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思品教案－公用設(shè)施的自述
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、認(rèn)識生活中常用的公用設(shè)施，并知道它們的作用。
2、知道要愛護(hù)公用設(shè)施。
情感：
要自覺愛護(hù)公用設(shè)施，對破壞公用設(shè)施的行為感到氣憤。
行為：
1、能夠主動愛護(hù)公用設(shè)施，做到小心使用不損壞。
2、發(fā)現(xiàn)公用設(shè)施被損壞的情況能夠用合適的辦法解決。
教學(xué)建議
教材分析：
本課通過公用設(shè)施的自述，告訴大家公用設(shè)施的作用。從而喚起大家對公用設(shè)施的保護(hù)意識。
本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識生活中的公用設(shè)施，知道這些公用設(shè)施的作用，愛護(hù)公用設(shè)施，做到小心使用不損壞。
教法建議：
1、通過各種手段盡可能地讓學(xué)生多認(rèn)識一些公用設(shè)施。
2、選取典型事例，最好是真實的事例，使學(xué)生感受公用設(shè)施的作用，知道公用設(shè)施和人們的工作學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)公用設(shè)施的意識。
3、選取現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象讓學(xué)生辨析，提高學(xué)生分辨是非的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生公德意識的教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
5、本課教學(xué)不過多展示公用設(shè)施被破壞的情況，也不引導(dǎo)學(xué)生過多地對此種現(xiàn)象進(jìn)行議論，以免給學(xué)生造成負(fù)面影響。
教學(xué)設(shè)計示例
第九課 公用設(shè)施的自述
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、認(rèn)識生活中常用的公用設(shè)施，并知道它們的作用。
2、知道要愛護(hù)公用設(shè)施。
情感：
要自覺愛護(hù)公用設(shè)施，對破壞公用設(shè)施的行為感到氣憤。
行為：
1、能夠主動愛護(hù)公用設(shè)施，做到小心使用不損壞。
2、發(fā)現(xiàn)公用設(shè)施被損壞的情況能夠用合適的辦法解決。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生認(rèn)識生活中的公用設(shè)施，知道這些公用設(shè)施的作用，愛護(hù)公用設(shè)施，做到小心使用不損壞。
[教學(xué)過程（m.panasonaic.com）]
一、看錄像找公用設(shè)施（使學(xué)生知道什么是公用設(shè)施）
同學(xué)們，2008年奧運會就要在北京召開了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，北京越變越美了，還增添了很多公用設(shè)施。請你仔細(xì)觀察，錄像中有哪些公用設(shè)施？
（播放錄像，內(nèi)容是生活中常見的公用設(shè)施：路燈 公用電話 車站牌 紅綠燈 道路 公廁 公共汽車 垃圾筒 閱報欄 公園長椅 ……）
小結(jié)：大家找的這些，在公共場所，供大家使用的設(shè)施就是公用設(shè)施。
二、用議論加自述的方式，使學(xué)生知道公用設(shè)施的作用。
1、同學(xué)們對身邊的公用設(shè)施很熟悉，公用設(shè)施是個大家庭，我們剛才所看到的只是其中的一部分。那么，公用設(shè)施為我們提供了哪些方便呢？聽，有位公用設(shè)施小代表在向我們做自我介紹呢。請你猜一猜這種公用設(shè)施是什么？
�。úシ耪n件 內(nèi)容為教材中的第二段路燈的自述但不出現(xiàn)路燈的名字）
2、現(xiàn)在，老師請同學(xué)們來作公用設(shè)施小代表，假如你是公用設(shè)施中的一員，請你向大家介紹一下，你給人們帶來了哪些方便。（教師這里為你提供了一些參考，你也可以選擇屏幕以外的公用設(shè)施向大家介紹。）
3、聰明的孩子們，趕快向你周圍的同學(xué)介紹一下吧。（小組內(nèi)互相介紹）
4、請同學(xué)到前面來給大家介紹。
（在學(xué)生介紹過程中老師進(jìn)行補(bǔ)充）。
如：車站牌 最近，在市區(qū)內(nèi)出現(xiàn)了一種電子車站牌，這種車站牌通過電子技術(shù)可以隨時顯示即將開來的公交車所在的位置，進(jìn)一步方便了乘客。
公廁 近年來北京市政府花費很大財力物力新建了許多公共廁所，而且，今年北京市的公共廁所取消了收費，進(jìn)一步地方便了市民，真是可喜的變化啊。
……
三、從側(cè)面讓學(xué)生體會公用設(shè)施的作用。
聽了小代表的介紹，我們知道了公用設(shè)施為我們提供了很多方便，設(shè)想一下，如果沒有公用設(shè)施，我們的生活會是什么樣？
學(xué)生操作課件：見書中的主圖。（叫學(xué)生將公用設(shè)施移走）
小結(jié)：如果沒有這些公用設(shè)施，我們就好像回到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。公用設(shè)施對于大家的學(xué)習(xí)、生活太重要了，我們真的離不開公用設(shè)施。如果沒有它們，我們的學(xué)習(xí)生活會非常的不方便。
四、聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)公用設(shè)施。
1、看來公用設(shè)施不可少，我們生活離不了。那我們怎么對待公用設(shè)施呢？（愛護(hù)）
和周圍的同學(xué)說說你有什么好辦法愛護(hù)公用設(shè)施。
請同學(xué)向大家介紹愛護(hù)公用設(shè)施的好辦法。
2、如果遇到了以下情況，我們怎么辦？
�。úシ配浵� 內(nèi)容是公用設(shè)施被破壞的事例 電話亭被損壞 車站牌被損壞 井蓋被偷垃圾筒被破壞）
小結(jié)：遇到公用設(shè)施被損壞的情況，如果是我們力所能及的，我們可以通過自己的行動來解決，愛護(hù)公用設(shè)施要從小做起，如果我們解決不了，可以咨詢一下，問問老師，家長或者旁邊的大人，及時向有關(guān)部門報告。我們在使用公用設(shè)施時要小心使用不損壞。
�。ㄔ跀⑹鐾瑫r用課件出示板書：愛護(hù)公用設(shè)施要從小做起、要小心使用不損壞、自己不能解決時及時向有關(guān)部門報告）
五、結(jié)合實際，使學(xué)生進(jìn)一步明確愛護(hù)公用設(shè)施的重要。
1、老師知道同學(xué)們愛護(hù)公用設(shè)施的意識都很濃，公用設(shè)施一旦被損壞，受到影響的將是我們自己。如果到了2008年，世界各地的朋友來到中國，看到這些被損壞的公用設(shè)施，會怎么想？
2、學(xué)生自由發(fā)言。（學(xué)生進(jìn)行大膽設(shè)想。）
小結(jié)：快不要再設(shè)想下去了，這后果太嚴(yán)重了，那我們怎么辦�。�
�。◥圩o(hù)公用設(shè)施）
3、愛護(hù)公用設(shè)施不僅是一個人守公德的表現(xiàn)，而且體現(xiàn)著一個國家的國民素質(zhì)，反映著國民良好的精神風(fēng)貌。2008年，奧運會正一天天向我們走近，隨著社會的發(fā)展，會有越來越多的公用設(shè)施來到我們身邊，為我們的工作，學(xué)習(xí)和生活提供方便。只是我們小學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施就行了么？
（不行 要讓大家都來愛護(hù)公用設(shè)施）
4、你有什么辦法讓更多的人來愛護(hù)公用設(shè)施呢？快和你周圍的同學(xué)商量商量吧。
（小組討論）
�。ㄉ鷷岢錾暇W(wǎng) 做電視節(jié)目等）
老師明白了，同學(xué)們是想向人們發(fā)出倡議，讓大家都來愛護(hù)公用設(shè)施，對么？
真好，你們和老師想到一塊去了。
5、老師這里有一份倡議書的底稿，請同學(xué)們一起來完成。（倡議書附后）
�。▽W(xué)生小組合作完成）
請同學(xué)讀一讀自己組的倡議書。
小結(jié)：我們可以把我們的倡議通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等現(xiàn)代媒體，傳遞給大家，這樣，不僅我們自己提高了愛護(hù)公用設(shè)施的公德意識，而且是讓更多的人都來愛護(hù)公用設(shè)施。
相信我們這么做了，到了2008年，我們會以嶄新的面貌迎接奧運會。
6、放錄像 內(nèi)容是優(yōu)美的環(huán)境，生活中的常見公用設(shè)施。
六、總結(jié)全課。
同學(xué)們，公用設(shè)施服務(wù)為大家，愛護(hù)要靠你 我 （生一起說 他）好了，同學(xué)們?nèi)绻氵�有更好的辦法來愛護(hù)公用設(shè)施或者有問題想和老師討論，你可以給老師發(fā)電子郵件，這里是老師的郵箱地址。（課件出現(xiàn)郵件地址，和學(xué)生建立更廣泛的聯(lián)系，提高教學(xué)實效。）
附件：
倡議書
親愛的朋友們：
隨著2008年奧運會的臨近，我們的北京發(fā)生著日新月異的變化，天更藍(lán)，水更清，環(huán)境更優(yōu)美了。在我們的生活里，出現(xiàn)了越來越多的公用設(shè)施，它們?yōu)槲覀兊墓ぷ�，學(xué)習(xí)和生活提供了方便。愛護(hù)公用設(shè)施是每一個公民守公德的表現(xiàn)，也反映了我們國民的良好精神風(fēng)貌。為了使公用設(shè)施更好地為大家服務(wù)，希望您
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讓我們一起迎接新北京新奧運的到來！
一個愛護(hù)公用設(shè)施的小衛(wèi)士。
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