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數(shù)學(xué)教案-物體分類 - 北師大版
教案示例一
物體分類
教學(xué)目標(biāo)
1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何形體的名稱并能識別.
2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達的能力.
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.
教學(xué)重點
認識物體,培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.
教學(xué)難點
區(qū)別長方體和正方體.
教學(xué)設(shè)計
一、活動一:激情導(dǎo)入,初步掌握認識物體的方法.
。ㄒ唬┱勗捯
今天老師給大家?guī)砹藘蓚小朋友,一只小貓和一只小狗,你們歡迎他們嗎?
1.出示圖片:小貓和小狗
2.小狗說:“謝謝大家.”小貓說:“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題,你們能記住我們嗎?
請快想想,怎樣才能記住我們.”
。ǘ⿲W(xué)生討論
1.如何記住一只小貓?又如何記住一只小狗?
2.學(xué)生反饋:小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓.
小狗高高的、瘦瘦的.
3.小結(jié):要記住它們的特點.
二、活動二:練習(xí)分類
小狗說:我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙,給它們分類.
。ㄒ唬┏鍪緢D片:物體分類
(二)分組討論
1.四人分小組討論,邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.
2.學(xué)生演示自己不同的分類方法.出示圖片:分類方法一、分類方法二
三、活動三:認識長方體和正方體
小狗說:我們一起來認識一下這些物品好嗎?
教師板書:認識物體
。ㄒ唬┱J識長方體
1.出示圖片:長方體
2.小狗問:它是什么樣子?
3.每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體,看一看,數(shù)一數(shù)有幾個面,摸一摸每個面一樣大嗎?每一個面是什么形的?起個什么名字?
4.學(xué)生反饋長方體的形狀特點
(1)有六個面;
。2)有的六個面都是長方形;有的四個面是長方形,還有兩個面是正方形的;四個面是一樣大的,還有兩個面一樣大.
教師板書:長方體
。ǘ┱J識正方體
1.出示圖片:正方體
2.小貓問:這個物體是長方體嗎?
有什么特點?
與長方體有什么不同.起個什么名字?
3.學(xué)生分小組討論
4.學(xué)生反饋正方體的特點
正方體六個面,六個面都是正方形.
教師板書:正方體
5.你是怎么區(qū)別長方體和正方體的?
6.在你的生活中哪些東西是長方體?哪些東西是正方體的呢?
四、活動四:認識圓柱體和球
。ㄒ唬┱J識圓柱體和球
1.出示圖片:圓柱體、球
2.小狗問:你的桌面上還有什么物體呀?它們有什么特點?
3.學(xué)生小組討論
4.學(xué)生反饋
圓柱體有兩個面是圓形的,球上沒有一個平面.
教師板書:圓柱、球
5.生活中那些物體是圓柱體的?那些物體是球體的?
。ǘ┬〗Y(jié)
今天我們和小貓和小狗一齊認識了長方體、正方體、圓柱體和球,我們一齊把它們的名字讀一遍.(教師指圖形,學(xué)生舉物體,說名字.)
。ㄈ┏鍪緢D片:找朋友
五、活動五:做游戲 “摸一摸、 猜一猜”
游戲介紹:將所有的物體全部放在課桌上,小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛,用手摸物體并猜出是什么物體,看誰猜得又對又快.
六、活動六:小小建筑師
1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.
1.學(xué)生反饋.
七、總結(jié)
今天你們認識了哪些物體?怎么記住它們?我們在生活中見過這些物體嗎?
八、板書設(shè)計
認識物體
長方體 正方體 圓柱體 球
教案點評:
本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進行的,緊緊抓住學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)記憶方法,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認識物體。教學(xué)過程(m.panasonaic.com)集知識性、趣味性、活動性為一體,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力,發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機會,做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知,做到思考與實踐、討論與交流相結(jié)合。
教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生積極的動手摸一摸,開口數(shù)一數(shù),用眼睛觀察物體的樣子,猜一猜物體的形狀,在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流,使學(xué)生在觀察中思考,在區(qū)別中記憶。同時教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲,目的在于讓學(xué)生有空間的感覺,同時發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們建立自細心,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教案示例二
物體分類
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察、操作等活動,使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,
知道它們的名稱,能辨認這幾種物體,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
2.經(jīng)歷直觀認識物體的過程,并在合作交流中獲得良好的體驗.
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力.
教學(xué)重點
使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
教學(xué)難點
區(qū)別長方體和正方體.
教學(xué)設(shè)計
一、活動一:創(chuàng)設(shè)情境,在分類的活動中初步感知物體的形狀
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,今天老師為大家請來了許多你們喜歡的小伙伴,你們瞧,有積木、皮球、還有橡皮泥呢!我們要和這些小伙伴共同走進美妙的數(shù)學(xué)世界,去認識大自然中很多美好的物體,如果你們很高興就向老師招招手!
。ǘ┪矬w分類
1.你們看,老師把它們分別放在了你們的學(xué)具盤里,請各小組同學(xué)商量一下,能把這些小伙伴分分類嗎?再說一說你們?yōu)槭裁催@樣分,好嗎?
2.學(xué)生分小組活動
3.學(xué)生反饋
。1)按材料分:把紙做的放在一起,塑料做的放在一起;
。2)按顏色分:把紅色的分在一起,黃色的分在一起,花的放在一塊;
。3)按形狀分:把長的放在一起,方的放在一起,象柱子似的放在一塊,球放在一起;(4)按大小分:把大的放在一起,小的放在一起
。ㄈ┙處熜〗Y(jié)
你們真聰明,想出這么多的分類方法!今天,我們先來研究按形狀分的這一類,他們就是按數(shù)學(xué)眼光來分的.
二、活動二:摸一摸,說一說各種形體的特點
。ㄒ唬┟枋鑫矬w的形狀
1.選一個你最喜歡的小伙伴,看一看,摸一摸,說一說它的樣子,再為它起一個好聽的名字,好嗎?
2.學(xué)生反饋
3.教師同步出示圖片:長方體、正方體、圓柱體、球
。ǘ┱韺W(xué)具
我們先把長方體放在盤子里,再把圓柱放在長方體的旁邊,盤子里還缺誰呢?
。ㄈ(gòu)建立體圖形
學(xué)生閉上眼睛,教師說物體名稱,學(xué)生想象它的樣子,并用手比劃出物體的樣子
三、活動三:小組游戲,進一步感知各種形體的特征
。ㄒ唬┟鑫矬w,說出形狀
教師:我這里有一個神奇的袋子,你們想知道里面有什么嗎?請聽好游戲規(guī)則,先閉上眼睛,把手伸進袋子里,摸到一個物體后說出它的名字,再拿出來讓同學(xué)驗證,說對了我們用掌聲來祝賀他.先從1號同學(xué)開始活動.
。ǘ┌粗付ǖ男螤蠲鑫矬w
教師:由一名同學(xué)指定大家在袋子里摸出具體形狀,摸對了,小組同學(xué)用自己喜歡的方式稱贊他,從1號開始輪流活動.
四、活動四:聯(lián)系生活實際,深化新知
。ㄒ唬⿺(shù)一數(shù)
1.?dāng)?shù)一數(shù),這個機器人是由哪些形狀的物體組成的?
2.你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
。ǘ┱f一說
說一說,你身邊的物體都是什么形狀的?(在小組內(nèi)交流)
五、活動五:創(chuàng)作活動
。ㄒ唬┐钜淮
小組合作,用學(xué)具盤里的物體,搭出一件作品,并說一說用了什么形狀的物體、各是多少個,以及搭建的作品的名稱等.
(二)捏一捏
用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體,進行展示交流.
教案點評:
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念,突出體現(xiàn)在:
1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,調(diào)動各種感官認知物體。
認識物體一課的學(xué)習(xí),既有知識目標(biāo),又有過程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個知識點,讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準答案”去識別,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動,讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動逐漸認識物體,體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動,到“命名”活動 ,再到“神奇的袋子”游戲,都是建立在兒童認知特點的基礎(chǔ)上設(shè)計的,這樣的活動能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂。
2、鼓勵學(xué)生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個過程,過去的教學(xué)往往追求精確程度等,因而教師說得多,學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感知,描述對物體的認識,這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程,這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。
3、注重通過小組合作學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的合作意識。小學(xué)生的合作意識必須一點一滴地培養(yǎng),本節(jié)課設(shè)計的活動大多是在5人左右的小組中完成,這對幫助學(xué)生建立合作意識,在活動中達成共同遵守的規(guī)則是很有益的。
探究活動
猜猜看
游戲目的
1.通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識.
2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.
游戲準備
每人準備一盒積木.
游戲過程
1.教師將全班學(xué)生分成若干個小組,每組兩名學(xué)生.
2.將積木放入課桌中,其中一個學(xué)生隨便摸出一塊積木(不要讓另外一個學(xué)生看到),然后摸的學(xué)生說明積木的特征.
3.另外一個學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱.
4.交換說和猜的角色.
5.每猜對一次加一分,得分高者即為優(yōu)勝者.
游戲說明
這個游戲還有另外一中玩法.
1.教師將全班學(xué)生分成若干個小組,每組兩名學(xué)生.
2.將積木放入課桌中,其中一個學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱.
3.另外一個學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木.
4.交換說和猜的角色.
5.每猜對一次加一分,得分高者即為優(yōu)勝者.
捏圖形
游戲目的
通過捏圖形使學(xué)生切實地了解各圖形的特征.
游戲準備
每位學(xué)生準備一盒橡皮泥.
游戲過程
1.每人用橡皮泥捏3個圖形,一個正方體,一個一般的長方體,一個特殊的長方體,一個球,一個圓柱.
2.每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選.
3.全班評出一、二、三等獎.
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