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音樂(lè)教案－集體舞《倫敦橋》
集體舞 倫敦橋
深圳市寶安區(qū)固戍小學(xué) 譚芳
課型：集體舞
教材來(lái)源：人音版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)》二年級(jí)第十課（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
2、掌握集體舞中點(diǎn)踏步的動(dòng)作要領(lǐng)，兩人動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、亮分牌、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
教材分析：《倫敦橋》是一首4/4拍的英國(guó)兒歌，全曲共4小節(jié)旋律。雖然配有五段歌詞，但旋律與歌詞都重復(fù)較多，十分簡(jiǎn)單。根據(jù)童趣盎然的歌詞，將《倫敦橋》歌曲設(shè)計(jì)成雙人集體舞。
教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）：
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
組
織
教
學(xué)
1、播放音樂(lè)。（出示課件快樂(lè)的音樂(lè)課堂）
2、指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。
3、師生用音樂(lè)問(wèn)好。
4、導(dǎo)入：快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了，你們高興嗎？我們來(lái)唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來(lái)好不好��？
1、 音樂(lè)進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入坐，做好上課準(zhǔn)備。
2、學(xué)生跟著老師做拍手動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好，輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。
引
入
情
景
1、 坐姿游戲。
師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們無(wú)比的快樂(lè)和幸福，現(xiàn)在跟老師來(lái)做一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們先把眼睛閉起來(lái)，用耳朵聽(tīng)，照老師的話去做，看誰(shuí)做的最好。
2、 節(jié)奏游戲（超級(jí)變變變）
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“超級(jí)變變變”的游戲，也來(lái)測(cè)一下同學(xué)們對(duì)節(jié)奏的掌握情況，男生女生來(lái)比一比賽。評(píng)委要注意觀察，然后給他們?cè)u(píng)評(píng)分。
3、 男生女生比賽
（師：同學(xué)們現(xiàn)在閉上眼睛，等老師說(shuō)超級(jí)變變變，最后一個(gè)變說(shuō)完了以后，你們就睜開(kāi)眼睛，然后馬上把他們重新組合的節(jié)奏打出來(lái)，看看哪一組打的又準(zhǔn)有整齊。）
1、 閉眼睛跟著老師的口令進(jìn)行坐姿游戲
2、 把“節(jié)奏朋友”請(qǐng)進(jìn)課室中間，每一個(gè)學(xué)生頭上帶一個(gè)節(jié)奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節(jié)奏，請(qǐng)其余的同學(xué)拍一拍，一組完了以后，同學(xué)們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學(xué)生又隨意又組成了第二條節(jié)奏。
3、 男生給女生出題，女生給男生出題。
4、 評(píng)委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個(gè)勝利的姿勢(shì)。
以游戲的形式讓學(xué)生融入到音樂(lè)課練習(xí)中，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情
節(jié)
展
開(kāi)
１、集體舞的含義
（師：同學(xué)們，你們誰(shuí)知道什么叫集體舞，你們想學(xué)習(xí)集體舞嗎？）
２、音樂(lè)欣賞
（師：聽(tīng)完歌曲以后有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我它是一個(gè)什么情緒的音樂(lè)？）引導(dǎo)學(xué)生選擇：是歡快的，憂傷的還是其它的什么？
3、 舞蹈動(dòng)作教學(xué)。
１、 回答提出的問(wèn)題。
２、 基本舞步：
點(diǎn)踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著左腳點(diǎn)地。
基本動(dòng)作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側(cè)擺動(dòng)。舞步和動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行。
開(kāi)始位置：兩人一對(duì)，面對(duì)面雙手相拉。
第一段：1~3小節(jié)：點(diǎn)踏步加雙手在耳兩旁拍掌。
4小節(jié)：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點(diǎn)踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。
第二段：1~3小節(jié)：兩人面對(duì)面，雙手相互拍手。
4小節(jié)：手保持姿勢(shì)不動(dòng)，相互面對(duì)擺頭對(duì)唱。
第三段：同第一段。
第四段：同第二段。
第五段：一對(duì)小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學(xué)在下面小碎步穿過(guò)。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，拱橋落下，套住一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目，唱歌、跳舞都可以。
教通過(guò)教師引導(dǎo)示范，讓學(xué)生自如的投入，體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位，教師充當(dāng)“主持人”的角色。引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)。
情
節(jié)
高
潮
1、 引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2、 播放錄音《倫敦橋》和動(dòng)作指導(dǎo)。
3、 要求:動(dòng)作協(xié)調(diào)，表情豐富，節(jié)奏準(zhǔn)確。
讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇表演，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。
情
節(jié)
尾
聲
1、 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)委給予公正的給分。（師：經(jīng)過(guò)這節(jié)課幾個(gè)環(huán)節(jié)激烈的比賽，我們來(lái)看看現(xiàn)在的結(jié)果，看一看是男生隊(duì)還是女生隊(duì)贏
2、 得出勝方邀請(qǐng)敗方，跳舞。
學(xué)生評(píng)委給分，得出勝利組以后，失敗的那組對(duì)勝利組給予掌聲鼓勵(lì)。勝利組也做一個(gè)勝利姿勢(shì)，（曄）
勝利方派出一個(gè)代表邀請(qǐng)失敗方舞蹈。其余的同學(xué)欣賞。
懂得學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
結(jié)
束
師：這節(jié)課，２（３）班的同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，最后我們?cè)诔鹉鞘住杜氖指琛穪?lái)結(jié)束我們這節(jié)課。
學(xué)生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。
教學(xué)后記：這節(jié)課啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，使音樂(lè)課“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)的培養(yǎng)群體精神，合作意識(shí)，提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)教案時(shí)，本著突出審美，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)特長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論從課的外部模式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力突出了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)音樂(lè)感受音樂(lè)。
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