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數學教案－100以內數的讀法和寫法
設 計 者
陳 學 錫
工作單位
二 壩 小 學
單元目標
1． 引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。
2． 認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
3． 了解和掌握個位 十位的數位概念。理解個位十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。
4． 能夠熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。
單元重點
100以內數的讀法和寫法。
單元難點
數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。
課時分配
八課時
課 題
100以內數的認識
第一課時 數數、數的組成
教學
目標
1． 認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。
2． 掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
3． 培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學難點
掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
教學方法
操作 演示
教具準備
小棒100根、橡皮筋10根、投影片
教 學 過 程
修改與調整
教學程序
教學內容
師生活動
復習
1． 填空：
1個十和2個一組成（） 20是（）個十組成 5個一和1個十組成（） （）個十和（）個一組成17
2． 示圖 提問
（1） 畫面上有幾個小朋友？
（2） 他們在干什么？
（3） 他們都說了些什么？
學生
教師
作用
鞏固舊知聯系新知
看投影片填空
觀察思考回答
組織
判斷
引導
判斷
新授
1． 教學例1。
（1） 一根一根地數，十個一是多少？用橡皮筋扎成一捆。數出三捆。
（2） 如果加入7捆小棒現在一共是幾捆？10捆是幾根小棒呢？（板書）十個十是一百
2． 教學例2。
（1） 數小棒從三十五數到四十二
（2） 離開實物直接數數從八十八數到一百
（3） 練習：做一做
3． 教學例3。
出示3捆又5根小棒問是多少根？
動手操作舉手回答
講解
誘導
擺實物
提問
判斷
作
用
加深理解
突破難點
鞏固練習
1． 第33頁 “做一做”
2． 先數小棒再填空
（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。
（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。
（3）6個十和3個一組成（）。
（4）9個十和5個一組成（）。
操作
填空
回答
巡視
個別指導
作
用
鞏固所學知識
作業(yè)設計
1．二十九、（）、三十一 （）、九十九、（） 五十五、（）、五十七
六十、（）、六十二 十一、（）、十三 八十九、（）、九十一
3． 填空
八十九 五十三
---------個十和-------個一 -------個十和------個一
十五 三十八
------個十和------個一 ------個十和-------個一
板書設計
數數、數的組成
十個一是一十 一個一個地數
十個十是一百 一十一十地數
（練習題 略）
教后感
第二課時
讀數
教學目標
1． 讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。
2． 能正確的讀出100以內的各數。
教學重點
能正確的讀出100以內的各數。
教學難點
初步理解個位、十位上的數所表示的意義。
教具準備
計數器1個、小棒100根、投影片。
教學方法
演示 操作
教學過程（m.panasonaic.com）
修改與調整
教學程序
教學內容
師生活動
復習
1． 數數
2． 填空
（1）（）個一是一十，十里面有（）個一
（2）6個十和2個一組成（）
（3）75里面有（）個十和（0個一
教師
學生
作用
鞏固舊知開拓新知
提問
示題
回答
板演
新授
1、教學例4
（1）出示計數器
計數器從右邊起第一位叫什么位？第二位叫什么位？
（2）出示1捆小棒問
這里有幾根小捧？有幾個十？這1個十根小棒在計數器上怎么表示呢？
1個十在計數器上怎么表示？
說明：十位上的1顆珠子就表示一個十，讀作：十
拿20根小棒30根小棒40根小棒，分別在計數器上撥珠表示并讀出來。
（3）學生拿出2捆小棒和上根小棒問：這里有幾個十根和幾個一根，計數器上怎么表示呢？
說明：計數器的十位上2顆珠子表示2個十，個位1顆珠子表示1個一，合起來是21，讀作二十一。
看書3頁例4的圖和數，引導學生比較上下兩圖使學生明白，上圖個位上沒有珠子就是0，十位上幾顆珠子就讀幾十，下圖十位上個位上都有珠子，要先讀十位上的幾十，再讀個位上的幾個。
2、做課本上4頁做一做第一題
講解
示題
提問
動手
操作
積極
思考
作用
正確的認數、讀數
鞏固練習
完成練習一的第5－7題
練習
品評
作用
鞏固所學知識
板書設計：
第二課：讀數
十 個 說明：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾
教后感：
第三課時
寫數
教學 目標：
知 識：使學生進上步理解和掌握數位的意義。
能 力：能正確地寫出100以內的各數。
教學重難點：
能正確地寫出100以內的各數
教學方法
講解法
教 具：
小黑板、數位卡片、計數器、投影機、多媒體
教學過程（m.panasonaic.com）
修改與調整
教學程序
教學內容
師生活動
復習
1、一個一個的數從75數到100
2、一十一十的數從10數到100
3、看卡片讀數：36、63、80、40、24、42
教師提問學生回答
作用
鞏固舊知
牽引新知
新授
1、教學例5
（1）出示計數器
在計數器十位上撥3顆珠子，在個位上撥4顆珠子，問：這個數讀作多少？十位上3顆珠子表示什么？個位上4顆珠子表示多少？要把這個數寫出來怎樣寫呢？我們今天就來學100以內數的寫法。寫數的時候要先寫十位，再寫個位，十位上有3個十，就寫3，個位上有4個一，就寫4，這個數寫作34。
（2）練寫42、57
（3）在計數器的十位上撥6顆珠子，問：這個數讀作多少？這個數十位上寫幾？個位上寫幾？這個數的個位不寫0行嗎？為什么？強調0起占位作用�？磿�3頁例5。
2、教學例6
在計數器百位上掛10捆小棒，這里有幾捆小棒？一共有多少根？怎樣在計數器上表示一百呢？百位上一顆珠子表示1個百，讀作一百。一百怎么寫？100
3、小結后指導看書4
教師點撥、講解、誘導
學生思考、操作
作用
接受和書寫數字
鞏固練習
練習一、8－14題
做習題
作用
熟悉所學內容
作業(yè)設計
一、寫出下列各數：
七十三（） 九十（） 十六（） 五十七（） 一百（） 十八（）
二、連續(xù)寫數：
從二十八寫到三十七
28---------------
從六十五寫到七十六
65--------------
板書設計：
第三課時：寫數
百 十 個
位 位 位
1 0 0
教后感：
第四課時
數的順序、比較大小
教學 目標：
知 識：通過教學使學生掌握100以內數的順序
能 力：會比較100以內數的大小
教學重難點：
會比較100以內數的大小
教學方法
講解法
教具準備
小黑板、投影機
教學過程（m.panasonaic.com）
修改與調整
教學程序
教學內容
師生活動
復習
1、讀出下列各數
46、64、38、58、80、100
2、寫數
八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百
教師示題
學生練習
作用
鞏固所學知識
新授
1、教學例7
（1）看書7頁，100以內數目表填、填寫
（2）回答例7、3個問題
2、例2
（1）出示羽毛球圖
左邊有多少個羽毛球？右邊有多少個羽毛球？
左右兩邊的羽毛球哪邊的多？25和23兩個數相比較哪個數大？
（2）出示計數器圖
先觀察：左邊的計數器表示多少？右邊的計數器表示多少？38（�。�45
38和45兩個數相比較，哪個數大，哪個數小應該怎樣表示？
3、做課本8頁做一做
教師講解釋疑，示圖，操作。
學生思考，解答。
作用
開拓學生思維
接受新知識
鞏固練習
1－5題
思考，填寫內容
作用
鞏固
作業(yè)設計
1． 在〇里填上“〉”“〈”或者“=”
31〇14 75〇68+7 63-3〇45 70〇69 54〇45
2． 按從小到大的順序把下列各數排列起來。
19 23 20 75 82 39
——————————————
板書設計：
第四課：數的順序、比較大小
教后感：
第五課時
練習課
練習目標
1． 鞏固所學內容，強化練習。
2． 強化知識聯系實際，讓學生學會在生活中應用數學知識。
練習用具
小黑板、投影片、小木棒
練習方法
操作、實習作業(yè)、討論法。
練習過程
談話導入
從生活中的數導入
進入練習
題組一
擺小棒說出數
討論
怎樣用數字表示物體
題組二
填空
個位上的1表示1個（），十位上的1表示1個（），百位上的1表示1個（）。
讀數和寫數 都從（）起。
86里面有8個（）和6個（）。
5個十和2個一組成的數是（）。
數的概念
題組三
1．比大小
47〇37 88〇90 35〇36 61〇59
78〇87 67〇65 75〇15 99〇100
3． 比36大比41小的數有-------------------
4． 寫出三個十位是5的兩位數--------、--------、--------。
1． 數的順序。
2． 數的大小。
總結：
作業(yè)：
40頁第九題
做一做
第六課時
整十數加一位數和相應的減法
教學 目標：
知 識：使學生能夠運用數的組成。
能 力：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。
教學重難點：
比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法
教學方法�。�
練習法，講解法
教具準備：
小黑板、投影機
教學過程（m.panasonaic.com）
修改與調整
教學程序
教學內容
師生活動
復習
1、在（ ）里填上＞＜或＝
68（�。�78 70（�。�69 89（ ）98
2、口答
（1）45里面有（�。﹤�十和（�。﹤�一。
（2）3 個十和8個一是（ �。�。
（3）67是由（ �。﹤�十和（ ）個一組成的。
（4）5個一和3個十組成（ �。�
作用
新授
1、教學例9
（1）看圖，圖上的方塊，每條有幾個方塊？一共有多少方塊？又出現5個方塊，問現在一共有多少個方塊？怎樣列式？40＋5＝？40加5應該怎樣想?等于多少？
（2）從45個方塊圖中去掉5個方塊，問：還剩幾個方塊？怎樣列式？
45－5＝？
（3）、先出示5個方塊再出示4條方塊，一共多少個方塊？怎樣列式？
5＋40＝？
2、做課本上35頁做一做題
作用
鞏固練習
做練習二的第6題
作用
作業(yè)設計：
1． 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5=
28-8= 65-5= 3+20= 90+9= 48-8=
3． 填空
二十九里面有（）個十和（）個一 八十八里面有（）個十和（）個一
6個十和2個一組成（） 3個十和5個一組成的數是（）
板書設計：
第五課：整十數加一位數和相應的減法
例9：（1）40＋5＝45 �。�2）40－5＝35�。�3）5＋40＝？
教后感：
第七課時
練習課
練習目標
使學生能夠運用數的組成。
比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。
練習用具：
小黑板、透影片。
練習方法：
實習作業(yè)法、討論法、練習法。
練習過程
導入
玩游戲做練習。
進入練習
題組一
8+70 75-5 68-8
65-5 50+5 40+5
90+6 60+6 95-5
題組二
12 □ 11 □
15-
6=□ 12=□
題組三
11+3-6=
比速度
比正確性
討論：
如何進行不同數字與同一個數字相加減？
討論：
如何進行加減混合運算？
小結：
作業(yè)布置：
配套練習
教后感：
第八課時
綜合練習
教學 目標：
知 識：通過綜合練習進一步掌握100以內數的認識
能 力：熟練地口算整十加一位數和相應的減法
教學重難點：
熟練地口算整十加一位數和相應的減法
突破方法�。�
練習法
教 具：
小黑板、
教學過程（m.panasonaic.com）
修改與調整
教學程序：
教學內容
師生活動
復習
17－9（1）四十二里面有（ �。﹤�和（ �。﹤�一。
（2）6個一和5個十組成（ ）。
（3）87這個數，個位上的數字是（ ），表示（ �。�，十位上的數字是（ �。硎荆ā 。�
2、看卡片寫得數
90＋8＝ 77－7＝ 4＋60＝ 28－8＝
＝ 95－5＝ 11－5＝ 6＋30＝
教師示題
學生獨立完成
作用
熟悉本單元內容
練習
1、做第8題，按小組參加
2、第9題，
32＝（30）＋2舉例說明，理解后在書上完成。
3、第10題
讓學生先獨立做，可指名回答。
4、做12題
強調先看清題目要求，再把各數排列起來
5、做第7、11、13題
教師誘導
學生討論后解決
作用
在接受的基礎上進一步提高
板書設計：
第六課：綜合練習
1）四十二里面有（ ）個和（ �。﹤�一。
（2）6個一和5個十組成（ �。�。
（3）87這個數，個位上的數字是（ �。�，表示（ ），十位上的數字是（ �。�，表示（ ）。
教后經驗與失誤分析：
教后感：
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