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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)圖形 三角
課題:三角形 圓形
教學(xué)目的
1.使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱;通過(guò)觀察和動(dòng)手操作,使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形.
2.使學(xué)生初步建立起空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,滲透分類統(tǒng)計(jì)思想.
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的思想教育.
教學(xué)過(guò)程(m.panasonaic.com)
一、導(dǎo)入新課.
上節(jié)課我們?cè)跈C(jī)器人圖圖的帶領(lǐng)下來(lái)到了圖形國(guó),那么同學(xué)們想不想知道圖形國(guó)里到底有什么寶藏呢?今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國(guó).
二、講授新課.
1、初步認(rèn)識(shí)三角形(繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”).
。1)學(xué)生舉例.還有哪些圖形是三角形的?
。2)教師出示紅領(lǐng)巾.問(wèn):紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的?再拿出三角板、七巧板,問(wèn):它們的面是什么形狀的?
小結(jié):這些大大小小不同的形狀,都可以用這樣一個(gè)圖形表示“△”(畫三角形),問(wèn):這叫什么形?(板書三角形)
。3)數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?用三根小棒擺三角形.(三生在前,學(xué)生分三組用三種不同長(zhǎng)度的小棒)擺后問(wèn):這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎?為什么不一樣?
教師歸納:從上邊用小棒擺三角形來(lái)看,三角形的三條邊不一定是同樣長(zhǎng)的.因此三角形的形狀也不一定是一樣的.
。4)反饋練習(xí),請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是三角形.
2、初步認(rèn)識(shí)圓(繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”).
。1)生活中還有哪些圖形是圓形的?
。2)學(xué)生舉例.教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等,問(wèn):這些物體的面是什么形狀的?學(xué)生回答后,教師板書:圓.同時(shí)在黑板上畫圓.說(shuō)明這樣的圖形是圓.
。3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個(gè)球.問(wèn):圓和球一樣嗎?教師歸納:圓和球不一樣;圓是一個(gè)面,球是一個(gè)體.
。4)反饋練習(xí):請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是圓形.
(5)新課小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了兩種圖形,是哪兩種圖形?這就是課本第24頁(yè)的內(nèi)容
(板書:三角形 圓).引導(dǎo)學(xué)生看書、質(zhì)疑.
三、課堂練習(xí).
3.?dāng)?shù)一數(shù),在( )內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膱D形.
圖中有5個(gè)( ),
4個(gè)( ),
1個(gè)( ),
1個(gè)( ),
4.繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”,教師根據(jù)學(xué)生的回答拖動(dòng)圖形到相應(yīng)的框里.
四、布置作業(yè):練習(xí)七第4、5題.
板書設(shè)計(jì)
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