音樂(lè)教案－幸福
l 幸 福
教學(xué)內(nèi)容：
1、 學(xué)唱歌曲《幸福》。
2、 2、復(fù)習(xí)1、2、3、5、6五個(gè)唱名，視唱兩小節(jié)旋律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《幸福》，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱。（初步學(xué)會(huì)）
2、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的唱名及二分、四分音符。（初步學(xué)會(huì)）
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受沉重與優(yōu)美兩種不同的情緒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。（接受）
教材分析：
《幸�！肥且皇资闱榈膬和枨柙~用鮮花、小樹(shù)、禾苗離不開(kāi)太陽(yáng)、園丁、春雨來(lái)比喻小朋友的幸福生活全靠祖國(guó)的關(guān)懷和培養(yǎng)，曲調(diào)具有民歌風(fēng)味，清新優(yōu)美，音樂(lè)素材集中，結(jié)構(gòu)為兩個(gè)樂(lè)句組成的一步曲式，宮調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的X X· 節(jié)奏和頓音記號(hào)的演唱。
教具準(zhǔn)備： 磁帶、紅旗、五角星若干
教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）：
一、組織教學(xué)
1、 隨歌曲《娃哈哈》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、 師生問(wèn)好。
3、 發(fā)聲練習(xí)：
①、1=F 2/4
5 3 1 3 | 5 - | 3 5 · | 3 5 · |
開(kāi)起 小汽 車， 嘀嘀， 嘀 嘀；
6 5 5 1 | 3 - | 2 3 · | 2 3 ·‖
開(kāi)起 大汽 車， 嘀 嘀， 嘀 嘀。
② 1=F 2/4
1 5 5 | 1 5 5 | 1 2 3 2 | 5 0 |
的 達(dá)達(dá) 的 達(dá)達(dá) 吹起 小喇 叭，
5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 3 2 | 1 0 ‖
小狗 小 馬 也在 一起 的 的 達(dá)。
創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。
用兩條唱唱分別解決歌曲中的兩個(gè)難點(diǎn)：X X • 的節(jié)奏和頓音記號(hào)。
二、基本訓(xùn)練
1、 視唱唱名：
（1） 多媒體出示空白音階圖，點(diǎn)擊逐個(gè)出現(xiàn)唱名，會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱。
（2） 多媒體點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)個(gè)緩慢上升的寫有音符的氣球，指名唱，唱對(duì)的獎(jiǎng)一枚五角星。
2、聽(tīng)唱旋律比賽：
小組比賽的方式進(jìn)行，全班分成兩大組。
（1）多媒體點(diǎn)擊出示X X | X -|節(jié)奏，學(xué)生齊念。
（2） 第一輪：逐條出現(xiàn)兩小節(jié)旋律，教師彈奏，小組派隊(duì)員視唱，唱對(duì)得一面小紅旗。（班長(zhǎng)做裁判。）
5 6 | 5 - | 3 5 | 6 - |
3 1 | 2 - | 2 3 | 1 - |
（3） 第二輪：“學(xué)做小音樂(lè)家”，照樣子寫出兩小節(jié)由二分、四分音符組成的旋律。寫對(duì)、唱對(duì)均可得一面紅旗。
唱名訓(xùn)練既面向全體，又注重個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)設(shè)置了坡度，貫徹了因材施教的教學(xué)原則。
由學(xué)生創(chuàng)作旋律視唱，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、學(xué)習(xí)歌曲
（一） 談話導(dǎo)入，憶苦思甜：
1、復(fù)習(xí)歌曲《打磚歌》。了解舊社會(huì)的老人和孩子為生活所迫做苦工的艱難。
3、 師：看到今天的小朋友，老師覺(jué)得你們生活在祖國(guó)母親的懷抱中，真是非常的幸福，沈老師想用一首歌來(lái)表達(dá)我對(duì)今天幸福生活的贊美。
（二） 熟悉旋律，練唱?jiǎng)?chuàng)作歌曲：
1、 多媒體出示歌詞（鮮花開(kāi)放，禾苗成長(zhǎng)，小樹(shù)長(zhǎng)大，國(guó)旗上升的畫面）及歌曲伴奏，教師朗誦并范唱歌曲：
有了太陽(yáng)，鮮花才會(huì)開(kāi)；
有了春雨呀，禾苗才能栽。
有了園丁，小樹(shù)能成材；
有了祖國(guó)呀，幸福才會(huì)來(lái)。
2、 連續(xù)放歌曲伴奏錄音若干遍，學(xué)生分小組選擇一句歌詞添畫，實(shí)物投影展示。
3、 自由學(xué)會(huì)自己所畫的這一句歌詞，既可以用“LU”哼唱，也可以直接唱歌詞，還可以為自己的畫配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
4、 相互展示，學(xué)習(xí)歌詞，指名學(xué)的比較好的同學(xué)把自己學(xué)的這句歌詞教給大家唱。有困難的歌詞由老師幫助學(xué)習(xí)。
5、 重點(diǎn)糾正X X 時(shí)值和頓音記號(hào)的演唱。輕聲齊唱。
6、 想一想應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情。
7、 多媒體演示制作的歌曲，有感情的演唱歌曲。
（三） 學(xué)唱書本歌曲：
1、 師導(dǎo)入：小朋友今天的表演真是太精彩了，不但畫了美麗的圖畫，還創(chuàng)作了這么好聽(tīng)的一首歌。但是請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)想一下，如果沒(méi)有了太陽(yáng)、春雨、園丁，鮮花、禾苗和小樹(shù)會(huì)怎么樣呢？如果沒(méi)有了祖國(guó)，幸福還會(huì)來(lái)嗎？
2、 學(xué)生發(fā)言，引出課本歌曲，多媒體出示。
3、 自由學(xué)唱。
4、 輕聲有感情的齊唱。
5、邊唱邊配上簡(jiǎn)單的歌曲律動(dòng)表演，形成高潮。
通過(guò)歌曲的復(fù)習(xí)使學(xué)生感受沉重有力的情緒。從而更有利于體會(huì)《幸福》優(yōu)美的情緒。
將歌曲內(nèi)容作合理改編，有利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)。同時(shí)多媒體設(shè)置的動(dòng)畫效果給學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)感受。
音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合避免了課堂上一遍一遍放錄音的枯燥，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律。
小組學(xué)習(xí)的方式充分發(fā)揮了群體的力量，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。
通過(guò)創(chuàng)作歌曲的學(xué)習(xí)，使課本歌曲的演唱變的輕而易舉，水到渠成。
音、畫、舞結(jié)合，形成課堂的高潮，給學(xué)生完整的情感體驗(yàn)。
四、師生小結(jié)
1、胡老師覺(jué)得能和你們這樣聰明、可愛(ài)、活潑的小朋友一起唱歌、跳舞，是一種幸福。那小朋友你們覺(jué)得什么是幸福呢？學(xué)生談話。
2、小結(jié)：幸福是一種內(nèi)心感受，不象笑那樣容易表現(xiàn)，對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)生活在祖國(guó)媽媽的懷抱中，就是一件最幸福的事。我們可以用甜美的歌聲、優(yōu)秀的成績(jī)、杰出的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)和尊敬。
2、 師生再見(jiàn)。
3、 隨著《大家笑笑笑》的旋律出教室。
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