歷史義和團運動教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的歷史義和團運動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史義和團運動教案1
教學目標
通過本課內(nèi)容的教學，使學生了解和掌握：義和團的成員、組織形式和活動地區(qū)。平原大捷�！胺銮鍦缪蟆钡亩窢幙谔枴Ａx和團勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動勢力對義和團運動的鎮(zhèn)壓�！缎脸髼l約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴重危害。
通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，使學生認識：當時中國社會的主要矛盾是民族矛盾，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)�！胺銮濉f明義和團對清政府的反動本質(zhì)認識不清，反映了農(nóng)民階級的階級局限性。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學習、分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對中國社會造成的嚴重危害，以培養(yǎng)學生綜合、分析能力。
通過義和團反帝愛國運動的教學，讓學生認識到義和團運動是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學建議
地位分析
19世紀末爆發(fā)的義和團運動，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)爭后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
重點分析：
義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點之一。這是認識義和團運動性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團運動始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強暴，英勇斗爭的精神�！缎脸髼l約》的內(nèi)容和對中國社會的影響是另一重點內(nèi)容�！缎脸髼l約》的簽訂，標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的`工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。
難點分析
“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會主要矛盾的變化以及19世紀末民族矛盾和階級矛盾的關(guān)系，學生理解起來有困難；“扶清滅洋”口號的含義學生也不易理解。這一口號的提出，正是當時帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的斗爭中來。但這個口號帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導致義和團對清政府放松警惕。
清政府同義和團的關(guān)系是另一個難點問題。清政府對待義和團的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團，只不過是手段不同而已。而義和團由于受時代和階級的局限性，對清政府的反動本質(zhì)認識不清，一開始就提出了“扶清滅洋”的口號，對清政府放松了警惕。
重點、難點突破方案
1.導入新課：可以聯(lián)系所學知識提問。讓學生回憶：19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機空前嚴重，為了挽救民族危機，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。
2.義和團的興起：
�、倭x和團運動在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團的活動地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點。
�、凇胺銮鍦缪蟆笨谔柕奶岢觯哼@是本課的難點之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導學生認識鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當時社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾非常尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導學生認識這一口號的進步性和局限性。
3.反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個問題：
�、俚蹏髁x為什么要侵略中國？其目的是什么？與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同？
�、诹x和團在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭。
③義和團運動的失�。阂龑W生了解清政府對待義和團策略上的變化，認識到：不管采取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團，充分暴露出清政府的反動本質(zhì)。
④八國聯(lián)軍的暴行：通過教學，是學生認識到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。激發(fā)學生的愛國意識。
4.《辛丑條約》：這是本課另一重點。通過師生共同參與探討的方式進行教學。首先，教師幫助學生從經(jīng)濟、政治、軍事等幾個方面掌握條約的主要內(nèi)容；然后引導學生逐條分析條約的危害性；最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
教法建議
本課學習完以后，學生完整地學習和認識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時，可以讓學生自己動手把這個過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內(nèi)容應(yīng)該包括歷次侵華戰(zhàn)爭、不平等條約、對中國的影響等。主要想通過這個活動培養(yǎng)學生自主學習的能力和對歷史問題的概括能力；培養(yǎng)學生進行單元小結(jié)的意識。示例如下：
中國淪為半殖民地半封建社會簡表
戰(zhàn)爭
時間
條約
危害
鴉片戰(zhàn)爭
1840——1842
《南京條約》及其附件
使中國開始淪為半殖民地半封建社會
第二次鴉片戰(zhàn)爭
1856——1860
《璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》
進一步加深了中國半殖民地化的程度
中法戰(zhàn)爭
1883——1885
《中法新約》
法國侵略勢力深入到西南地區(qū)
甲午中日戰(zhàn)爭
1894——1895
《馬關(guān)條約》
大大加深了中國半殖民地化的程度
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1900
《辛丑條約》
使中國完全淪為半殖民地半封建社會
歷史義和團運動教案2
重點：
義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭；《辛丑條約》的內(nèi)容和影響
難點：
扶清滅洋口號及清政府與義和團的關(guān)系。
教學思想：
本課內(nèi)容較多，而且在中國近代史上占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學生理解起來有困難，在教學上要遵循學生為主體的原則，采用多媒體教學手段，通過師生、生生互動的方式，讓學生在體驗和感悟中學習歷史。這一課是對學生進行愛國主義教育以及培養(yǎng)學生概括、分析歷史問題能力的好素材。
教學手段：
多媒體輔助教學
教學過程：
一、導入新課：
19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機，中國人進行了哪些斗爭？（學生回答略）在民族危亡的關(guān)鍵時刻，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。
二、義和團運動的興起
1.義和團在山東興起（屏幕顯示《義和團運動的形勢》示意圖）
�、購牧x和拳到義和團：根據(jù)教材講明義和團的名稱、組織形式和主要成員；然后，請學生看書，進行師生問答：
師：19世紀末，義和團為何把斗爭矛頭從反清轉(zhuǎn)向了反帝？
生：帝國主義對中國的侵略加深了。
生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。
師：很好，那么義和團運動為什么首先在山東爆發(fā)呢？
生（思考后）：山東受侵略最嚴重。
師：都有哪些國家侵略過山東？
生（思考、議論）：日本、德國、英國。
②扶清滅洋口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進行師生問答。
師：我們都知道清政府是反動的，義和團為什么還要扶清呢？這說明了什么問題？
生：義和團不想同清政府以及洋人同時作戰(zhàn)。中國人不打中國人。
生：義和團對清政府抱有幻想。
生：說明義和團和愚昧，沒有認清清政府的反對本質(zhì)。
師：同學們回答得很好，扶清雖然有扶國、保國的含義，但也很容易讓人們對清政府喪失警惕，后來，清政府果然在背后給了義和團一刀，是鎮(zhèn)壓義和團的劊子手之一。那么，扶清和滅洋義和團更側(cè)重哪方面呢？
生：滅洋。
師：為什么？
生：因為當時中外矛盾是最主要的矛盾，義和團最恨洋人。
師：很好，滅洋是要消滅一切洋人的東西，這么做是完全正確的嗎？
生：不完全正確，洋人也有先進的東西。比如武器，科技，這些我們應(yīng)該學習。
師：非常正確。我們對待洋人的事務(wù)應(yīng)該取其精華，去其糟粕。扶清滅洋口號的提出突出的反映出中華民族同帝國主義的矛盾十分尖銳，表現(xiàn)了廣大人民對帝國主義的侵略深惡痛絕，它能夠有效的發(fā)動和組織廣大農(nóng)民積極參加到這場反帝愛國運動中來，但是也反映出農(nóng)民階級的局限性，對清政府和洋人的認識還停留在表面。
2.平原大捷：略。
3.義和團發(fā)展到京津地區(qū)：先指導學生看書，并演示《義和團運動的形勢》示意圖，然后進行師生問答。
師：清政府對義和團的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
生：以前是鎮(zhèn)壓，現(xiàn)在承認義和團為合法團體。
師：清政府為什么這么做呢？
生：義和團強大了，清政府感到害怕。
生：它要利用義和團抵抗外國侵略者。
師：很好，那么，清政府的.目的是什么呢？
生：控制、利用，最后消滅義和團。
師：誰能用成語來概括？
生：借刀殺人、一箭雙雕。
三、反對八國聯(lián)軍的斗爭
這是本課重點，利用書中小字、插圖和多媒體資料，講清以下幾個問題：
1.八國聯(lián)軍為何發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？其目的是什么？
2.義和團的英勇抵抗：突出義和團的英勇抗爭精神。比如：廊坊狙擊戰(zhàn)、攻打四國使館和西什庫教堂等。
3.義和團運動失敗的原因：清政府在利用義和團打擊帝國主義的企圖破產(chǎn)后，決定絞殺義和團，義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。清政府的反動面目暴露無遺。
4.八國聯(lián)軍的暴行：利用書中小字部分和多媒體資料中的圖片，增強學生的感性認識，激發(fā)學生的愛國情感。
四、《辛丑條約》
1.《辛丑條約》的主要內(nèi)容：略。
2.《辛丑條約》的嚴重危害：根據(jù)條約內(nèi)容逐條分析。
師：為了支付巨額賠款，清政府會采取什么措施？
生：加重對人民的剝削；向帝國主義貸款。
師：對，這樣會帶來那些危害呢？
生：是人民負擔加重；帝國主義會進一步控制中國的政治、經(jīng)濟等各方面。
師：條約中規(guī)定清政府保證嚴禁人民參加反帝活動，這說明了什么問題？
生：說明清政府已經(jīng)成為帝國主義的走狗，是帝國主義統(tǒng)治中國的工具。
其它內(nèi)容也像這樣分析，最后由學生得出結(jié)論：《辛丑條約》使中國完全陷入到半殖民地半封建社會的深淵。
小結(jié)：義和團運動是19世紀末帝國主義侵略加劇，中外民族矛盾尖銳化的產(chǎn)物，它是鴉片戰(zhàn)爭以后中國人民反抗侵略斗爭的又一次高潮，沉重打擊了帝國主義及其走狗清政府，粉碎了帝國主義瓜分中國的計劃，也加速了清政府的滅亡。義和團將士們的英勇斗爭精神將激勵著中國人民繼續(xù)革命。不久爆發(fā)的辛亥革命就推翻了清政府的反動統(tǒng)治�！缎脸髼l約》是帝國主義對中國進行窮兇極惡敲詐勒索的又一個不平等條約。它的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
歷史義和團運動教案3
教學目標
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握反洋教斗爭的發(fā)展;義和團運動的興起和發(fā)展;扶清滅洋和安撫政策;八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭;義和團運動的失敗;《辛丑條約》的簽訂及其影響。
2.能力方面：
(1)通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點，正確評價歷史問題的能力。
(2)通過《辛丑條約》的教學，培養(yǎng)學生運用具體史實形成正確的歷史概念的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過義和團反帝愛國運動的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
(2)通過義和團運動歷史經(jīng)驗教訓的教學，讓學生認識到農(nóng)民階級不可能完成反帝反封建斗爭的任務(wù)。
4.學法指導方面：
(1)引導學生將義和團運動與太平天國運動進行比較，找出共同點，區(qū)別不同點，學會類比方法。
(2)引導學生閱讀和理解關(guān)于清政府對義和團改變策略的歷史材料，分析清政府的真正意圖，幫助學生掌握處理歷史資料的方法。
(3)引導學生分析《辛丑條約》給中國帶來的嚴重危害，幫助學生完整掌握中國半殖民地半封建社會的形成過程。
重點、難點分析
1.重點分析：
(1)“扶清滅洋”口號的提出，是本節(jié)重點之一。首先要注意聯(lián)系當時的社會背景。19世紀末，在帝國主義掀起瓜分狂潮的危急形勢下，中華民族面臨生死存亡的嚴重抉擇。義和團這時提出了“扶清滅洋”的口號，這正是當時中國社會帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，因而能吸引和動員廣大群眾向帝國主義侵略勢力進行勇猛的沖擊。但這個口號帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì)，導致義和團對清政府放松警惕。
(2)《辛丑條約》的內(nèi)容和對中國社會的影響，這是本節(jié)教材的另一重點內(nèi)容�！缎脸髼l約》的簽訂，使帝國主義勒索到巨額賠款，加劇了中國人民的貧困和社會經(jīng)濟的凋敝;外國侵略軍長期駐扎在中國的戰(zhàn)備地要嚴重破壞了中國的主權(quán)和國防安全;以武力為后盾的公使團，成了清政府的太上皇;清政府改變了外交機構(gòu)的地位，使之更適合帝國主義侵略中國的需要;禁止中國人民的反帝斗爭，企圖摧毀中國人民要求獨立自由的民族民主運動，以達到永遠奴役中國人民的目的。表現(xiàn)出帝國主義列強侵華的新特點和掠奪本質(zhì)。條約的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。
2.難點分析：清政府對義和團的策略由“剿滅”改為“招撫”，這是學生較難完整掌握的一個問題。面臨已經(jīng)發(fā)展到北京皇城腳下的義和團運動，慈禧太后連續(xù)幾天召開緊急的御前會議，研究對策。一派大臣主“剿”，另一派大臣主“撫”，爭論很激烈。其實，兩派的目的是一樣的，都是為了消滅主和團，只不過是手段不同而已�！罢袚帷钡慕Y(jié)果，義和團雖取得了合法活動的地位，但也因未能識破封建統(tǒng)治者的利用及欺騙陰謀，致使日后付出了慘重的代價。
課堂教學設(shè)計
師：19世紀末的中國，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。在深重的民族危機面前，資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。與此同時，農(nóng)民階級展開了一場大規(guī)模的反帝愛國運動——義和團運動。而帝國主義為鎮(zhèn)壓中國人民的革命運動，發(fā)動了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。這些就是我們這節(jié)課要學習的.內(nèi)容。(板書課題)
一、反洋教斗爭的發(fā)展
師：請同學們回憶中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的主要內(nèi)容是什么?
生：(回憶、思考、作答)
師：鴉片戰(zhàn)爭以后，外國資本主義列強不僅通過戰(zhàn)爭攫取了大量特權(quán)，對中國進行政治、經(jīng)濟上的侵略，而且還憑借不平等條約，對中國進行文化侵略。
生：(閱讀教材第97頁小字，思考作答其說明的問題)
師：隨著帝國主義侵略的加深，外國教會和傳教士在中國的活動越來越猖狂。從60年代以來，中國人民不斷掀起反洋教斗爭。德國強占膠州灣以后，山東各地人民反洋教斗爭洶涌澎湃，終于釀成大規(guī)模的農(nóng)民反帝愛國運動——義和團運動。
二、義和團運動的興起和發(fā)展
1.義和拳——民間秘密反清組織
師：義和團是一個什么樣的組織?主要成員是哪些人?
生：(根據(jù)已知常識回憶作答)
師：義和團原稱義和拳，是民間秘密反清組織。以貧苦農(nóng)民和手工業(yè)者為主，主要活動地區(qū)是魯、直、豫。從義和拳到義和團，它是怎樣形成一場大規(guī)模的反帝愛國運動的?斗爭最先在什么地方爆發(fā)?
生：(看教材第97頁義和團運動形勢示意圖，了解義和團運動興起和發(fā)展的情況)
師：義和團運動為什么首先在山東興起?
生：(在教師啟發(fā)下，回憶、思考、討論作答)
師：甲午戰(zhàn)爭中，山東受害最深;甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義瓜分中國的狂潮首先從山東開始，德國強占、強租膠州灣;外國教會勢力在山東非常猖獗;而義和拳的活動在這一帶比較活躍;1898年，趙三多帶領(lǐng)冠縣義和拳攻打當?shù)亟烫�，揭開了義和團反帝愛國運動的序幕。
2.義和團運動序幕——冠縣義和拳攻打教堂
師：義和團運動的序幕揭開了。什么時候義和拳改稱義和團了呢?后來，又有了哪些發(fā)展呢?
生：(結(jié)合形勢圖，了解在冠縣、平原、京津等地義和團的活動，掌握其興起與發(fā)展的脈絡(luò))
師：1899年平原大捷之后，義和拳改稱義和團，聲勢大振。1900年，義和團進入京、津，斗爭達到高潮。
3.平原大捷——義和拳改稱義和團，聲勢大振
4.義和團運動高潮——義和團進入京、津
師：(輔導同學閱讀教材第98頁小字，了解義和團浩大聲勢)
生：(分析教材第98頁材料，通過討論，明確義和團運動的性質(zhì))
師：義和團“最恨和約，誤國殃民”，表明了義和團運動的反帝愛國性質(zhì)，斗爭目標是指向帝國主義的。斗爭中，義和團提出了什么樣的口號?清政府對義和團采取的什么策略呢?(板書三)
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