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二年數(shù)學(xué)下：《第九單元－圖形的變化規(guī)律》設(shè)計(jì)
第二課時(shí)：圖形的變化規(guī)律
教學(xué)內(nèi)容： 授課日期：--年—月—日 星期--
課本第116頁(yè)例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、 使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
3、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片若干、小黑板
教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）：
一、 復(fù)習(xí)舊知引入：
1、 出示小黑板，讓學(xué)生獨(dú)立完成
（1）1 4 7 10
（2）4 6 8 10
（3）△ ▲ △ ▲
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律”（揭示課題）
2、 請(qǐng)大家看書第117頁(yè)，用已掌握的知識(shí)把第2題最后一個(gè)圖的時(shí)針和分針畫在書上，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫？
3、 出示小黑板：
第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙
第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊
第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子
第四行怎樣貼呢？由學(xué)生來(lái)貼，說(shuō)出為什么要這樣貼？
4、 問(wèn)：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
二、 教學(xué)新課：
1、 出示例1、畫一畫
◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆
請(qǐng)同學(xué)們小組討論，認(rèn)真審題，明確解題要求
2、 請(qǐng)同學(xué)們嘗試，動(dòng)手畫一畫
3、 讓學(xué)生小組交流討論
4、 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。
（1） 它們?nèi)撬姆N圖形組成的
（2） 從右邊起，每組圖形中的第一個(gè)圖形在下一組中變成第四個(gè)圖形，第二
個(gè)圖形變成第一個(gè)圖形…… 如此循環(huán)排列。
（3） 看成動(dòng)態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動(dòng)。
5、 完成第116頁(yè)例1下面的“做一做”，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。
6、 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣畫？
[設(shè)計(jì)意圖]：在教師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索，很好地突破難點(diǎn)。
三、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第1、3題
2、 自由設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)？它的規(guī)律是什么？
四、 課堂總結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些規(guī)律？
五、課堂作業(yè)：作業(yè)本P52頁(yè)
教學(xué)反思：
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