《鋼鐵是這樣煉成的》教案

    《鋼鐵是這樣煉成的》教案(含課件) 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二中初中部 于娜娜 830002
    [教學(xué)目標(biāo)]
    情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
    使學(xué)生樹立磨礪堅強意志的信念,愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。
    能力目標(biāo):
    使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì),運用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法,初步培養(yǎng)自己的良好意志。
    知識目標(biāo):
    知道如何磨礪堅強的意志。
    [教學(xué)重點]
    磨礪堅強的意志,必須樹立明確目標(biāo)。
    [教學(xué)難點]
    了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
    [教學(xué)方法]
    典型事例分析法、情景教學(xué)法。
    [課前準(zhǔn)備]
    制作多媒體課件。
    [教學(xué)過程]
    教師:親愛的同學(xué)們,看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家心中能冒出一個“?”,為什么我們不去鋼廠生產(chǎn)車間去學(xué)習(xí)煉鋼?同學(xué)們,今天我們緣聚于此探討,二種“鋼鐵”一樣嗎?
    學(xué)生:鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅強的意志。
    教師:非常聰明。我們每個人都渴望成為鋼鐵般戰(zhàn)士,那就讓我們今日圓夢。首先,請大家品嘗精神大餐,我們來認(rèn)識一位新朋友,他的名字叫肯尼。
    發(fā)現(xiàn)希望
    1973年12月,肯尼出生在美國賓夕法尼亞洲拉昆村,當(dāng)母親看到嬰兒只有半截身體時,哭得死去活來,做父親的比較冷靜,再三安慰妻子:“我們要面對現(xiàn)實,不要絕望,生命還在,希望還在�！笨夏嵋粴q半時,做了兩次手術(shù),腰以下的神經(jīng)無法恢復(fù),連坐都成了問題。醫(yī)生卻勸肯尼的母親,凡事要盡量靠他自己的意志和能力去做。母親接受了醫(yī)生的忠告,盡量讓肯尼料理自己的事情。數(shù)月后,肯尼竟奇跡般地坐了起來。不久,他開始嘗試用雙手走路。肯尼開始上學(xué)了,每天都要裝上重達6公斤的假肢,坐著輪椅上廁所很不方便,每次都有同學(xué)幫助他。在這樣的環(huán)境熏陶下,加上幾位老師的愛護,使肯尼的心靈得到極大的凈化。他愛生命,愛自己身邊的每一個人。他幫媽媽買東西,有時也替鄰居洗車、剪草,這對一個沒有下肢的人來說,要有多大的毅力啊!如今,肯尼已經(jīng)是加拿大的小影星了,他成功地主演了影片《小兄弟》。他對記者說:“我的生活沒有困難,遇到困難就和大家一樣,堅強地想辦法解決�！毙℃�(zhèn)上,幾乎每個人都迷戀著肯尼,有個老太太每天都站在門口,就是為了多看他一眼。為什么人們都迷戀半截身體的少年肯尼呢?肯尼的鄰居喬安說:“每個人都有煩惱,但是只要看到肯尼,就會覺得自己的煩惱是何等的渺小�！边�有一位鄰居說:“我們熱愛肯尼,因為有了他,我們提高了戰(zhàn)勝困難的勇氣,我們要像肯尼那樣,對生活充滿信心�！�
    教師:同學(xué)們,你知道原因嗎?請大家接過老師手中的接力棒,續(xù)接故事。
    你能說出肯尼具備什么樣的優(yōu)良品質(zhì)嗎?
    學(xué)生:自信、堅強……
    教師:成功的大門向來是朝著每個人敞開的,能否踏進成功的大門,關(guān)鍵要看我們是否具有堅強意志�？夏釕{借堅強意志走入成功大門。而在我們現(xiàn)實生活中,有人堅強,有人脆弱,我們的意志表現(xiàn)如何呢?讓我們來到心靈小站,傾聽來自內(nèi)心深處的心聲。
    意志品質(zhì)小測試
    教師:讓我們再次走進生活情境中,認(rèn)識一位有著特殊身份的朋友──小先生,進入“我說大家評”活動體驗中。小先生即小老師,請我們當(dāng)中一位同學(xué)扮演小老師,出題給大家并對回答進行點評,同時送出祝�；蚪ㄗh。
    出示幻燈片:小先生,我說大家評
    學(xué)生:(答略)
    教師:小先生表現(xiàn)很能體現(xiàn)新時代富有愛心責(zé)任心的老師應(yīng)有的素質(zhì),大家都很坦誠。事實上很多時候我們會身不由己,明知該怎么做,結(jié)果卻恰恰相反�；蚪裉煊龅竭@種情況會做得很好,可下一次就不一定了。這些現(xiàn)象暴露了我們意志品質(zhì)上的薄弱之處。因此,我們要在日常生活中注意反省自己,磨礪堅強意志,讓我們一同來到智慧島,用智慧找尋開啟堅強意志的四把金鑰匙。
    教師:請同學(xué)們傾聽下面的小故事,由小播音員朗讀:
    馬和驢子的故事
    唐太宗貞觀年間,長安城西的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢子,它們是好朋友。馬在外面拉東西,驢子在屋里推磨。貞觀4年,這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。
    13年后,這皮馬馱著佛經(jīng)回到長安,又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷,那神話般的境界,使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說:“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的路,我連想都不敢想。”“其實,”老馬說,“我們跨過的步子是大體相等的,當(dāng)我前去取經(jīng)的時候,你一步也沒停止。不同的是,我同玄奘大師有一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo),按照始終如一的方向前進,所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個狹隘的天地。”
    (打出思考題:在這個故事里,馬和驢子的區(qū)別是什么?)
    學(xué)生:(答略)→區(qū)別
   

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