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第二章 腔腸動物 教學(xué)設(shè)計
第二章 腔腸動物 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1．知識方面
�。�1）知道腔腸動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細(xì)胞動物。
�。�2）知道腔腸動物與人類的關(guān)系。
�。�3）識記腔腸動物的主要特征。
2．能力方面
通過對活體水螅和水螅切片的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。觀察能力和分析能力。
3．思想情感方面
通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征是本課的重點(diǎn)。因?yàn)樗＞邆淞饲荒c動物所有的共同特點(diǎn)。
2．準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因?yàn)檫M(jìn)行本課教學(xué)時，正值三月上旬，我國許多地方從自然環(huán)境中采不到水螅，為此需要提早作好準(zhǔn)備。
教具準(zhǔn)備
活體水螅、水�？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學(xué)軟件。
課時安排：
本章參考課時1課時。
教學(xué)過程
1． 教學(xué)過程設(shè)計思路：
創(chuàng)設(shè)情境提出問題導(dǎo)出課題
→
觀察實(shí)物
識別結(jié)構(gòu)
作好記錄
→
匯報交流
觀察結(jié)果
歸納整理知識要點(diǎn)
→
觀看錄像認(rèn)識了解其他腔腸動物；知道腔腸動物與人類的關(guān)系，歸納特征
2．教學(xué)過程說明：
�、俦菊n從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識入手，如：“原生動物是單細(xì)胞動物，還是多細(xì)胞動物？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：“在動物界中，只有原生動物是單細(xì)胞的，其他動物都是多細(xì)胞的。腔腸動物就是一類低等的多細(xì)胞動物。腔腸動物是怎樣構(gòu)成的？具有什么特點(diǎn)？常見的種類有哪些？與人類有什么關(guān)系？腔腸動物的主要特征是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題�！庇纱巳胧旨仍O(shè)置了懸念，又激發(fā)了學(xué)生渴望學(xué)習(xí)新知識的欲望，還導(dǎo)出了本課的課題，為上好本課打下良好的基礎(chǔ)。
�、陉P(guān)于活體水螅和水螅體壁切片的觀察，是本節(jié)課學(xué)生活動的重頭戲，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵所在。有條件的學(xué)校最好讓學(xué)生親自做一做，沒有條件的學(xué)�？捎^察課本上的插圖。處理好這個環(huán)節(jié)，主要是通過教師的精心組織，正確指導(dǎo)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。備課時，每組要配備觀察用具和實(shí)物標(biāo)本各一套，讓每位學(xué)生都有充分的觀察時間，活體水螅應(yīng)放在小燒杯中，水量應(yīng)以水螅能充分舒展活動為宜。有條件時，適當(dāng)投放一些餌料，還可以觀察到水螅的捕食現(xiàn)象。放水螅的水，要以無污染的自然河水為宜，如用自來水，要事先晾曬幾天。為了使學(xué)生在觀察時能夠有的放矢，避免盲目性，在觀察前，教師要發(fā)給學(xué)生觀察提綱，以便規(guī)范學(xué)生觀察活動。
觀察提綱設(shè)置下列內(nèi)容：
水媳形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察提示
體 色： 體壁分幾層：
體 形： 體壁結(jié)構(gòu)中，由細(xì)胞構(gòu)成的有幾層：
長 度： 體壁的細(xì)胞是否相同：
觸 手 數(shù)量： 是否由體壁圍成一個空腔：
觸手著生位置： 這個空腔是否有一個外通的口：
觸手是否能動： 體壁上是否有凸起：
有了觀察提綱，使學(xué)生明確觀察目的，在組長帶領(lǐng)下，對水螅進(jìn)行逐項(xiàng)觀察，并且作好觀察記錄，由于學(xué)生認(rèn)識問題的水平不同，對某些問題的結(jié)論可能會有一些差異，這沒有關(guān)系，因?yàn)檫@些差異會在教師的指導(dǎo)下，通過歸納總結(jié)得到統(tǒng)一。
�、蹍R報觀察結(jié)果，進(jìn)行歸納總結(jié)，在學(xué)生觀察之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對觀察的結(jié)果進(jìn)行匯報交流，并對匯報上來的材料進(jìn)行歸納整理，使之成為系統(tǒng)的知識。匯報前，教師要深入到觀察小組中去，篩選出觀察仔細(xì)、記錄準(zhǔn)確、全面的小組，讓他們做典型引路。匯報中，在典型的帶領(lǐng)下，各組說出他們的觀察結(jié)果，教師則在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生歸納整理出水螅的有關(guān)知識。
�、荜P(guān)于腔腸動物與人類的關(guān)系和腔腸動物主要特征的教學(xué)。由于學(xué)生對腔腸動物的感性知識知之較少，不能較多他說出它們有哪些作用，要解決這個問題，教學(xué)中可以播放一些有關(guān)腔腸動物的錄像片。通過觀看使學(xué)生了解更多的腔腸動物，看完之后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出腔腸動物與人類的關(guān)系。通過對幾種腔腸動物的比較，找出它們之間的共同特點(diǎn)，作為腔腸動物的主要特征。
板書設(shè)計
第二章 腔腸動物
一、水螅
1．生活環(huán)境：淡水中
2．形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色
3．結(jié) 構(gòu)：體形：長圓筒狀
體壁：由三層構(gòu)成
消化腔：由體壁圍成
口：消化腔的開口
觸手：6～10條
4．生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細(xì)胞
二、腔腸動物與人類的關(guān)系及其主要特征
1．腔腸動物與人類的關(guān)系：食用、藥用、觀賞、石油
2．主要特征：（略）
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