- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)教案-表內(nèi)除法---第一種分法
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)(人教版)第三冊(cè)第45~46頁(yè)例1、例2.
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道除法的含義,初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫(xiě)法.
2.建立除法的觀(guān)念,初步理解除法的意義.學(xué)會(huì)操作第一種分法“分”的過(guò)程.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道除法的含義,初步學(xué)會(huì)除法算式的讀寫(xiě)法.
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立除的概念,理解除法的第一種分法的含義.
教學(xué)過(guò)程(m.panasonaic.com)
一、認(rèn)識(shí)“平均分”
1.貼出圖片:6個(gè)桃,3個(gè)盤(pán)子.提問(wèn):
。1)老師這兒有6個(gè)桃,要平均分在3個(gè)盤(pán)子里,每盤(pán)分幾個(gè)?“平均分”是怎樣分呢?(板書(shū):平均分)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看老師分.
。ㄑ菔荆好總(gè)盤(pán)子里放一個(gè))
。2)每個(gè)盤(pán)子里放了幾個(gè)?分完了沒(méi)有?為什么?那么再繼續(xù)分.(演示:每個(gè)盤(pán)子里再放一個(gè))
。3)分完了沒(méi)有?現(xiàn)在你們看,每個(gè)盤(pán)子里蘋(píng)果的個(gè)數(shù)是幾個(gè),它們的個(gè)數(shù)怎么樣?(板書(shū):同樣多)
2.說(shuō)明:這樣一個(gè)一個(gè)地分,每份的數(shù)量分得同樣多,叫做“平均分”.
3.說(shuō)一說(shuō):“平均分”要注意什么?
4.判斷.
投影出示一組圖形.
。1)指出圖中哪些是“平均分”?
。2)為什么第二圖和第四圖不是“平均分”?能不能變成“平均分”?學(xué)生回答后,教師抽動(dòng)投影片成下圖.
。3)說(shuō)出各圖是把多少平均分成幾份?
5.演示并提問(wèn):8根小棒,平均分成4份,每份幾根?怎樣分?
二、揭示課題
像這樣把一些物體平均分成幾份,求每份是幾,要用除法計(jì)算,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法.(板書(shū):除法)
三、認(rèn)識(shí)除號(hào)
1.我們知道加法、減法、乘法每一種運(yùn)算都有運(yùn)算符號(hào),除法也一樣,它的運(yùn)算符號(hào)叫做除號(hào).(板書(shū):除號(hào))
2.除號(hào)是這樣寫(xiě)的,中間寫(xiě)一橫,上面一個(gè)小圓點(diǎn),下面一個(gè)小圓點(diǎn).注意上下兩點(diǎn)要對(duì)齊.
3.練習(xí).
請(qǐng)小朋友在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)除號(hào),一定要注意上下兩個(gè)點(diǎn)要對(duì)齊.
四、列式計(jì)算
1.教師引導(dǎo):剛才,我們把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤(pán)子里,求每盤(pán)有幾個(gè),要用除法計(jì)算,怎么列式呢?
。1)我們把幾個(gè)桃平均分?(把六個(gè)桃平均分.)“6”是被分的數(shù)寫(xiě)在除號(hào)前面.
。2)平均分成了幾份?(生:平均分成了3份.)“3”寫(xiě)在除號(hào)后面.
。3)每盤(pán)分得幾個(gè)?(生:每盤(pán)分得2個(gè).)就等于2.
板書(shū):6÷3=2.
。4)這個(gè)算式怎么讀呢?(教師指算式,領(lǐng)讀兩遍)
板書(shū):讀作6除以3等于2.
2.練習(xí).
。1)讀出下面的除法算式.(卡片出示)
10÷5 8÷2 20÷4
15÷5 16÷2 16÷4
。2)根據(jù)圖意說(shuō)出算式.(投影出示前面用過(guò)的圖)
(6÷2=3) 。6÷3=2) 。8÷4=2) 。12÷4=3)
。3)先說(shuō)出圖意,再列式.(投影出示實(shí)物圖)
①(10個(gè)蘋(píng)果,2個(gè)盤(pán)子.) □÷□
、冢12個(gè)球,4個(gè)盒子.) □÷□
。4)根據(jù)題意,說(shuō)出算式.
①把20平均分成5份,每份是幾? □÷□
②把12平均分成2份,每份是幾? □÷□
板書(shū):20÷5 12÷2
五.講解意義
1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)題意列出算式,你們能不能說(shuō)出除法算式表示的意義呢?“6÷3=2”表示什么?
學(xué)生回答后,教師板書(shū):表示把6平均分成3份,每份是2.
教師領(lǐng)讀兩遍.
2.練習(xí).
。1)填空:
8÷4=2表示把( )平均分成( 。┓,每份是( 。
12÷6=2表示把( )平均分成( 。┓,每份是( ).
。2)看算式說(shuō)出意義.(卡片出示)
8÷2=4 12÷2=6
12÷4=3 20÷4=5
3.小結(jié).
我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少?用什么方法計(jì)算?
板書(shū):把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,用除法計(jì)算.
4.質(zhì)疑.
六、鞏固練習(xí)
1.讀出下面的算式,用△擺一擺,再填得數(shù).
8÷2=□ 10÷5=□ 12÷3=□
2.在下面算式的方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
(1)把15個(gè)△,平均分成3份,每份是幾個(gè)?
15÷□=□
(2)把15個(gè)△,平均分成5份,每份是幾個(gè)?
□÷□=□
3.根據(jù)題目說(shuō)出算式.
(1)把12棵樹(shù),平均捆成3捆,每捆有幾棵?
。2)小冬把8只兔子,平均關(guān)在4個(gè)籠子里,每個(gè)籠子關(guān)幾只?
。3)媽媽買(mǎi)來(lái)8個(gè)蘋(píng)果,平均分給爺爺和奶奶,每人分幾個(gè)?
討論:為什么列式是“8÷2”,“2”是從哪里來(lái)的.
。4)把10個(gè)蘋(píng)果平均分給5個(gè)人吃,每人吃幾個(gè)?
(5)把5個(gè)蘋(píng)果平均分給10個(gè)人吃,每人吃幾個(gè)?
討論:上面兩題為什么一個(gè)列式是“10÷5”,一個(gè)列式是“5÷10”?
4.游戲.
教師出示12朵花.請(qǐng)學(xué)生把12朵花平均分成不同的份數(shù),再列出算式,看誰(shuí)的分法多.
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們學(xué)得都很好,今天我們對(duì)除法有了一個(gè)“初步的認(rèn)識(shí)”(補(bǔ)充板書(shū)課題),所學(xué)的分法,我們把它叫做“第一種分法”(板書(shū)),下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)除法的第二種分法.
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
教案點(diǎn)評(píng):
除法的初步認(rèn)識(shí)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn).本節(jié)課教學(xué)的“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多少.”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始,關(guān)鍵是使學(xué)生理解“平均分”的含義,即每份分的結(jié)果同樣多.教材通過(guò)平均分的實(shí)例使學(xué)生直觀(guān)地了解除法的含義,從而引出除法.教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用示范演示、實(shí)際操作等多種形式,使學(xué)生掌握除法第一種分法的含義.同時(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫(xiě)法,認(rèn)識(shí)除號(hào)..
【數(shù)學(xué)教案-表內(nèi)除法---第一種分法】相關(guān)文章:
《表內(nèi)除法》教學(xué)反思04-03
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法》教案11-10
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法二》教案02-11
數(shù)學(xué)教案:除法02-04
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法二》教案14篇02-11
數(shù)學(xué)教案《筆算除法》03-22
《除法的驗(yàn)算》數(shù)學(xué)教案02-09
《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教案01-02
數(shù)學(xué)教案:除法15篇02-05