行，達到相互促進的目的。
4、教學重難點：
重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。
難點：動作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng)設情景、示范教學、合作互動、激勵性評價等手段來誘導學生積極練習。
四、教學流程。
課前準備→ 激趣導課 → 基本功熱身→ 學習動作→ 游戲玩樂→ 調節(jié)身心
(一) 課前準備：通過觀看《武術套路》的錄像片斷，激發(fā)學生學習興趣。
(二) 激趣導課：教師介紹：武術是北京奧運會的表演項目之一;武術有望成為奧運會的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點燃學生參與熱情，激發(fā)學生的學習興趣。
(三)基本功熱身：學生在教師的帶領下一起做熱身運動，達到肌體動員及預防運動損傷的'目的。
(四) 自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習教師示范的武術動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞延伸創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
(五) 調節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節(jié)身心。最后教師進行總結，引導學生學會評價武術動作的質量，提高學生的審美能力。
武術小學體育教案 4
一、課程目標：
增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學習領域目標：
運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學的'方法參與體育活動
運動技能：獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；
身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關注身體健康的意識；
懂的營養(yǎng)：環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志、品質。
社會適應：
建立和諧的人際關系具有良好的合作精神和體育道德
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力，學習和應用運動技能，初步掌握簡單的技術動作；
3、形成正確的身體姿勢；
4、發(fā)展柔性、反應、靈敏和協(xié)調能力；
5、具有關注身體和健康的意識；
6、學會通過體育活動等方法調控情緒；
7、形成克服困難的堅強意志、品質；對其進行組織紀律性的教育
8、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
9、加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；訓練身體的協(xié)調能力，強身健體
武術小學體育教案 5
1.武術基本功練習
你問的很籠統(tǒng)，給你從不同的角度介紹一下吧。
如果說練武術需要具備的基本素質：當然是柔韌性，我小時候練武術都會現(xiàn)跑步（為了熱身）然后就開始拉伸韌帶（就是壓腿），武術很講究基礎，比如下岔（就是劈叉）和下腰都是必須要做的，而且必須會的。所以良好的柔韌性對于武術很重要，這樣才能打出好功夫。
尤其是有一些武術比如“紅拳”就專門有一種流派或者一種風格十分強調身體的柔韌性。如果是說基本素質：馬步絕對是！如果馬步都不穩(wěn)，就不會是高手，不管問誰，誰都會這么說。
如果是說基本功夫基本拳種：很多無數都有入門的拳種，太籠統(tǒng)也不好介紹。不過天下武功出少林，而少林的入門拳就是“小洪拳”（注意這個hong和前面提到的hong不是一個字）所以可以把它看做入門拳種。
2.散打或拳擊的基礎訓練
想真正學習武術必須找老師。
但是你現(xiàn)在的條件不允許，想自己練些基本功的話首先可以從體能下手。每天早點起床跑步，每天堅持不斷，距離由近到遠。
以后每天最少5~10公里。這樣日久不但體能、耐力和增強毅力有所提高，而且養(yǎng)成了每天早起的習慣。
在每天每次跑步結束，馬上壓腿。壓腿看似簡單但不正確的壓腿不但效果差，而且會把壓偏。
這個你可以找本武術基本功的，這類書都有關于壓腿和簡單的一些基本功練習。腿壓結束后，走趟子。
這個你也要找人或者找資料來學。這些基本功你如果肯能的話每天堅持練習。
等有機會有條件找到老師時，你的素質會非常不錯。即使找不到老師，你的身體狀態(tài)和反應能力都要比常人要好。
3.武術基本功練習中壓腿的方法有幾種
一.柔韌訓練的目的：通過柔韌訓練，可以增強韌帶和肌肉的伸展能力，加大關節(jié)活動范圍，增強身體的柔韌性。良好的柔韌性是正確掌握動作要領和達到動作要求的重要條件。
二.柔韌訓練的分類：根據人體的部位分，主要有上肢的柔韌訓練和下肢的柔韌訓練。
三.訓練方法：
1.豎叉：受訓者兩腿伸直，前后分開下壓，上身直立，手可扶地。
2.橫叉：受訓者兩腿伸直，左右分開下壓，上身直立，手可扶物或人。
3.半劈叉：受訓者一腿伸直，腿后側著地，另一腿屈膝，腳跟貼臀部，腿內側著地，兩腿盡量分開，側身下壓，臀部著地；上體可做前俯后仰的壓振動作。兩腿屈伸交替互換，反復進行練習。
4.壓腿：分正壓腿和側壓腿。受訓者一腿支撐，另一腿的腳后跟放在與腰或胸同高的物體上。正壓腿時，腳尖勾起，上體向前下做壓振動作；側壓腿時，腳尖內扣，支撐腿的腳尖外擺，身體外轉，上體向側下做壓振動作。壓振時，上體及兩腿挺直。
5.正踢腿：受訓者上體挺直，兩臂左右分開伸直，手成拳；腿挺直，勾腳尖向上猛踢，左右腿交替上踢。
6.兩人配合練習：
①坐地壓髖：受訓者面對面坐下，兩腿伸直，左右盡量分開，腳跟*腳跟，手拉手；一方上體向后倒地時，肩背部著地，另一方上體前俯；然后前俯者將對方拉起，自己肩背部著地，對方上體前俯；反復進行練習。
�、谡玖葦[腿：受訓者面對面站立，兩手互搭肩，其中一人起一條腿向左（右）側上方反復擺動，腳尖指向體前。兩人交換進行練習。
�、壅玖和龋悍终龎和群蛡葔和�。受訓者面對面站立，其中一人將一條腿放在對方肩上，正壓腿時，腳尖勾起，另一人兩手抱其膝關節(jié)后撤并下壓。二人交換進行練習。
在此訓練中，要注意以下幾點：
1.要持之以恒，循序漸進，嚴禁強制硬壓；
2.壓腿、壓髖前要充分做好準備活動，提高肌肉溫度，避免肌肉、韌帶拉傷；
3.柔韌性訓練要適度，要注意全面協(xié)調發(fā)展，防止過分發(fā)展柔韌性，引起關節(jié)和韌帶變形。
4.小學武術課的標準及內容是什么
小學武術課是什么？因為國家還沒有指定武術課程標準，所以很難來界定小學武術課程的標準及其內容。
自從我校三年來開展的武術必修課，其目的在于普及適合于小學生的武術套路，并且在教學中取得了一定的效果，獲得了家長良好的口碑。但是從學科性質上講，我們還要更正幾種對武術課不正確的認識。
武術課就是帶著學生玩？這是一種不正確的認識。首先，武術是我國獨有的一項體育運動。
既然是體育運動，在教學中必然含有與學相關的“玩”的內容與游戲。其次，武術作為一項專業(yè)性很強的學科，教師在教學中把學生應達到什么水平了然于胸。
在教學中，以學為主，以“玩”為輔，通過把“玩”作為學習內容的輔助教學手段，把更好的使學生提高技術水平為教學目的。最后，教師的專業(yè)性直接關系到學生的學習和掌握情況。
武術教師本身應具有非常專業(yè)的技術水平與教學能力，才能一步步的實現(xiàn)教學目標，使孩子學的棒，練的好，培養(yǎng)一個個的“成品”。如果教師不具備一定的.專業(yè)能力，那教出來的孩子也就成了一個個的“半吊子”。
所以，如果武術課就是帶著學生玩？那么每個人都能夠成為武術老師，因為每個人都會玩。武術課就是讓學生出汗？武術課作為一項體育運動出現(xiàn)在小學的課堂上，必然有一個運動量出現(xiàn)。
孩子在上小學的在現(xiàn)階段中，我們可以根據孩子的年齡劃分為小學低年齡段和中高年齡段。在低年齡段的武術教學中，主要通過模仿動作，來提高孩子的協(xié)調性。
在中高年齡段的武術教學中，將進行適合孩子學習武術套路的普及。其中學習的內容至關重要。
例如：我校一年級孩子從進校開始學習武術套路的基本動作，手型、步型、基本組合為后來要進行的武術操教學打下基礎。二年級孩子就要開始進行武術操的提高訓練。
三年級孩子要進行學習更高一級的武術套路——少年拳。四年級孩子學習長拳基礎套路——長拳三路。
五年級孩子學習太極拳基礎套路——二十四式太極拳。我們可以看到，在進行學習相關套路的同時，還要學習大量的相關動作和大量的練習，如彈腿，騰空飛腳等等。
由此可見，武術課不僅僅是讓學生出出汗，跑跑步的體育課。武術課就是讓學生學本事？在新課標提出后，許多的學科都提出了以人為本的教學理念，武術課也不例外。
在教學中應時時因人而異的提出不同的教學目標，而不能千篇一律的要求學生。有些不了解武術的朋友會認為設置武術課的目的不就是讓孩子學本事的嗎？此話差異！我們處在一個和平時期，社會氛圍和諧，經濟發(fā)展迅速，武術的主要功能已經從過去的防衛(wèi)慢慢的轉化為健身。
5.小學五年級武術步型拳的教案
那就練五步拳啊，把五種基本步型編成一套簡單的動作就可以了，每個地方的都不一樣，我?guī)湍憔幰粋�好了，
1.起勢：抱拳
2.摟手弓步沖拳：左手向左側摟手回到腰間抱拳，同時左腿向左側跨一步成左弓步，同時右拳從腰間沖出；
3.彈踢沖拳：右拳收回腰間，同時起身彈右腿并沖左拳；
4.摟手馬步沖拳：接上動作，左拳摟手收回腰間同時右腿落步成馬步，同時右拳向前沖出，隨后右拳收回沖左拳；
5.歇步下沖拳：左拳向左下?lián)ё笸韧鈧仁栈匮g，同時左轉身成歇步右拳向下沖拳（左腳前右腳后）；
6.虛步挑掌：右拳變掌橫掌上揚并起身同時右腳上步，隨后左腳向前一步成虛步同時右掌由上致側后形成勾手，左拳由腰間向前由下至上挑出成立掌；
7.提膝穿掌：身體右轉同時右掌收回腰間，并左掌自左向上過頭頂再向下扣，左腳收回到右腳側成丁步，雙腿微屈，隨后右腿伸直左腿提膝成獨立步，右掌從左掌上向右上方穿出；
8.左仆步穿掌：左腿向左側落下成仆步，同時左掌向下穿出；
9.右仆步拍掌：起身做仆步輪排，成右仆步排掌；
10.弓步上鉤拳：起身成右弓步，同時右掌變拳向上格擋并左掌變拳自下而上順身體鉤出；
11.馬步劈拳：起身右腳外旋同時上左步同時雙掌變拳放于腹前，隨后下蹲成馬步同時雙拳自下而上舉過頭頂再向兩側下劈；
12.收勢：抱拳還原時間比較倉促，寫的比較簡單，不過弓馬仆虛歇五種基本步法都有了同時還有丁步和獨立步，沖拳劈拳鉤拳也都有了，差個砸拳，忘記了，掌法還差推掌，鉤手也有了，編的還湊合，而且估計有點武術基礎的人應該都能看的差不多.樓主也可以自己編一套啊，我這個只是個參考。
6.武術基本功的串聯(lián)式有哪些動作組成的
兩拳組合左直拳擊頭---右直拳擊頭左直拳擊頭---右直拳擊胃左直拳擊胃部---右直拳擊頭部三拳組合左直拳擊頭---左直拳擊胃---右直拳擊頭左直拳擊頭---左直拳擊頭---右直拳擊頭左直拳擊頭---左直拳擊頭---右直拳擊胃左直拳擊頭---右直拳擊頭---左直拳擊頭左直拳擊頭---右直拳擊胃---左直拳擊頭四拳組合左直拳擊頭---右直拳擊頭---左直拳擊頭---右直拳擊頭左直拳擊頭---右直拳擊胃---左直拳擊胃---右直拳擊頭短拳組合左下平勾拳擊胃---右側勾拳擊頭右側勾拳擊頭---左下平勾拳擊胃左側勾拳擊頭---右下平勾拳擊胃右下平勾擊胃---左側勾拳擊頭左右直拳和短拳配合的組合拳左右直拳擊頭---左下平勾拳擊胃左右直拳擊頭---左下平勾拳擊胃---右側平勾拳擊頭或右上勾拳擊頭左右直拳擊頭---左側勾拳擊頭左右直拳擊頭---左側勾拳擊頭---右下平勾拳擊胃左直拳和右短拳配合的組合拳左直拳擊頭---右側勾拳擊頭左直拳擊頭---右側勾拳擊頭---左下平勾擊胃左直拳擊頭---右下平勾擊胃左直拳擊頭---右下平勾擊胃---左側夠拳擊頭（或右上勾擊頭）左直拳擊頭---右下平勾擊胃---左下平勾擊胃---右側勾拳擊頭左直拳和左短拳的組合左直拳擊頭---左側勾拳擊頭左直拳擊頭---左側平勾擊頭---右下平勾擊胃左直拳擊頭---左下平勾擊胃左直拳擊頭---左下平勾拳擊胃部---右側平勾拳擊打頭部綜合拳組左直拳擊頭（假動作）---右直拳擊腹（假動作）---左擺拳擊頭左右直拳擊頭---左右下平勾擊胃---左側勾拳擊頭---右左上勾拳擊頭---右側勾拳擊頭。
武術小學體育教案 6
一、教學內容
1、學習自編五步拳操動作
2、游戲：繽紛保齡球
二、教學目標
1.學生目標明確，能積極主動地參與武術組合動作的學練。
2.能初步掌握武術自編組合動作的動作技能。
3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛護集體主義榮譽的觀念。
三、教學重難點：
動作連貫、準確
四、教具準備：
錄音機一臺
五、教學過程：
（一）準備部分
1、慢跑
（利用音樂渲染氣氛，帶領學生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂跟老師一起激發(fā)學生的學習熱情，充分熱身。）
2、準備活動激發(fā)學生對民族傳統(tǒng)文化的熱愛，對即將學習的新知做好身體機能上的準備。
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1、學習武術操組合動作：五步拳練習：
1）集體分解動作練習
2）學生分組練習
3）老師指導學生練習，并來回巡視
4）簡單小結，并指名演示，適當點評。對表現(xiàn)突出的小組進行獎勵。
2、游戲：繽紛保齡球
游戲方法：將學生分成4組，在指定的位置進行保齡球游戲。
�。ㄈ┙Y束部分
1、放松
2、教師小結
3、師生呼別
課后反思：
這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。對于本節(jié)課教材“五步拳”的學習，我采用“嘗試——指導——傳授——練習”的教學方式。針對本課學習目標和學生的`身心特征，首先通過教師的講解、示范，學生自主學練、合作學練等方式掌握五步拳的動作要領，另外根據整堂課的設計，還運用了循序漸進法、注重個性教學法、創(chuàng)新教學法、師生互動及激勵表彰紅卡等教學手段，讓學生自我體驗、合作創(chuàng)新、相互評價、相互促進，既發(fā)揮了每個學生的聰明才智，又使學生的個性得到了展示，體現(xiàn)了合作學習中集體的凝聚力。
1、這節(jié)課緊緊圍繞學習目標，利用“父親節(jié)”獻禮為情景物導入本課，讓學生充分感受到自主與合作的樂趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生開動腦筋的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。
2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力。進入課的主要部分時，我打破傳統(tǒng)的手把手的教學方法，采取“自學”形式，讓學生分組進行研究和商討，在交流中摸索出學習的內容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現(xiàn)我的教學新理念——培養(yǎng)學生好的學習習慣，達到“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學生能很好的理解教材的內容，積極主動的進行思考和學習。
3、充分發(fā)揮學生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環(huán)節(jié)，更是調動了學生的學習欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責。
4、能較廣泛的培養(yǎng)學生的武術學習興趣。在武術教學中，我深刻領會武術的內涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結合，使枯燥的武術教學變得有聲趣。還結合了武術基本功和少年拳的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉和掌握武術套路的風格和特點，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。
武術小學體育教案 7
活動目標：
1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力量練習。
2.加強動作的變換與持久性練習，鍛煉幼兒的反應能力及耐力。
3.感知武術的魅力，激發(fā)幼兒學習武術的興趣。
4.增強幼兒自身協(xié)調性發(fā)展，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我。
5.體驗與同伴協(xié)作游戲的`快樂，增強幼兒的溝通能力。
活動準備:
1.武術音樂磁帶。
2.錄音機。
活動過程:
一、熱身運動
教師帶領幼兒隨著武術音樂做熱身運動,重點練習腿部和手臂及全身各個關節(jié)的動作。
1.頭部運動。
2.擴胸運動。
3.轉腰。
4.左右弓步壓腿。
5.踝關節(jié)運動。
二、武術教學
師：“小朋友們，你們喜歡武術嗎，今天我們一起來玩“功夫小子學功夫”的游戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅。”
1.拳、掌、勾教學
師：“功夫小子們，你們知道武術的手法都有哪些，你們會做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好�！�
教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。
教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。
2.弓步、馬步教學
師：“剛才我們學習了武術的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術還有哪些步法嗎？看誰做的最好�！�
教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。
教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。
3．手法與步法相結合
師：“剛才我們把手法和步法都學會了，那我們把它連起來做好嗎？看誰做的最好�！�
教師通過講解與示范，把手法和步法結合起來展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習，教師在一旁指導。
教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。
三、放松活動
師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興�，F(xiàn)在就讓我們一起來放松一下吧�！�
教師帶領幼兒做放松全身的練習，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對方的配合與幫助。
師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術嗎？那我們先進教室休息一會，明天再練習好嗎？”
最后，教師帶領幼兒離開場地。
武術小學體育教案 8
活動目標：
1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調能力，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。
2.通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。
3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協(xié)調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。
器材準備：
長繩一根
活動過程：
一、開始部分
第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)
師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸張)
熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。
2.彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。
3.全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，提高幼兒的興趣)。
二、復習(3分鐘)
1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的基本功;
2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性;
3.通過師生比賽來規(guī)范幼兒學過的'動作。
三、主題教學(1 o～1 2分鐘)
原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒) (示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。
四、總結、叮囑(2～4分鐘)
要求幼兒能夠表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!
五、放松、慶祝(3分鐘)
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊耶!(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。
六、結束部分
整理器材，保證幼兒安全的離開場地。
武術小學體育教案 9
一、本課的設計思路。
隨著2008年北京奧運會的日益臨近，全國人民關注奧運。本節(jié)課以奧運為主題，模擬奧運會開幕式的武術扮演，創(chuàng)設情景教學。
1、用舞蹈“健康歌”展示同學活潑、健康的良好精神面貌；
2、學習武術的簡單組合動作，傳承中華保守武學文化；
3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激發(fā)同學對奧運熱情與向往。
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學習武術的基本組合動作，初步體會武術的特點，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)同學認真刻苦的學習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質。本節(jié)課以教師為主導，先由教師示范兩個基本動作，同學進行練習，再引導同學自主交流自身從電視、電影、報刊或生活中了解到的武術動作，并與伙伴進行自編，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)同學的合作學習能力，讓同學在自主、合作學習中體驗學習武術的樂趣。最后，集體練習組合動作，有利于培養(yǎng)同學團結精神，讓他們在一起發(fā)展進步的同時，最終達到完成學習任務的目的。
二、教材分析。
�。�、教學內容：武術組合動作單元教學計劃中的第一節(jié)課。
�。�、教材分析：本課教材是根據新課程規(guī)范水平二大目標設置的'武術模塊內容。本單元在同學初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習動作組合，教會同學鍛煉身體的方法，讓同學懂得更多的鍛煉技能。
�。�、同學基本情況分析：本班男、女生對武術動作的理解和表示能力存在一定的差別，所以在分組自主練習的時候，男、女混合分組進行，達到相互促進的目的。
４、教學重難點：
重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。
難點：動作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng)設情景、示范教學、多媒體輔助教學、合作互動、激勵性評價等手段來誘導同學積極練習。
四、學法。
�。薄⒉捎媚７潞蛯Ρ葘W習法。在同學學習過程中充沛發(fā)揮多媒體教學的功能，讓同學觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導同學通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術動作質量，激發(fā)同學創(chuàng)作欲望的目的。
�。病⒉捎煤献骰訉W習法。讓同學在小組內交流對武術的認識，并合作探究新的武術動作，培養(yǎng)同學的自主、合作學習能力。
�。�、采用激勵評價法。在教學過程中適當對同學的學習情況進行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學習效果的展示，激發(fā)同學的學習興趣。
五、教學流程。
課前準備→ 激趣導課 → 舞蹈熱身→ 學習組合動作→ 愉快起舞恰恰恰→ 調節(jié)身心
�。ㄒ唬� 課前準備：通過觀看《少年長拳》的錄像片斷，激發(fā)同學學習興趣。
�。ǘ� 激趣導課：教師介紹：07年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成果；武術是北京奧運會的扮演項目之一；武術有望成為奧運會的正式競賽項目。點燃同學參與奧運的熱情，激發(fā)同學的學習興趣。
（三） 舞蹈熱身：同學在教師的帶領下跟隨音樂一起跳舞做熱身運動，達到機體動員和預防運動損傷的目的。
（四） 自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓同學練習教師示范的武術動作，引導同學在練習中結合平時對武術的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵同學大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)同學自主學習的能力。
�。ㄎ澹� 調節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節(jié)身心。最后教師進行總結，引導同學學會評價武術動作的質量，提高同學的審美能力。
六、脈搏示意圖。
略
武術小學體育教案 10
教學目標
1、 運動參與目標：創(chuàng)設學習情境，激發(fā)同學參與體育活動興趣，讓同學樂于學習。培養(yǎng)同學動作的協(xié)調性、靈活性和柔韌性。
2、 運動技能目標：學習兩個簡單的武術動作和相關動作名稱，能自身借助動作名稱進行武術動作練習，提高同學動作的連貫性和對動作的認知能力。能在教師的引導下，根據對武術已有的感知進行武術動作創(chuàng)編，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。
3、 身體健康目標：通過學習，形成正確的武術動作姿勢，發(fā)展協(xié)調、平衡和靈敏能力。
4、 心理健康目標：能與學習伙伴合作探究，一起提高，能自信地展示自身的學習效果，體驗運動中的興奮和緊張，培養(yǎng)自尊心和自信心，體會到學習的勝利與快樂。
5、 社會適應目標：在練習中建立和諧的合作學習關系，培養(yǎng)良好的武德和合作精神。
教學內容
1、武術的基本組合動作。
2、拉丁舞蹈——恰恰恰。
重點
弄清動作方向和動作的銜接。
難點
動作準確，做到有力、有神。
1、 課前準備。
2、 體委集合整隊，報告人數。
3 、師生問好，導入該課的內容、任務和提出學習要求。
1、通過多媒體展示《長拳》錄像片斷。
2、 觀察課前常規(guī)情況。
3、 介紹中國武術的傲人成果和發(fā)展，導入本課，宣布本課任務并提出相關要求。
1、 體委和全班同學配合完成課前準備。
2、 積極考慮，注意聽老師對課的布置和要求。
組織 ：四列橫隊
要求 ：站隊快、靜、齊，精神豐滿、集中。
準備部分
舞蹈熱身
舞蹈：“健康歌”
1、 放音樂，引導同學一起做課前準備運動——《健康舞》。
2、 教師與同學互動。
在音樂伴奏下跟隨教師和領舞的同學在愉悅的`氣氛下跳起節(jié)奏輕快的《健康舞》。
組織 ：
要求 ：動作規(guī)范，韻律感、節(jié)奏感強。
基本部分
武術
1、武德教育。
2、武術的基本動作組合教學。
A馬步劈拳
B弓步沖拳
3、自主練習和創(chuàng)編武術動作。
4、集體武術扮演。
1對同學進行武德教育。
2簡述以前所教的基本手形和步法。然后，教師做動作示范，同時進行相關術語教學。
3教師巡回觀察、指導，和同學交流。
5、引導同學跟隨音樂進行武術扮演。
1 注意聽講和考慮。
2同學認真聽講和模仿，邊做喊術語邊練習。
3自主或協(xié)作練習。積極發(fā)揮創(chuàng)新思維，自覺的、不怕苦的展開練習。
4同學認真、精神豐滿，吶喊助威展示。
組織：四列橫隊。
要求：注意動作手形和步法，動作規(guī)范，連貫流暢。精神豐滿，節(jié)奏感強。
分組：分五個小組進行練習。
要求：
1、注意平安，不能對打練習。
2、動作流暢。
恰恰恰舞
邀請朋友當舞伴復習恰恰恰舞。
教師巡回觀察、指導，和同學交流。
“找好朋友”。自主或協(xié)作練習。積極發(fā)揮創(chuàng)新思維。
組織：自由組合。
要求：感受音樂舞動身體，有韻律感。
結束部分
調節(jié)身心放松運動和小結。
1、 引導同學跟隨悠悠的華爾茲音樂放松。
2、 小結本節(jié)課。
褒揚、鼓勵同學，再次強調武德。
1、 同學通過跟隨老師做練習，放松肌肉和神經，達到減壓目的，放松身心。
2、同學認真聽講。
組織：四列體操隊形。
要求 ：全身心放松，在悠揚的華爾茲音樂中，跟隨教師做放松運動。
要求：
1、宏揚武德。
2、把課堂學的組合動作扮演給家長觀看。
3、注意扮演和練習的平安。
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