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教案:小學(xué)音樂教案第十冊第二課
第一課 (第1課時(shí)) (第十冊)教學(xué)內(nèi)容:
一、讀譜知識 弱起小節(jié)
二、歌曲 我們要做雷鋒式的好少年
教學(xué)目的:
一、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義極其在音樂中的表現(xiàn)效果。
二、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力,志氣昂揚(yáng)的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)少年兒童要做雷鋒式的好少年的決心。
歌曲分析:
歌曲為大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成,每句均以弱起節(jié)奏為特點(diǎn),使旋律富有動力、充滿朝氣,表達(dá)了孩子們“要做雷鋒式的好少年”的信心。第二樂段的開始兩句,旋律轉(zhuǎn)為由強(qiáng)拍起。連續(xù)的八分休止符、四分休止符及重音記號的運(yùn)用,使音樂更堅(jiān)定有力,與第一樂段形成鮮明對比。最后兩句是全曲的高潮,再現(xiàn)了第一樂段的弱起節(jié)奏,并在尾句處運(yùn)用二聲部的手法及連續(xù)的附點(diǎn)音符的級進(jìn)旋律,由低向高,形象的表達(dá)了聲勢浩大的學(xué)習(xí)雷鋒的隊(duì)伍,在大踏步的向前行進(jìn)。歌曲前后呼應(yīng)完整而統(tǒng)一,塑造了新一代青少年的光輝形象,富有教育意義。
教學(xué)過程(m.panasonaic.com):
一、讀譜知識 弱起小節(jié)
1、首先啟發(fā)學(xué)生分析一段小曲
例如:2/4 1 2 |。。。。。。| 1 ||
設(shè)問:曲子開始一拍是強(qiáng)拍還是弱拍?(弱拍)曲子的最后一小節(jié)是幾拍?(一拍)頭與尾小節(jié)的拍數(shù)加起來與拍號有什么關(guān)系?(兩拍)
2、講解定義:
弱起小節(jié):指音樂由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始。
歌(樂)曲的第一小節(jié)形成了不完全小節(jié),凡是由弱起小節(jié)開始的歌(樂)曲,最后一小節(jié)也是不完全小節(jié),并和曲首的不完全小節(jié)合為一個(gè)完全小節(jié)。
二、歌曲教學(xué) 我們要做雷鋒式的好少年
1、讓學(xué)生講述關(guān)于雷鋒的事跡,從情感上啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、聽錄音范唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
3、學(xué)唱歌譜,可在整體感受的基礎(chǔ)上,分段教唱。先學(xué)唱第一樂段,同時(shí)鞏固弱起小節(jié)的知識。學(xué)唱時(shí)注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏,唱好帶有重音記號及帶有連音線音的時(shí)值。再學(xué)唱第二樂段,注意八分休止符的停頓,學(xué)唱中,讓學(xué)生感受弱起與強(qiáng)起的對比,區(qū)分層次。
4、學(xué)唱歌詞。
5、隨伴奏帶演唱歌曲。
歌曲處理:
首先要表現(xiàn)出進(jìn)行曲行進(jìn)的形象,以塑造雷鋒式的好少年朝氣蓬勃的群像。然后按教材分析的順序,由“朝氣”“堅(jiān)定”“抒情”推向歌曲高潮。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用力度記號,更好的塑造新一代少年的形象。
課堂小結(jié):
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
教后札記:
這一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,這首歌曲是雷鋒高尚品質(zhì)的體現(xiàn),是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的題材。怎樣使學(xué)生唱好這首歌,來達(dá)到德育教育的目的呢?我是這樣進(jìn)行教學(xué)的,首先上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,上課前讓學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的故事,讓他們講述雷鋒的事跡,從情感上啟發(fā)學(xué)生。再讓學(xué)生欣賞歌曲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教歌過程中,我注意讓學(xué)生感受弱起與強(qiáng)起的對比,區(qū)分層次。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,特別上歌曲處理時(shí),我詳細(xì)的向?qū)W生講解每一樂句的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)記號,以表現(xiàn)出進(jìn)行曲行進(jìn)的形象,來塑造雷鋒式的好少年朝氣蓬勃的群像。
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