1.4.1 認識立體圖形|人教課標版

教學目標：

1、使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和形狀。能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。

2、使學生形成一定的觀察能力和實踐操作能力。

3、使學生形成一定的合作意識和應用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

教學過程：

（一）   感知物體形狀

以四人一小組為單位，準備好各自的學具。

問：這么多學具中你能把形狀相同的放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。

（二）   操作感知

1、分——揭示概念。

①、活動：按老師要求，學生分組活動。

②、學生匯報，在投影儀下分類。

③、揭示概念。

師：每種形狀相同的物體，他們都有一個相同的名字，你知道是什么嗎?

（出示：長方體、正方體、圓柱、球）

④、活動：師板書球，生拿，并檢查是否拿對了。

再依次出現(xiàn)圓柱、正方體、長方體。

2、摸——感知特點

①、感知長方體。

活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸，把你看到的，摸到的長方體先和小朋友說一說。

匯報：用你的話來說一說長方體有什么特點。

②、感知正方體、圓柱、球。

活動：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看，摸一摸。

匯報：說說這三種立體圖形的特征。

③、比較

投影出示33頁第一幅畫，問：你有什么問題要問大家？

④、形成表象

師：去掉長方體的花卦衣，你還認識他嗎？請閉上眼睛想一想。

⑤、出示課題

今天我們一起認識了物體，（板書：認識物體），他們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。

⑥、聯(lián)系生活實際說說身邊哪些事物的形狀是這樣的？

（三）、活動

1、猜物體

請兩位小朋友上來，蒙上眼睛猜猜這是什么？（如圖2）

2、搭一搭

用自己手上的學具搭一搭，你能搭出什么？

（四）、小結(jié)

今天，小朋友不僅認識了各種物體的形狀，還用他們裝扮了我們的生活。

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