購物游戲
數(shù)學學科教案 時間:2004、6、18
教學內(nèi)容 |
購物游戲
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課時 |
1課時 |
教
學
目
標 |
知識 |
復(fù)習人民幣的面值、單位、掌握簡單化聚,在找錢與付錢的過程中能初步應(yīng)用。學會填寫簡單的統(tǒng)計表。 |
能力 |
培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
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情感 |
在實踐過程中讓學生體會到數(shù)學與自然、社會的緊密聯(lián)系、增進學生對數(shù)學的了解,增強學生應(yīng)用數(shù)學的信心。 |
教學重點 |
復(fù)習人民幣的面值、單位、掌握簡單化聚,在找錢與付錢的過程中能初步應(yīng)用。學會填寫簡單的統(tǒng)計表。 |
教學難點 |
復(fù)習人民幣的面值、單位、掌握簡單化聚,在找錢與付錢的過程中能初步應(yīng)用。學會填寫簡單的統(tǒng)計表。 |
教學準備 |
各種面值的人民幣、標有價錢和序號各種物品圖片、統(tǒng)計表。
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實踐活動 |
購物 |
板書設(shè)計 |
購物游戲
買什么
看價錢
估計
驗證 |
課后小結(jié) |
1、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學生真正體驗了購物的過程,學生的積極性特別高。
2、 再游戲的過程中自然的向?qū)W生滲透了估算、驗證的數(shù)學思想方法。學生學會了用數(shù)學的思想方法去解決實際問題。
3、 在實際購物的過程中,收銀員有找錯錢的現(xiàn)象,但是由于沒有監(jiān)督機制,沒能及時糾正。
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教 學 過 程 |
教師活動(分鐘) |
學生活動(分鐘) |
教學理念 |
創(chuàng)設(shè)去小超市購物的情境,老師和學生親自扮演經(jīng)理和顧客,讓學生在實踐過程中體會到數(shù)學與自然,與社會的緊密聯(lián)系,使學生更進一步了解數(shù)學,進而學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去解決生活中的問題,并且在實踐的過程中自然滲透估算的意識。 |
環(huán) 節(jié) |
教 師 活 動 |
學 生 活 動 |
教學過程設(shè)計
含時間分配
教學過程設(shè)計
含時間分配
教學過程設(shè)計
含時間分配 |
一、復(fù)習導(dǎo)入
二、明確活動要求
三、學習填寫統(tǒng)計表
四、實踐活動,進行購物
五、小結(jié)
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課下我和同學們聊天,很多同學都幫爸爸媽媽買過東西。今天,老師也開了一個小超市,咱們來做個購物的游戲好嗎?從現(xiàn)在開始老師就是這個超市的總經(jīng)理了。為了我們能夠更好的購物,我們先來做一下熱身好嗎?(出示課件)
師:看來大家對人民幣的的知識了解的還真不少,在大家的錢袋里有些錢,拿出來數(shù)一數(shù)有多少,記在心里。
數(shù)好了嗎?那我們就開始購物吧!不過在購物之前,作為超市的總經(jīng)理,我想介紹一下我的超市,你們同意嗎?(介紹)
1、介紹
2、在購物之前我們應(yīng)該先做些什么呢?
3、很有道理,那一會兒我們就先逛一逛,不過在逛的過程中,你想了解些什么呢?
板書:買什么、看價錢、估計
4、那我們就帶著這些想法去逛一逛吧。
5、誰來說說,你打算買什么,估計你的錢夠不夠?
其實我們可以把商品的價錢記錄在表格中,通過算一算,看看自己要花多少錢,再看看你估計的對不對。(出示統(tǒng)計表)
1、師范填表(實物投影):重點輔導(dǎo)付錢方式,要根據(jù)自己的錢來選擇合適的方式。
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購買商品(編號) |
每件價錢 |
共花多少元 |
付出錢數(shù) |
找回錢數(shù) |
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2、請大家根據(jù)自己剛才逛的情況填表。
3、實物投影學生填好的統(tǒng)計表
師追問:購買同樣的商品付出的錢數(shù)為什么不一樣?
師:下面我們就開始購物吧!在購物前我要先選5名收銀員。
1、選收銀員
要求:把帳算清楚
師:其他同學都是超市的小顧客,要文明購物,守秩序,排隊付款。
2、買完的同學小組互相說一說:你買了什么?你是怎樣買的?
通過這節(jié)課的購物游戲你想對大家說些什么嗎?
你們用所學知識,解決了實際問題,真了不起,課后,你們可以做爸爸媽媽的小幫手,去幫他們買東西好嗎?
作業(yè):請收銀員算出自己的收入。
口頭完成練習。
數(shù)錢
1、聽老師介紹
2、、我們應(yīng)該先逛一逛
3、說一說
(1)看看都有什么?
(2)想買些什么
(3)每樣?xùn)|西多少錢
(4)估計一下自己的錢夠不夠
4、逛一逛
5、說一說
1、看填表過程
2、填寫統(tǒng)計表
3、反饋填表情況
1、開始購物
2、小組內(nèi)互相說一說
3、全班展示 |
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