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音樂(lè)教案－強(qiáng) 弱的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容： 2/4拍
教學(xué)對(duì)象： 二年級(jí)學(xué)生
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)目的：
1、要求學(xué)生從生活中感受一強(qiáng)一弱的節(jié)奏。
2、在節(jié)奏中訓(xùn)練2/4拍。
3、在音樂(lè)中感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍的聽(tīng)辨力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
教材分析：
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了四分音符和八分音符的基礎(chǔ)上的內(nèi)容，從一個(gè)有趣的故事中的語(yǔ)言入手，并配上有趣的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生直觀的感受和認(rèn)識(shí)2/4拍的規(guī)律，并在語(yǔ)言，動(dòng)作 節(jié)奏的模仿中加以鞏固，在音樂(lè)中得以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
2/4拍的感受和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
2/4拍的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)方法：
通過(guò)多媒體引入2/4拍的概念，使學(xué)生在念，做，動(dòng)中得以練習(xí)和鞏固，并在音樂(lè)中感受和運(yùn)用。
教學(xué)用具：
鋼琴、節(jié)奏卡片、計(jì)算機(jī)、自制課件、
板書(shū)設(shè)計(jì)
2/4 x x x x x x x x x x x x
不得 了 不得 了 哎呀 呀 哎呀 呀
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
每 天 早我 起得 晚，起 得 晚 穿錯(cuò) 衣 又 拿錯(cuò) 書(shū)，哎喲 喲
x x x x x x x x x x x x x x x x x
你 看 我 的 小腳 丫，哎 喲 喲 穿了 右 鞋 沒(méi)左 鞋！
教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）：
一、兒歌導(dǎo)入
階段目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诩依镒约旱氖虑槎际亲约鹤鰡幔磕男┬∨笥咽亲约浩鸫沧约捍┮伦鲎约耗茏龅氖碌�？（學(xué)生舉手）你們看這里也有一個(gè)小朋友
教師操作自制課件（動(dòng)畫(huà)短片）內(nèi)容：
（1） 男孩小冰在睡覺(jué)鬧鈴?fù)蝗豁懫穑?br />（2） 小冰忙起床，衣褲穿錯(cuò)，拿錯(cuò)書(shū)本，只穿了一只鞋；
（3） 邊走邊念：（板書(shū)）
哎呀呀 哎呀呀 不得了 不得了；每天早我起得晚，起得晚
穿錯(cuò)衣又拿錯(cuò)書(shū)，哎喲喲；你看我的小腳丫，哎喲喲；
穿了右鞋沒(méi)左鞋！
學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)。
師進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
二、初步認(rèn)識(shí)2/4拍
教師提問(wèn)：看板書(shū)你能否把小冰的話用節(jié)奏表示出來(lái)？
學(xué)生上臺(tái)在字下貼節(jié)奏音符
xx x xx x xx x xx x
xx xx xx x xx x xx xx xx x xx x
xx xx xx x xx x xx xx xx x
教師講評(píng)后提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)小冰說(shuō)的話，這一次注意聽(tīng)哪幾拍落在穿鞋的右腳上（用磁力塊貼上）
教師講評(píng)按2/4拍劃小節(jié)線，并說(shuō)出小節(jié)線后第一拍是強(qiáng)拍。
三、在節(jié)奏中練習(xí)
1. 模仿訓(xùn)練
(1) 動(dòng)作模仿：師喊口令做一強(qiáng)一弱的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等),學(xué)生模仿；
(2) 語(yǔ)言模仿：師按節(jié)奏說(shuō)一句話, 學(xué)生模仿,注意強(qiáng)弱規(guī)律；
(3) 節(jié)奏模仿：師即興打節(jié)奏, 學(xué)生模仿,注意強(qiáng)弱規(guī)律；
(4) 總結(jié)：我們剛才的練習(xí)都是按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律做的,大家見(jiàn)到2/4符號(hào)就要按一強(qiáng)一弱的規(guī)律做.
2. 節(jié)拍訓(xùn)練：
（1） 劃拍訓(xùn)練： 如 titi ta titi ta titi titi ta ta
2/4 x x x 1 x x x1 x x x x 1 x x11
\/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/
（強(qiáng)拍）o o o o
(2) 手拍口念腳踏
例一2/4 xx x 1 xx x 1 xx x 1 xx x 1
xx xx 1 xx x 1xx x 1 xx xx 1 xx x 1xx x1
xx xx1 xx x 1 xx x 1 xx xx 1 xx x11
例二見(jiàn)書(shū)p7第三題
學(xué)生按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律打以上節(jié)奏；
四．在音樂(lè)中感受2/4拍
1．聽(tīng)音樂(lè)拍強(qiáng)拍
放《數(shù)蛤蟆》《兩只小象》音樂(lè)，學(xué)生自由按2/4拍強(qiáng)弱做聲勢(shì)；
2．生活中的2/4拍
用生活中的聲音來(lái)體現(xiàn)2/4拍 如：嘣（打雷） 滴（滴水）嘣 滴…..等
3．用樂(lè)器的聲音來(lái)體現(xiàn)2/4拍
每個(gè)小組一套鈴板鑼鼓，學(xué)生即興敲擊一強(qiáng)一弱的節(jié)奏
4．師從中選出較好的一組為其他學(xué)生唱《人人叫我好兒童》伴奏
五．總結(jié)下課。
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