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第十一冊(cè)比的應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十一冊(cè)第52頁(yè)~53頁(yè)的內(nèi)容,練習(xí)十三的第1~4題。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解按比例分配的意義。
。、使學(xué)生理解按比例分配應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并會(huì)解答此類應(yīng)用題。
。、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握按比例分配應(yīng)用題的解題方法。
教學(xué)難點(diǎn):按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件。實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、問(wèn):我班男女生人數(shù)各是多少?你能根據(jù)我班男女生人數(shù)用比的知識(shí)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一句話嗎?
學(xué)生匯報(bào):
(1)男生人數(shù)是女生人數(shù)的( ), 男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是( )
。2)女生人數(shù)是男生人數(shù)的( ),女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是( )
(3)男生人數(shù)占全班人數(shù)的( ),男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是( )
。4)全班人數(shù)是男生人數(shù)的( ),全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是( )
。5)女生人數(shù)占全班人數(shù)的( ),女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是( )
(6)全班人數(shù)是女生人數(shù)的( ),全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是( )
2、口答應(yīng)用題
六年級(jí)(1)班和二年級(jí)(1)班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù),平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米?
口答:100÷2=50(平方米)
提問(wèn):這是一道分配問(wèn)題,分誰(shuí)?(100平方米)
怎么分?(平均分)
六年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù),合理嗎?這樣分還是平均分嗎?
在日常生活中,很多分配問(wèn)題都不是平均分配,那么,你們想知道還可以按照什么分配嗎?今天我們研究按比例分配問(wèn)題。(板書(shū):按比例分配)
指出:按比例分配就是把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)分配。
二、講授新課
1、把復(fù)習(xí)題2增加條件“如果按3 :2分配,兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米?”
1、思考:由“如果按3 :2分配”這句話你可以聯(lián)想到什么?(小組討論)
(4)二年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的
……
3、課件演示
4、嘗試解答:用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解答例題,并說(shuō)一說(shuō)怎么想的?(請(qǐng)學(xué)生板演)
方法一、3+2=5 100÷5=20(平方米)
方法二、3+2=5 100× =60(平方米)
100×
……
5、這道題做得對(duì)不對(duì)呢?我們?cè)趺礄z驗(yàn)?
、賰蓚(gè)班級(jí)的面積相加,是否等于原來(lái)的總面積。
、诎蚜昙(jí)和二年級(jí)的面積化成比的形式,化簡(jiǎn)后的結(jié)果是不是等于3 :2
……
6、練習(xí):
如果你來(lái)分配這100平方米的保管區(qū)給六(1)班和六(2)班你準(zhǔn)備按這樣的比來(lái)分配,并把兩個(gè)班保管區(qū)的面積算出來(lái)。
學(xué)生匯報(bào)。實(shí)物投影出示學(xué)生的解題過(guò)程,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
7、出示:學(xué)校新買(mǎi)來(lái)315本新書(shū),要分配給六年級(jí)三個(gè)班,如果你是圖書(shū)管理員,怎樣分配才合理呢?
(1)小組討論,提出各種各樣的分配方案,最后統(tǒng)一到按照各班人數(shù)進(jìn)行分配比較合理。
(2)增加條件:六(1)班34人,六(2)班36人,六(3)班35人。
(3)問(wèn):315本書(shū)按照人數(shù)分配,就是按照怎樣的比來(lái)分配呢?
(4)學(xué)生獨(dú)立解答。
(5)學(xué)生匯報(bào)。實(shí)物投影出示學(xué)生的解題過(guò)程,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。
8、小結(jié):觀察我們今天學(xué)習(xí)的按比例應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?
三、開(kāi)放運(yùn)用,體驗(yàn)成功
小明九月份共用去零花錢(qián)30元,具體用途及分配情況見(jiàn)下表:
零花錢(qián)30元
買(mǎi)學(xué)習(xí)用品
買(mǎi)零食
玩游戲機(jī)
1
3
6
?
?
?
1.你能算出小明的各項(xiàng)支出是多少元嗎?
2.看了這張表,你有什么想法?如果是你,你會(huì)怎樣安排這30元零花錢(qián)?能用表格展示出來(lái)嗎?
1、反饋。實(shí)物投影出示學(xué)生的表格,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由和計(jì)算錢(qián)數(shù)的方法。
四、總結(jié):
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?
五、布置作業(yè):練習(xí)十三的第1~4題。
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