土地資源
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布情況。
2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材分為三部分：首先從開發(fā)的角度介紹了我國(guó)土地資源的主要利用類型，并通過(guò)思考題的形式安排學(xué)生讀圖，最終了解我國(guó)土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點(diǎn)。
第二部分是從空間分布的角度來(lái)介紹我國(guó)土地資源的特點(diǎn)，其基礎(chǔ)是“我國(guó)土地資源利用示意圖”。同時(shí)通過(guò)聯(lián)系氣候、地形的知識(shí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。
教材在第三部分的開始就提出了一個(gè)非常重要的問(wèn)題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上，教材又提出了解決措施，包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護(hù)建設(shè)，尤其介紹了我國(guó)的“退耕還林還草示范工程”，這是對(duì)待土地資源破壞問(wèn)題的最積極的方法，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其有深刻的印象。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國(guó)土地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前土地利用中存在的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。
難點(diǎn)：我國(guó)土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。
教法建議
由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國(guó)土地資源利用示意圖”時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學(xué)生習(xí)慣印象中土地即耕地的錯(cuò)誤觀念。
在講述“土地資源及其分布”時(shí)，應(yīng)充分利用“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”，將土地資源的特點(diǎn)和利用狀況結(jié)合起來(lái)，并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以認(rèn)識(shí)其利弊。
首先，農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點(diǎn)教材上沒(méi)有提及，需要結(jié)合前面的資源總特點(diǎn)以及一些數(shù)據(jù)資料使學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，正因?yàn)榇�，再加上難以利用的土地所占比例大，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三，農(nóng)業(yè)用地，尤其是耕地又遭到嚴(yán)重的破壞，人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從利用的角度出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)保護(hù)土地資源的重要性，學(xué)生就比較容易接受。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案1
[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說(shuō)明的是什么意思？
[學(xué)生回答]說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
[過(guò)渡]今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié) 土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來(lái)可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國(guó)土地資源利用示意圖”和“我國(guó)土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等），教師可進(jìn)一步指出林地與森林、草地與草場(chǎng)、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主？為什么會(huì)這樣？
3.我國(guó)以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國(guó)土地總面積的百分比是多少？難以利用的土地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)？
[學(xué)生討論、回答]略
[提供圖表]1992年我國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量
土地類型
面積
（萬(wàn)平方千米）
世界地位
（第幾位）
中國(guó)人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
[提問(wèn)]從這個(gè)表中，你還能看出我國(guó)土地資源有什么特點(diǎn)？
[學(xué)生討論]略
[教師總結(jié)]我國(guó)土地資源的特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：
1.土地類型多種多樣，這是受國(guó)土面積、地形、氣候、土壤等多種條件影響的結(jié)果。
2.絕對(duì)數(shù)量大，人均占有量小。世界上26個(gè)人口5000萬(wàn)以上的國(guó)家中，我國(guó)的人均耕地居倒數(shù)第三位，總量第四，是世界人均水平的1/3。
3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面積大。
[轉(zhuǎn)折]了解了我國(guó)土地資源的基本情況之后，我們來(lái)看看它們是如何分布的。
[活動(dòng)]安排學(xué)生讀圖，思考：每種類型在干濕地區(qū)上是如何分布的？在地形上如何分布？品種上有什么地區(qū)的差異？
[學(xué)生討論回答]
耕地：東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地、丘陵（秦淮以北為旱地，秦淮以南為水田）。
林地：東北、西南的邊遠(yuǎn)山區(qū)
草地：西部非季風(fēng)區(qū)的高原山地
[轉(zhuǎn)折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。
[板書]土地資源的合理利用和保護(hù)
[活動(dòng)]讀書上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的土地資源都面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？
[學(xué)生讀資料，討論]略
[教師小結(jié)]
1.當(dāng)前土地利用中的問(wèn)題
�。�1）土地資源相對(duì)減少 原因：人口的增長(zhǎng)使人均占有量減少
工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少
�。�2）土地資源被破壞（水土流失嚴(yán)重，荒漠化問(wèn)題、草場(chǎng)超載等）
2.我國(guó)土地利用的基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。
3.采取的措施
�。�1）制定相關(guān)的法律法規(guī)
�。�2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）
�。�3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)和保護(hù)
[結(jié)課]土地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國(guó)的土地日。大家都要愛護(hù)我們的土地。
板書：
第三節(jié) 土地資源
一、我國(guó)土地資源的開發(fā)利用類型
1.土地類型多樣
2.人均占有量小
3.山地多，平地少，耕地、林地比重小
二、主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、珍惜和合理利用每一寸土地
1.利用中的問(wèn)題
2.解決對(duì)策
教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
教學(xué)重點(diǎn)：耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地
教學(xué)難點(diǎn)：土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策
教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)課件、投影片、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
�。垡耄菸覈�(guó)有哪些主要的自然資源？可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課）
�。壑v述］我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道土地是人類生存的空間和活動(dòng)的場(chǎng)所，是重要的自然資源。那么我國(guó)的土地資源狀況又如何呢？
�。壅故荆葜袊�(guó)土地資源利用類型圖。通過(guò)演示課件，使學(xué)生了解我國(guó)土地資源的狀況（演示包括每種土地利用類型的分布和景觀圖片）。最后得出我國(guó)土地資源的第一個(gè)特點(diǎn)——土地類型多種多樣。
［展示］表格
土地類型
面 積
（萬(wàn)平方千米）
世界地位
（第幾位）
中國(guó)人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地總面積
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
3
2644
6235
通過(guò)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，得出我國(guó)土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)——絕對(duì)數(shù)量大，人均相對(duì)數(shù)量少。
�。壅故荆葜袊�(guó)土地資源利用類型圖、中國(guó)土地利用比重圖。通過(guò)讀圖，得出我國(guó)土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)——山地多，平地少，耕地、林地比重低。
［講述］了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國(guó)土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么，我國(guó)的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
�。壅故荆荼緞e展示中國(guó)干濕地區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)土地資源利用類型圖、水田和旱田的圖片、草原自西向東的變化示意圖、森林的分布圖（投影或計(jì)算機(jī)）、問(wèn)題（計(jì)算機(jī)）。
教師組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：
*我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（耕地——主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。）
*我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向東是如何變化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。）
*我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品種上南北方有什么差別？（林地——主要分布在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。）
�。壑v述］耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前，我國(guó)的土地資源已遭受到不同程度的破壞。
�。壅故荆輬D片和文字資料各三組，說(shuō)明耕地、草地、林地的破壞現(xiàn)狀。
［展示］漫畫
�。厶釂�(wèn)］從漫畫中你看到了什么問(wèn)題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象》請(qǐng)大家討論一下，派代表回答。
�。壑v述］面對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家有以下幾種措施：
�。�1）由國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。
（2）做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。
（3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。
�。壅故荆莘雷o(hù)林體系示意圖、沙漠邊緣的防護(hù)林帶景觀圖
�。蹎l(fā)］大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保護(hù)土地資源的作用嗎？你還有哪些保護(hù)土地資源的建議？
�。坌〗Y(jié)］略
板書設(shè)計(jì)：
第三節(jié) 土地資源
一、土地資源的特點(diǎn)：
1.土地類型多樣
2.絕對(duì)數(shù)量大，人均相對(duì)數(shù)量少
3.山地多，平地少，耕地、林地比重低
二、我國(guó)主要土地資源的分布
1.耕地的分布
2.草地的分布
3.林地的分布
三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地
1.土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題
2.解決問(wèn)題的對(duì)策
探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：以珍惜和合理利用每一寸土地為主題寫一篇倡議書
活動(dòng)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)土地資源一課，學(xué)生對(duì)我國(guó)的土地資源現(xiàn)狀有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和建議，既可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，還可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。在學(xué)生拓展思維，思考保護(hù)土地資源的措施的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生真正投入到環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)，不再做一個(gè)旁觀者。
活動(dòng)要求：
在學(xué)習(xí)土地資源一節(jié)之后，根據(jù)自己通過(guò)各種途徑獲得的有關(guān)土地資源的信息，寫一篇關(guān)于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡議書。字?jǐn)?shù)500－800字。拓展思維，寫出自己的想法。以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀的作品集中起來(lái)在全校展出，并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
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