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數(shù)學(xué)教案-減法的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生建立減法的概念,理解減法的意義.
2.認(rèn)識(shí)減號(hào)“-”,會(huì)讀、寫(xiě)減法算式,正確進(jìn)行減法計(jì)算.
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn)
理解減法的意義,會(huì)計(jì)算減法.
教學(xué)難點(diǎn)
正確確定被減數(shù).
教學(xué)過(guò)程(m.panasonaic.com)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示:
學(xué)生填空,說(shuō)數(shù)的分解.
問(wèn):你能根據(jù)2和3的組成情況列出幾道加法算式嗎?
學(xué)生說(shuō)算式,老師板書(shū):1+1=2 2+1=3
問(wèn):2+1=3表示什么意思?
師:除了加法以外,你還知道有什么算法?
生:減法、乘法、除法.
師:今天我們就一起來(lái)研究減法好不好?(板書(shū)課題:減法的初步認(rèn)識(shí))
學(xué)習(xí)新知
1.調(diào)出學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
師:有關(guān)減法的知識(shí),你們都知道些什么?
學(xué)生自由發(fā)言.
師:你們知道得真不少!老師也想把自己知道的和你們進(jìn)行交流,可以嗎?學(xué)習(xí)減法首先就要認(rèn)識(shí)一位新朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?對(duì),它就是減號(hào)(出示“-”),減號(hào)表示去掉的意思.有了它,我們就可以做減法了,下面我們就來(lái)研究減法.
2.建立減法概念
演示動(dòng)畫(huà)“減法的初步認(rèn)識(shí)”
師:這個(gè)小女孩兒手里拿著幾個(gè)氣球?
繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“減法的初步認(rèn)識(shí)”
問(wèn):她不小心,怎么樣了?
生:飛走了1個(gè).
問(wèn):還剩幾個(gè)?
師:小女孩兒原來(lái)有兩個(gè)氣球,飛走了1個(gè),求還剩幾個(gè)?你知道用什么方法計(jì)算嗎?對(duì)!要用減法.
邊演示邊講解邊板書(shū):原來(lái)有2個(gè)氣球,飛走了1個(gè),就是從2個(gè)里面去掉1個(gè),應(yīng)該用“2-1”.
問(wèn):2表示什么?
師:是從總數(shù)2里面去掉一部分,所以要把2寫(xiě)在減號(hào)的前面.
問(wèn):2個(gè)氣球,飛走1個(gè),還剩幾個(gè)?
生:還剩1個(gè).
師:所以2減1就等于1(板書(shū):=1).
問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式?
學(xué)生試讀.
問(wèn):“2-1=1”這個(gè)算式表示什么意思?
生:表示從總數(shù)2里面去掉飛走的部分1,還剩另一部分1.
3.進(jìn)一步理解減法
。1)繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“減法的初步認(rèn)識(shí)”
師:一共有幾只小雞?
邊演示邊講解:去掉了1只小雞,虛線圈表示走了,去掉的意思.
問(wèn):求“還剩幾只”用什么方法計(jì)算?為什么用減法?誰(shuí)會(huì)列算式?
板書(shū):3-1=2
問(wèn):3表示什么?1和2呢?這個(gè)算式表示什么意思?
。2)繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“減法的初步認(rèn)識(shí)”
師:請(qǐng)你先說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思,然后想一想用什么方法計(jì)算.
問(wèn),你是怎么想的?
4.?dāng)[一擺、說(shuō)一說(shuō)
擺3個(gè)圓片,去掉2個(gè),還剩1個(gè),3-2=1.
擺3個(gè)圓片,去掉1個(gè),還剩2個(gè),3-1=2.
5.總結(jié)算法
師:如果不擺學(xué)具、不看圖,怎樣想減法的得數(shù)?
3-2=□ 想:3可以分成2和幾,3可以分成2和1,所以3-2=1.
鞏固練習(xí)
1.看圖說(shuō)圖意,然后列式計(jì)算.
問(wèn):為什么用減法?你是怎么想的?
2.直接寫(xiě)得數(shù)
2-1=□ 3-1=□ 3-2=□
3.游戲:摘蘋(píng)果(詳見(jiàn)探究活動(dòng))
課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么情況下要用減法?怎么計(jì)算減法的得數(shù)?
老師引導(dǎo)學(xué)生回答上面的問(wèn)題.
板書(shū)設(shè)計(jì)
減法的初步認(rèn)識(shí)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【應(yīng)用說(shuō)明】
通過(guò)主題圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生明確題意,提問(wèn):小朋友原來(lái)有幾個(gè)氣球?飛走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?誰(shuí)能完整地說(shuō)一遍?隨著學(xué)生回答,教師板書(shū)“2 1 1”(數(shù)字間稍微空開(kāi)一些).
教師講述:飛走了1個(gè)就要去掉一個(gè),去掉也可以說(shuō)成減去.從2里面減去1個(gè),可以在2和1中間寫(xiě)“-”(板書(shū)),“-”是減號(hào)(板書(shū)“……減號(hào)”).“2減1就是從2里面減去一個(gè),那么2減1得幾?”隨著學(xué)生回答板書(shū):“=1”.當(dāng)學(xué)生熟悉了算式后,教師小結(jié):……所以這道題用減法計(jì)算.同時(shí)板書(shū)課題“減法”.
探究活動(dòng)
游戲:找朋友
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉3以內(nèi)的加法.
游戲準(zhǔn)備
1.若干張算式卡片,上面分別寫(xiě)著1+1= 2+1= 1+2=.
2.若干張數(shù)字卡片,上面分別寫(xiě)著1、2、3.
游戲過(guò)程
1.在小組內(nèi)進(jìn)行.
2.每人發(fā)一張數(shù)字卡片或算式.
3.每個(gè)算式和它的得數(shù)都是一對(duì)朋友.
4.在找朋友的過(guò)程中,數(shù)字“1”沒(méi)有朋友,可以讓學(xué)生幫助它創(chuàng)造條件,找到朋友.
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