- 相關(guān)推薦
分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化（參考教案一）
教學(xué)內(nèi)容：
分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化(小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教材第十一冊(cè)第70～71頁)．
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化．
2．勾通分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力．
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的規(guī)律和方法．
教學(xué)難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分?jǐn)?shù)．
約等號(hào)和等號(hào)的用法．
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：(每組最后一題說說方法)
1．把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)(口答)：
0.1 0.25 2.36 3.054(小數(shù)點(diǎn)右移兩位，在末尾添上百分號(hào))
2．把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(口答)：
37% 6% 0.3% 250%(去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)左移兩位)
3．把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)(口答)
15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分?jǐn)?shù)后再化成分?jǐn)?shù))
4．怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？這是我們今天研究的課題．(板書課題)
二、新課：
1．討論學(xué)習(xí)，要求根據(jù)已有的知識(shí)考慮，可以怎樣化分?jǐn)?shù)為百分?jǐn)?shù)．(小組討論后指名發(fā)言)
(1)可以把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后把分母改寫成百分號(hào)．舉
根據(jù)是分?jǐn)?shù)和小數(shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法．
教師小結(jié)：同學(xué)們研究的方法途徑不同，但結(jié)論一致．我們?cè)儆镁�
哪種方法簡便？)
回答，教師板書)
母中含有2、5以外的質(zhì)因數(shù))．
分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，通常保留三位小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù)．
提問：0.833是( )的近似值．
83.3%是( )的精確值．
83.3%是( )的近似值．
3．練一練：
板演，訂正“四舍五入”)
三、總結(jié)：
看著黑板說說，今天你學(xué)會(huì)了什么？怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)？(看書，質(zhì)疑)
四、鞏固練習(xí)：
1．分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分：
2．分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示直線上的點(diǎn)：
3．把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：(分組做，教師巡視，投影訂正)
4．計(jì)算下面各題的商，然后再化成百分?jǐn)?shù)：
3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1
5．把下面各組數(shù)按從大到小的順序排列起來：
五、作業(yè)：
(1)讀書，復(fù)習(xí)課上內(nèi)容．
(2)書：第72頁7、8、10．
六、板書設(shè)計(jì)：
【分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化參考教案一】相關(guān)文章：
《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教學(xué)反思08-20
百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)反思03-24
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》教案06-27
《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》六年級(jí)數(shù)學(xué)教案08-22
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化》08-24
《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一》數(shù)學(xué)教案08-18
《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)反思03-10
《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一》教學(xué)反思05-09