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數(shù)學(xué)教案-加法的初步認(rèn)識(shí)

時(shí)間:2022-08-16 17:15:47 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-加法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)教案-加法的初步認(rèn)識(shí)

  1.通過教學(xué)使學(xué)生初步建立加法的概念,理解加法的意義.

  2.認(rèn)識(shí)“+、=”以及它們的書寫方法,會(huì)讀寫加法算式.

  3.初步滲透一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步建立加法的概念.

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解加法的意義.

  教學(xué)過程(m.panasonaic.com)

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,你們看,誰來了?(演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”)

  師:小猴子聽說同學(xué)們都很有本領(lǐng),想來考考你們,你們怕不怕?

  下面我們就來看一看它給我們出了什么樣的題目.繼續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”

  師:看圖說出:左邊有幾個(gè)小跳棋,右邊有幾個(gè)小跳棋,一共有幾個(gè)小跳棋?

  生:左邊有1個(gè)小跳棋,右邊有1個(gè)小跳棋,一共有2個(gè)小跳棋.

  問:也就是幾和幾組成幾?

  生:也就是1和1組成2.

 。ɡ^續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”)問:你能看圖直接說出是幾和幾組成幾嗎?

  學(xué)生看圖回答.

  問:這幅圖呢?(繼續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”)

  師:同學(xué)們回答得非常正確,看!小猴子拿著桃子來獎(jiǎng)勵(lì)你們了.(繼續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”)

  問:小猴子左手拿了幾個(gè)桃子?右手呢?合并起來一共是幾個(gè)?

  師:把小猴子左手的1個(gè)桃子和右手的1個(gè)桃子合并在一起((繼續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”),求一共是多少?就要把兩個(gè)數(shù)加起來,用加法計(jì)算.今天我們就來學(xué)習(xí)“加法的初步認(rèn)識(shí)”.(板書課題)

  學(xué)習(xí)新知

  1.建立加法概念

  師:要做加法,我們首先就要認(rèn)識(shí)一位新朋友,它的名字就叫加號(hào),你們看,這就是加號(hào)(出示“+”),加號(hào)表示“合并起來”的意思.

  師:要把小猴子左手的1個(gè)桃子和右手的1個(gè)桃子合并起來,寫成加法算式是:1+1

  問:1和1合并起來是多少?

  生:是2.

  師:所以1加1就等于2(板書=2),“=”叫等號(hào),2是1和1合并起來的得數(shù).這個(gè)算式讀作:1加1等于2.

  學(xué)生練習(xí)讀算式.

  問:誰能結(jié)合這幅圖說一說“1+1=2”這個(gè)算式表示什么意思?

  生:1+1=2表示把左手的1個(gè)桃子和右手的1個(gè)桃子合并起來,一共是2個(gè)桃子.

  2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法含義

 。1)繼續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”

  問:有幾個(gè)小朋友做游戲?又跑來了幾個(gè)?求“一共有幾個(gè)小朋友”用什么方法計(jì)算?為什么用加法?誰會(huì)列式?(板書:2+1=3)

  問:這個(gè)算式表示什么意思?

 。2)繼續(xù)演示動(dòng)畫“加法的初步認(rèn)識(shí)”

  師:請你試著用三句話說出圖意.

  生:有1只小貓?jiān)谕媲,又跑?只,一共有幾只小貓?

  問:求“一共有幾只小貓”應(yīng)該怎么想?

  學(xué)生互相說一說,然后列式解答.

  問:這道題為什么用加法?算式表示什么意思?


  3.?dāng)[一擺、說一說

  讓學(xué)生擺圓片:左邊擺1個(gè)圓片,右邊擺2個(gè)圓片,把這兩部分合并起來一共是3個(gè)圓片,1+2=3.

  4.小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?在什么情況下用加法?計(jì)算加法要根據(jù)什么算出得數(shù)?

  教師引導(dǎo)學(xué)生回答上面的問題.

  鞏固練習(xí)

  1.看圖說圖意并列式解答。

  2.看算式,先用學(xué)具擺一擺,然后再寫得數(shù).

  1+1=     2+1=     1+2=

  3.游戲:找朋友(詳見探究活動(dòng))

  板書設(shè)計(jì)

加法的初步認(rèn)識(shí)

  【板書設(shè)計(jì)

  注:主題掛圖(后稱“主題圖”)內(nèi)容就是課本上每個(gè)知識(shí)題目下的圖畫.也可用簡筆畫在黑板上畫出.

  【應(yīng)用說明】

  教學(xué)中讓學(xué)生通過演示充分感知“加法”的內(nèi)涵——講述:1和1合起來是2,合起來還可以說成加起來,1和1加起來,可以在1和1的中間寫上“+”(板書“+”),“+”是加號(hào)(板書“……加號(hào)”).相加后得幾,可以先寫上一個(gè)符號(hào)“=”表示,“=”是等號(hào)(板書“……等號(hào)”).

  教師總結(jié):這道題是把左手的1個(gè)氣球和右手的1個(gè)氣球合起來,問一共是幾個(gè)氣球;我們知道合起來就是加起來,所以我們說這道題是用加法計(jì)算的.這就是我們學(xué)習(xí)的新知識(shí): 加法.(板書課題:加法)

探究活動(dòng)

游戲:摘蘋果

  游戲目的

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉3以內(nèi)的加減法.

  游戲準(zhǔn)備

  一棵“蘋果樹”,一些寫著算式(如下)的“蘋果”,一些標(biāo)有數(shù)字(1、2、3)的筐.

  1+1=   1+2=   2+1=   2-1=   3-1=   3-2=

  游戲過程

  1.將“蘋果”掛在“蘋果樹”上,筐放在樹下.

  2.學(xué)生摘下“蘋果”放到相應(yīng)的筐里.

  3.誰摘得多誰就獲勝.


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