小學三年級科學上冊第一單元第四節(jié)《一片完整的葉》教學設(shè)計三

一片完整的葉（三）

執(zhí)教者：周向鵬
學習者：浙江省勝利、崇文學校三（2）班
教材分析：
　　本課時是《科學》三年級植物單元的最后一堂復習課。教材在這里安排對一片葉的描述，是對本單元的總結(jié)，并對學習到的知識加以運用。因為葉子的描述涉及到葉子的顏色、形狀、大小、葉緣、葉基、葉尖、葉柄等內(nèi)容，讓學生在描述的過程中不知不覺地完成復習和運用知識的過程。體現(xiàn)新課標中在科學活動中引領(lǐng)學生建立有結(jié)構(gòu)知識體系的理念。
　　同時學生對樹葉的觀察已經(jīng)經(jīng)歷了較長的時間，教材中觀察的內(nèi)容非常多，而讓學生動手做的內(nèi)容并不多，這節(jié)課組織學生對樹葉進行拓印，就是在觀察研究活動中讓學生動手活動。激發(fā)他們對樹葉（植物）研究的興趣。
教學要求：
　　1．經(jīng)歷觀察一片完整的葉片的過程。
　　2．經(jīng)歷對樹葉進行簡單的觀察和描述的過程。
　　3．經(jīng)歷對一片完整樹葉拓印的過程。
　　4．能運用簡單的歸納研究方法，對自己所選的樹葉進行描述。
　　5．組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的描述活動中，鞏固自己在以前觀察活動中得到的關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面的知識。
　　6．感受樹葉的美麗，體驗大自然的美麗，激發(fā)他們對大自然的研究興趣和熱愛情感。
教學準備：
　　落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙、各種葉的標本。
教學活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入研究。
　　師：（大屏幕上出示一棵大樹，大樹的高有房子作參照，樹皮、樹葉的顏色清晰可見，樹上樹下還有很多的小動物。）同學們，以前我們學習了怎樣描述一棵大樹，你能描述大屏幕上的這棵大樹嗎？
　　生：這是一棵有三層半樓那么高的大樹，樹的底部樹干很粗，到中間樹就分成了很多根大小不一樣的樹枝。
　　生：老師，我能描述的比他更多。
　　師：真的嗎？好，那你來吧！
　　生：樹皮的顏色是咖啡色的，有很多的裂縫，樹的枝丫上和地面上有小動物。
　　生：我還有補充，（教師有意識讓她回答）樹冠像一座小山，樹葉是綠色、針形的。
二、描述一片葉的特點。
　　師：真能干，把樹葉也描述了。我們能描述一片樹葉嗎？
　　生：能！
　　師：那我們描述樹葉的什么內(nèi)容？怎么進行描述寫呢？討論一下行嗎？（小組討論：描述樹葉的哪些內(nèi)容、怎樣描述一片樹葉）
　　師：（教師到每個小組里傾聽討論）有結(jié)果了嗎？有結(jié)果的小組請高高地舉起手！
　　師：（全班大部分學生都舉起手）誰愿意來說說你們小組討論的結(jié)果？
　　生：我們小組討論的結(jié)果是：描述樹葉的顏色、大小、形狀。
　　生：我們小組還有補充，還應(yīng)該描述葉的邊緣和葉脈。
　　生：別忘了描述樹葉的葉柄的顏色、大小、形狀、粗細。
　　師：你選擇一片自己覺得最美麗的樹葉。
　　生：你能自己在小組內(nèi)描述這片葉子嗎？
　　生：能！
　　師：開始吧？
　　師：（教師巡回學生每個人都描述完）我這里有一片葉子誰能自告奮勇來描述給全班同學聽聽？
　　生：這是一片綠顏色的葉子，它的形狀是卵形的，葉邊緣像鋸齒一樣。
　　生：我有補充，葉子的葉脈是網(wǎng)狀形，葉柄很粗。
　　師：還有嗎？
　　生：有，葉柄的顏色是深綠色，葉柄先粗后細。
　　師：我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？游戲是這樣的，我們先請大家來觀察黑板上的各種樹葉，每人選擇一張，不要告訴其他同學。描述這片葉子請大家猜猜好嗎？
　�。ń處煶鍪靖鞣N樹葉的標本：卵形葉、心形葉、披針形葉……各種形狀、顏色、大小等樹葉若干。）
　　師：第一、二、三小組先來觀察。（三小組有次序地進行觀察）
　　師：觀察好的小組到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小組來觀察。
　　生：我要大家猜的葉子是一片紫紅色的樹葉，葉脈是網(wǎng)狀的，樹葉是卵形的。
　　生：（表現(xiàn)非�；钴S）我請張雨晨來猜。
　　生：我猜是3號樹葉，因為3號樹葉是紫紅色、網(wǎng)狀脈、卵形的。
　　生：我要大家猜的葉子是披針形的，樹葉是淡綠色的、樹葉的葉柄很細。我請葉新海來猜。
　　生：我猜是8號樹葉。
　　生：不對，應(yīng)該是5號葉子。五號葉子是竹子的葉子。
　　生：我要大家猜的葉是一片黃顏色的樹葉、是心形的。我請汪雨崎來猜。
　　生：是7號樹葉。因為7號樹葉是三面三片黃顏色葉子中的一片，加上它又是心形的。
　　師：大家對葉子的認識可真不少。
三、拓印一片美麗的樹葉。
　　師：同學們，如果我們要把我們描述的葉子拓印下來，你覺得有幾種方法？
　　生：像拓印樹皮那樣。
　　生：用水粉顏料涂在樹葉背后拓印。
　　師：你們覺得哪一種好？
　　生：第二種好，因為第二有顏色變化，拓印的也比第一種清楚。
　　師：那你能說說怎么拓印呢？
　　生：先在樹葉的背面涂上水粉顏料，然后按在白紙上就可以了。
　　師：（教師不做補充）我們開始拓印好嗎？
　　學生開始拓印自己喜歡的樹葉，教師巡回指導（啟發(fā)）。學生有的由于水分過多無法拓印，學生有的由于樹葉不平無法拓印。
　　師：你們看，他拓印的很好！請他給我們介紹經(jīng)驗好嗎？
　　生：其實我開始拓印樹葉沒有成功，因為我加的水太多。后來我們小組商量一點點水就可以了。還有不要用手壓樹葉，用白紙壓，這樣就不會把底下的紙弄臟。
　　師：我們根據(jù)他們的經(jīng)驗，在選擇一片樹葉試試看。
　　教師將學生自己滿意的拓印展示在黑板上。
　　師：你最喜歡誰拓印的樹葉？
　　生：我喜歡1．5．7號，因為他們拓印的樹葉顏色非常漂亮。
　　生：我喜歡3．7號，因為他們拓印的樹葉形狀非常好看。
四、科學描述的延續(xù)
　　師：我們能不能在今天回家后選擇一片你最喜歡的樹葉，描述在觀察筆記上？
　　生：能！

【小學三年級科學上冊第一單元第四節(jié)《一片完整的葉》教學設(shè)計三】相關(guān)文章：

三年級上冊英語第一單元教學反思08-25

三年級英語上冊第一單元教學反思04-13

小學三年級語文上冊第一單元教案02-05

三年級上冊語文第一單元教案03-11

三年級語文上冊第一單元教案01-31

小學三年級上冊科學教學計劃04-26

三年級上冊數(shù)學第一單元教案01-25

小學三年級科學上冊教學計劃06-30

小學科學三年級上冊教學計劃06-09

三年級上冊語文第三單元教學反思04-20