數(shù)一數(shù)教案（精選12篇）
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的數(shù)一數(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)一數(shù)教案 1
教學目標
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。
2．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
教學內(nèi)容：
教科書第2～5頁內(nèi)容。
教具學具準備
教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學設(shè)計
啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。
[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]
1．師生相互介紹。
2．教師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3．打開第1頁，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？
伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
數(shù)一數(shù)
1．激發(fā)觀察興趣。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。
[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心，調(diào)動學習的積極性。]
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學校。
師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
[此處，先給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學生主動參與到數(shù)數(shù)活動之中。]
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內(nèi)容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2．數(shù)圖中的數(shù)量。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
[通過畫面“美麗的校園”，教師全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的`情況，注意培養(yǎng)學生的觀察興趣和言語表達能力。]
a.數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗。
生2：一座樓房。
生3：一位老師。
生4：一個玩雙杠的同學。
……
師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。
b.數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學在跳繩。
生2：有2個同學在給老師敬禮。
生3：有2個同學在看書。
生4：有2個同學正進校門。
……
師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書,討論問題。那么，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。
c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教學方法同a、b。
數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生如果回答是“數(shù)出來的”，可讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。
師：（表揚）這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看哪位同學數(shù)得好？
d.認讀1～10各數(shù)。
10個數(shù)都數(shù)完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。
3．數(shù)數(shù)身邊的實物。
[通過數(shù)身邊實物的個數(shù)，使學生體會生活中處處有數(shù)學，處處離不開數(shù)學。]
a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。
b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。
c.第一排同學的人數(shù)，第一行同學的人數(shù)。
……
總結(jié)
今天我們學習了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認真，數(shù)得很準確。放學后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
數(shù)一數(shù)教案 2
教學目標
1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。
3、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。
4、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。
教學準備
1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。
2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。
3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。
教學過程
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
�。�1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
（2）每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
（1）介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
�。�2）幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作。
每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動反思
在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的`問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。
數(shù)一數(shù)教案 3
教材分析
本單元的教學內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。
教學目標
【知識與能力目標】
對1～10的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
【過程與方法目標】
通過數(shù)學活動，初步體會數(shù)學的樂趣。
【情感態(tài)度價值觀目標】
幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點
【教學重點】
通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
【教學難點】
學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結(jié)果。
課前準備
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學過程
�。ㄒ唬┱勗捯胝n題
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數(shù)學？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）
（二）看圖數(shù)數(shù)
1.激發(fā)觀察興趣
�。�1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
�。�3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2.數(shù)圖中的數(shù)量
（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）
�。�2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。）
�。�3）教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。
�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
�。�5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
（三）認讀1～10各數(shù)
1.10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2.可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
�。ㄋ模⿺�(shù)身邊的事物
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的'事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
……
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
今天，我們一起數(shù)了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。
數(shù)一數(shù)教案 4
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。
目標：
1、學會說清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。
3、根據(jù)圖片變化的暗示，學習運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
準備：
圖片5張，紙花3朵。
過程：
一、導入：出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。
今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字說出它的名字�！薄坝袔字�？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎？”
[點評：通過對第一張圖片的`解析，強調(diào)地點、動物、數(shù)量三要素，并用五個字把所有內(nèi)容說出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規(guī)律。]
二、學習繞口令。
1、“接下來是誰呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容。[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經(jīng)驗從而自己主動來學習完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規(guī)律�！袄蠋熯@里有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有個“呀”，就把紅花送到它的后面�！睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐�。
[點評：這個環(huán)節(jié)主要可以達到兩個目標，第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學習打下基礎(chǔ)。]
3、幼兒學說繞口令，速度由慢到快。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽伴奏）
四、調(diào)換圖片（更換動物及地點的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。
如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最后一句）。重復2~3遍。
[由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，調(diào)換次序，讓幼兒產(chǎn)生挑戰(zhàn)感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間，更是為幼兒的可持續(xù)發(fā)展帶來一筆意外的財富。]
五、結(jié)束活動。
老師把這些圖片放到區(qū)角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？
[最后環(huán)節(jié)是活動的一個延伸，讓小朋友自由調(diào)換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發(fā)幼兒學習的興趣。]
數(shù)一數(shù)教案 5
教學要求：
1、 讓學生初步接觸1——10各數(shù)，經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的。
3、 初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。
4、 在他人的幫助下，初步學會數(shù)學的意義與樂趣。
教學重點：
指導學生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。
教學難點：
從具體的實體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。
教具準備：
課件光盤
課時安排：
一課時
教學過程：
一、 談話激趣
師：小朋友第一天來到我們學校的時候，一定看到了學校里有很多有趣的東西（交流），而數(shù)學樂園的小朋友也是今天開學，他們想和小朋友們比一比誰的學校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學樂園畫面）
二、 自主體驗
1、 初步感知
�、艓煟喊パ�，這里就是我們美麗的數(shù)學樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？
�、茙孜恍∨笥褏R報后小組交流再匯報。
�、菐煟簲�(shù)學樂園真是一座美麗的學校，天是那么的藍、樹是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。
2、 數(shù)數(shù)
⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數(shù)出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。
�、葡茸约狠p聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。
⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么？有多少個？你上來說說你是怎么數(shù)的，用教鞭指著圖一個一個的數(shù)。
3、 針對生的錯誤進行方法上的`
�、庞懻撛鯓訑�(shù)又快又對？
�、平Y(jié)合生給出的方法：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖，也可以用筆點著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號，最后數(shù)到幾就說明有幾個物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個一個的數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法的，更快的，兩個兩個，五個五個的數(shù)可以嗎，你們會嗎？）
4、 開火車游戲過度到點子圖
�、艓煟何业幕疖囌l來開？生：我來開。師：你來開。生一個接一個在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好�。ㄉ@里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。
�、普n件依次出示小畫圖。當出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數(shù)，你想用什么符號表示？（有男生說用點子表示，顯然他看過書，我當時就說哦可以用點子表示，當然可以你是看過書了是嗎？除了點子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點子來表示吧。
�、颇敲磧蓚�秋千，三匹木馬、四架飛機應該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥呢？依次出示點子圖。
⑶探索：這里先出示點子圖，問圖上什么東西可以用7個點子表示呢？（七朵花）再出示8個點子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點子表示。那么用什么表示氣球的個數(shù)？在圖中10個點子又可以表示什么呢？（其實實際課堂中還沒有提問到這里部分學生已經(jīng)回答出來了）
5、 再完整的看著圖說說點子圖意。
6、 拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體，生立刻拍出對應物體的個數(shù)，以小組競賽形式、男女生競賽形式展開，再請學生任意說一個，其他學生拍手）
7、 ：對數(shù)數(shù)的方法及用點子等符號表示數(shù)的過程進行。哦，我們在數(shù)物體的時候應該按照一定的順序數(shù)，有規(guī)律的數(shù)，這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了，是嗎？原來小圓點可以用來表示圖中物體的個數(shù)，圖中物體有幾個，圓點就畫幾個對嗎？
三、 鞏固深化（師自己補充的，祥見PPT）
1、 連一連
2、 小魚兒吐了8個泡泡，請小朋友幫他畫完整。
3、 找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù)？打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個手指？看看我們周圍藏了多少個數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？
四、 提升
其實其它地方也到處充滿數(shù)學，數(shù)學與我們緊密相連，請同學們下課后留心觀察，做個有心的小主人。
五、 作業(yè)布置
請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù)？明天與其他小朋友們交流。 這是學生進入校園的第一節(jié)數(shù)學課，他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學生一定更感興趣，感受到數(shù)學無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù)，師給予表揚，并加以引導。時也可以此作為過度。
（1座滑梯、2個秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當，數(shù)的方法得當就給予鼓勵表揚。也可以先讓學生觀察點子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點。
數(shù)一數(shù)教案 6
教學目標
1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認、讀10以內(nèi)的數(shù)。
2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。
3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學。
教學重難點
掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。
教法與學法
1.教學本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學校的照片實施教學，還可以按照一定的順序讓學生現(xiàn)場表演，幫助學生觀察、計數(shù)。
2.本課時學生的學習主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。
承前啟后鏈
教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導入課題
預設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導語：同學們，這是一個美麗的校園，今天是開學的第一天，同學們都高高興興地來上學了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個數(shù)嗎？由此導入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。(詳見配套課件部分)
【品析：這種導入方式，可以讓學生聯(lián)想到自己開學時的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題�！�
預設(shè)B拍手歌引入法：
師：同學們，我們一起把學過的“拍手歌”唱一遍吧！
教師和學生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完后，教師導語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學習和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學習：數(shù)一數(shù)。
【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導下，激發(fā)學生對數(shù)數(shù)的學習興趣，為下面的學習做好鋪墊�！�
預設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>
游戲規(guī)則：教師組織8名學生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學開始，從1到10連續(xù)報數(shù)，報“10”的同學離開，剩余同學繼續(xù)往下報數(shù)，每次報到“10”的那名同學離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導入本課課題。
【品析：讓學生積極參與到游戲當中，極大地提高了學生的學習興趣，使他們在快樂的游戲中發(fā)現(xiàn)知識，學習知識。】
二、師生合作，探究新知
數(shù)數(shù)。
�。�1）讓學生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：
①國旗高高飄揚，老師和同學在談話。
�、趩胃堋⑿∧镜�、垃圾桶整齊擺放。
③花兒怒放、鳥兒飛翔，遠處的大樹郁郁蔥蔥。
�。�2）提出的問題：
人和物各有多少？同學們都來數(shù)一數(shù)。
◎自主學習，分組討論，探究解題方法。
�。�1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。
（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。
�。�3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。
�、侔凑找欢ǖ捻樞蛴^察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠到近的順序。如圖：
�、诎褕D中的事物進行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：
�、壑鹨粩�(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：
(詳見配套課件部分)
【品析：引導學生從情景圖中提取圖中事物，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過教師的積極引導和學生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法�！�
◎順承數(shù)數(shù)，研學認數(shù)。
在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認讀這些數(shù)？
（1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……
�。�2）認讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數(shù)學生讀一個數(shù)，進行集體交流。
(詳見配套課件部分)
【品析：認數(shù)通過讀數(shù)得到強化，以多種形式進行讀數(shù)訓練，避免練習形式單一造成學生認讀疲勞，調(diào)動學生的學習積極性，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的.興趣�！�
三、反饋質(zhì)疑，學有所得
在學習完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生及時消化吸收，請學生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學生通過交流探討進行系統(tǒng)整理。
質(zhì)疑：當多種物體放在一起時，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個數(shù)？
學生在一起討論，聯(lián)系上面學過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個數(shù)。
【品析：本課學習的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標記，才不會重數(shù)或漏數(shù)�！�
四、課末小結(jié)，融會貫通
“本節(jié)課，你學會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”
在師生共同總結(jié)之后，回顧學過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學生對1到10各數(shù)的認讀情況，然后銜接下節(jié)課學習任務，思考如下問題：
采用什么方法來比較物體的多少？
五、教海拾遺，反思提升
回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處：通過質(zhì)疑的討論使學生的學習進入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強化作用，知道數(shù)數(shù)時按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個物體所對應的那個數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。
反思過程，有待改進之處：在和學生探究數(shù)數(shù)的方法的時候，教師應避免死板地依靠教學時總結(jié)的方法，要鼓勵學生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進行交流，讓學生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。
數(shù)一數(shù)教案 7
教學目標：
1、知識與技能：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
2、數(shù)學思考：通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維、合作和語言表達能力。
3、解決問題：能夠按物計數(shù)，正確地說出一類物體中按一定標準分類后的數(shù)量；能按一定的次序、方法進行數(shù)數(shù)。
4、情感與態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活，同時把尊敬老師、愛護同學等思想內(nèi)容滲入其中，使學生能積極參與數(shù)學學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教具：
彩色掛圖
教學過程：
一、引入課題激發(fā)興趣
小朋友們，歡迎大家來到數(shù)學樂園！在每天的數(shù)學樂園時間里啊，小朋友們將和老師一起去探索數(shù)學奧秘。數(shù)學知識是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增長自己的.本領(lǐng)，解決許多生活中的問題，讓我們一起去試一試吧！
1、我們很多時候都要用到數(shù)數(shù)，你能從1數(shù)到1０嗎？誰來試一試？
2、借助手指數(shù)一數(shù)：
（1）伸出一只小手，數(shù)一數(shù)有幾根手指？
�。�2）伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友兩只小手有幾根手指？
�。�3）師生一起一邊伸手一邊數(shù)數(shù)。
二、創(chuàng)設(shè)情境建立模型
1、激發(fā)觀察興趣
出示彩色掛圖
小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校，今天是開學的第一天，小朋友們高興地來上學了。
2、數(shù)圖中的數(shù)
�。�1）大家看看這里都有些什么？能告訴老師嗎？
�。�2）能數(shù)出它們的。數(shù)量嗎？
�。�3）配合學生回答，貼上一面國旗的圖片。
（4）請全班同學一起說。
（5）大家能不能像他那樣帶上數(shù)字說一說圖上有什么？
�。�6）說給同桌聽。
3、交流：誰能把自己的發(fā)現(xiàn)大聲地說給同學聽？
學生數(shù)到1０以內(nèi)相應的數(shù)字時，教師在黑板上貼出集合圖片和數(shù)字。
4、圖中數(shù)量是1的還有哪些？
從小到大依次引導學生說出剛才沒有發(fā)現(xiàn)的事物的數(shù)量。
5、認讀1～1０各數(shù)。
（1）從小到大讀。
�。�2）從大到小讀。
�。�3）打亂順序讀。
6、數(shù)身邊的實物
（1）這個美麗的。校園里有那么多事物的數(shù)量都能用數(shù)字表示，那么我們的教室里、我們身邊的事物能不能也用1～1０這些數(shù)來表示？
�。�2）學生自己準備。
�。�3）當小老師：學生可以拿著自己數(shù)好的東西，向大家提問。
三、課堂小結(jié)課后延伸
今天，我們一起數(shù)了這個美麗校園里的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的其他東西，回家后，數(shù)數(shù)家里的事物。把你的發(fā)現(xiàn)再告訴同學、老師或爸爸、媽媽。
數(shù)一數(shù)教案 8
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二、學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。
三、統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的.下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円⒅赜變簩�(shù)學信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數(shù)學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎(chǔ)，是十分可取的。
所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
數(shù)一數(shù)教案 9
中班語言活動
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標：
1、學習正確使用常見的數(shù)量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學習語言的樂趣。
準備：
1、布置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程：
�。ㄒ唬┬⌒『镒铀投Y物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
�。�1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！�
�、佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書
�、邸斑@是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當。
�。ǘ┏鍪緢D片，請幼兒說出正確的`數(shù)量詞。
�。�1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
�。ㄈ┬∨笥训絼游锍羞x出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
�。�1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
（2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3）小結(jié)：今天我們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。
數(shù)一數(shù)教案 10
教學內(nèi)容：
教材第23頁數(shù)一數(shù)。
課時目標：
1、 初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷用點子圖表示物體數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。
3、 初步學會從數(shù)學的角度認識事物并提出問題，滲透應用意識。
4、 在他人的鼓勵與幫助下，初步對數(shù)學產(chǎn)生好奇。
設(shè)計新意：
注意激發(fā)學生的學習積極性，把學習內(nèi)容和學生感興趣的活動有機結(jié)合，使學生在玩中體會自主探索和合作交流的樂趣，最終掌握認數(shù)技能。
教學準備：多媒體課件：兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。
教學過程：
一、親切交談，導入情境
談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀小，玩的地方去的可不少，誰來說給大家聽聽？我想，小朋友一定很愛去兒童樂園，今天我們再去看一看（出示課件）
二、經(jīng)歷場景，自主探索
1、 觀察與交流
�。�1）樂園里有些什么？
�。�2）你最愛看什么？最愛玩什么？（小組交流，集體匯報）
�。�3）總結(jié)描述美麗的樂園。（風景秀麗:植物與動物。活動豐富）
2、數(shù)一數(shù)
�。�1）樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的和好玩的`，現(xiàn)在如果我想知道每一種有多少個，應該怎么辦呢？
�。�2）樂園里有些物體的個數(shù)比較多，怎樣數(shù)才不容易錯呢？
�。�3）學生在教師引導下按順序數(shù)，小組交流，集體交流。
3、總結(jié)：
怎樣數(shù)數(shù)又對又快？（學生匯報）數(shù)數(shù)時要按順序，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號，也就是數(shù)一個點一個，不點作其他記號也行，這樣數(shù)就又對又快了。
4、一 一對應
下面的回答看誰反應快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10幅片段圖）指名說圖意。
5、使用點子圖
（1）剛才有的小朋友數(shù)數(shù)時用筆作記號的發(fā)生點者數(shù)的，我們就可以用點子等簡單符號來表示物體的個數(shù)。
�。�2）如果有1個滑梯就用1個點子表示（同步出示片段圖），那么怎樣表示秋千的個數(shù)呢？為什么？（同步出示）木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數(shù)怎樣表示？（出示）
�。�3）思考：在這個兒童樂園里有什么物體的個數(shù)能用7個點子來表示，8個呢？
（4）氣球的個數(shù)怎樣表示？請大家在書上畫一畫。10個點子表示什么？
三、玩中學習與鞏固
1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。
2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多，我們身邊的數(shù)可也不少，不信我們來找找。
（1）找自己身上的數(shù)，說給同桌聽。
�。�2）找找自己所在大組里的數(shù)，集體交流。
3、折紙游戲。
�。�1）每人折1個自己最拿手的東西，寫上姓名。
（2）根據(jù)老師黑板上提供的點子圖，很快和其他同學站在一起，使大家手中的折紙的總個數(shù)能用黑板上的點子圖表示。
�。�3）教師先按順序給出點子圖，再選一些數(shù)，最后出示2個點子，請站在一起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結(jié)束活動。
四、我們的生活中數(shù)學無處不在，希望你們和數(shù)學要象和身邊的同學一樣很快的成為最要好的朋友。
作業(yè)設(shè)計：
《同步試卷》第4頁第一題，找一找自己家里的數(shù)。
數(shù)一數(shù)教案 11
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、學習序數(shù)1—10，理解序數(shù)的方向性，能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動重點：
是幫助孩子從不同方向辨認10以內(nèi)的序數(shù)。
活動難點：
幼兒能準確運用序數(shù)詞表示物體的`排列次序。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學習興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
�。�1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個小動物來幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的叫聲，引導幼兒說出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個動物？最后是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請在相應的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請在小朋友在相應的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應的位置貼上黃色星星。
3、對號入座。出示餐桌。
�。�1）提問：引導幼兒觀察桌上有什么？有幾個盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
�。�2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標志，并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
�。�1）老鼠偷蛋：出示10個數(shù)字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋�！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字，其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復進行。
（2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來�！眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什么動物？這個動物排在第幾位？游戲反復進行。
活動延伸：
請小朋友分別站兩隊，每隊10個幼兒，排好隊后請小朋友每隊分別報數(shù)，說一說他們分別排在第幾位。
活動結(jié)束：
幼兒排隊學解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動。
數(shù)一數(shù)教案 12
設(shè)計意圖
班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日�；顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對立體圖形的認識有一些經(jīng)驗，能較清楚的說出立體圖形的基本特征。《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。
幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對正方體、長方體的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這次活動《數(shù)一數(shù)》，想通過幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。活動設(shè)計中幼兒數(shù)立體圖形的過程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法，如：豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形，進行計數(shù)，初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進幼兒對立體圖形的認識，培養(yǎng)幼兒細致觀察、分析的能力。
為此，在活動中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。
2、操作感知、形成表象。
3、個別操作驗證、體驗數(shù)與體關(guān)系。
4、將獲得的經(jīng)驗、運用到生活中。
活動目標
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形。
2、體驗數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力。
重點難點
活動重點：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立體圖形。
活動難點：
感知數(shù)形關(guān)系，推斷出立體圖形的數(shù)量。
活動準備
1、一只摸箱，內(nèi)裝正方體、長方體各一個。
2、幼兒實物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。
3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。
4、PPT
活動過程
1、復習立體圖形的特征。
出示一摸箱，玩“神奇的.魔術(shù)箱”小游戲。
——教師給小朋友帶來了一個摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺，并把摸到的東西是什么給大家描述出來（請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個積木，并說一說）
——我摸到了一個什么立體圖形，下面幼兒要回憶來描述它的特征。
——幼兒將摸的物品進行特征上的描述，讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。
——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。（教師不斷改變立體圖形的方向位置）
小結(jié)只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)
二、學習數(shù)立方體
出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。
——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個幾個拼在一起來，再把自己藏起來，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。
——看看這幾個立體圖形都是由什么立體圖形，再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個。
——并把結(jié)果記錄下來，看看誰用的方法數(shù)的又快又準確。
�。�1）幼兒自由做操作紙后交流。
�。�2）將讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。
——你是怎么數(shù)的。（幼兒有爭議，教師用實物驗證）
小結(jié)：數(shù)的時候我們可以豎著一列一列的數(shù)，可以橫著一排一排的數(shù)，或者是幾個幾個的數(shù)，還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數(shù)到，這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準確。
三、看平面立體圖形
——你們太厲害了，一下就準確的數(shù)出了他們的數(shù)量，把藏起來的也數(shù)到了，這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。
——我們用剛才學到了方法來數(shù)一數(shù)，看看誰數(shù)的最快、最準確。
小結(jié)：看來你們用到了剛才學到的方法以外，還發(fā)現(xiàn)了當用大小相同的立體圖形搭出來的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的，這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。
四、延伸活動
——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚呢。（觀察柱子的數(shù)量，算出磚的數(shù)量）。
活動總結(jié)
活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數(shù)量，知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；通過運用各種感官，動手動腦，探究問題。
活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動目標。
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