（語(yǔ)文版）《走進(jìn)紐約》

（語(yǔ)文版）《走進(jìn)紐約》1

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（語(yǔ)文版）《走進(jìn)紐約》2

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格及多種修辭手法。

　　2、了解作者觀察事物的角度，掌握本文全方位

　　3、了解作者觀察事物的角度，掌握本文全方位、立體感地描寫方法

　　重點(diǎn)：

　　掌握本文富有特色的語(yǔ)言風(fēng)格

　　難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問題

　　教具：

　　準(zhǔn)備反映紐約豐富的物質(zhì)文明和高節(jié)奏生活的幻燈。

　　教程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1.師：大家對(duì)于紐約的認(rèn)識(shí)有多少呢?

　　2.師：一個(gè)生于黃土高坡，聆聽著高亢粗放的信天游，走在高原縱橫交錯(cuò)的.溝 溝壑壑的人，有一天置身于地球另一 邊，置身于美國(guó)的第一大城市——紐 約的摩天大樓之中，看著這座商業(yè)帝 國(guó)，高樓林立、車水馬龍的景象會(huì)有什么樣的感想呢?帶著這種好奇，讓我們“走進(jìn)紐約”，走進(jìn)劉成章感受到的 紐約。

　　二、朗讀課文，初步感受作者的語(yǔ)言魅力

　　1.師：紐約是美國(guó)第一大城市，世界金 融、商業(yè)、貿(mào)易、文化中心之一，聯(lián)合國(guó) 總部所在地，位于美國(guó)東北部哈得孫 河注入大西洋的河口。……作為一座 現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿生機(jī)和活 力，生活節(jié)奏快速異常，同時(shí)也存在競(jìng) 爭(zhēng)激烈、生活壓力大的一面。(播放幻 燈)請(qǐng)大家朗誦課文，感受作者的語(yǔ)言 魅力。

　　2.請(qǐng)學(xué)生講一講自己讀完這篇游記的初 步感受，提醒學(xué)生要注意物質(zhì)文明的兩面性。

　　三、分析作者觀察的角度，掌握其描寫景物的不同方法

　　1.師：作者分別從仰視、俯視、平視三個(gè) 角度對(duì)景物進(jìn)行了描寫，請(qǐng)大家閱讀 課文，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

　　2.師：這樣安排有什么作用呢?

　　提示：便于全方位、立體地層示紐約市 的面貌。

　　3.師：作者描寫景物時(shí)采用了靜態(tài)描寫 和動(dòng)態(tài)描寫兩種方法，如第1段中寫 紐約的高樓大廈，'人走在陰森森的峽 谷中……也映照出朵朵白云'是靜態(tài) 描寫。第4段寫紐約市的交通狀況， '乘電梯耳膜受著強(qiáng)壓，……盡可以坐 在街心島上享受免費(fèi)按摩'則是動(dòng)態(tài) 描寫。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页銎渌�例句，并�?析其作用。

　　4.總結(jié)。靜態(tài)描寫作用：勾勒出紐約景 物的輪廓，使讀者較清晰而完整地看 到紐約市的真實(shí)面貌。動(dòng)態(tài)描寫作 用：將景物寫活，充分表現(xiàn)出城市的活 力和快速的生活節(jié)奏。

　　四、宇詞積累

　　指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，并釋義、 造句。(見板書設(shè)計(jì))

　　板書設(shè)計(jì)

　　字詞積累

　　烙印 偉岸 喧囂 倏地 超塵脫凡 柳暗花明 橫空出世 摩天

　　分道揚(yáng)鑣 風(fēng)風(fēng)火火

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　　教程：

　　一、深入研討課文，教師點(diǎn)撥疑難詞句

　　1、范讀課文，閱讀時(shí)，讓學(xué)生標(biāo)出語(yǔ)言節(jié) 奏急促的句子，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

　　2.分析其特點(diǎn)及表達(dá)效果。

　　特點(diǎn)：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、 昂奮。

　　作用：反映出紐約緊張的生活節(jié)奏及 四通八達(dá)的交通狀況。

　　3，指導(dǎo)學(xué)生分析文中的疊詞、疊句及修 辭手法，體會(huì)它們的作用。(見板書設(shè)。)

　　二、熟讀第三自然段，揣摩作者心態(tài)

　　1.讓學(xué)生熟讀課文第三段，結(jié)合課后練習(xí)題三，分析作者的思想感情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生明確：作者置身于紐約“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”之 中，想起了家鄉(xiāng)黃土高原的落后，深感 調(diào)整腳步、迎頭趕上的重要性。表現(xiàn) 出強(qiáng)烈的愛國(guó)愛家情感。雖身處他 鄉(xiāng)，人在旅途，卻依然心系祖國(guó)，眷戀 故園，希望我們的國(guó)家能夠加快現(xiàn)代 化建設(shè)腳步，更加繁榮富強(qiáng)。

　　三、課堂討論

　　1.師：人類社會(huì)進(jìn)步了，科技給我們的生 活帶來(lái)極大的'便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們 更加富裕了，生活水平在一天天提高， 可是，在城市里，人們更加忙碌了，壓 力也更大了，壓抑、恐慌、煩躁時(shí)常出 現(xiàn)在我們的周圍。同學(xué)們，或許你們 的爸爸媽媽已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒和你們一起去公園或郊外放松一下了，或許 你們當(dāng)中的有些同學(xué)已經(jīng)有好幾個(gè)星期沒和父母共進(jìn)晚餐了，這是為什么呢?請(qǐng)大家談一下自己的想法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)向以下主題，即“現(xiàn)代物質(zhì) 文明有利也有弊，熱愛生活，關(guān)注身心健康”(由于學(xué)生處在初中水平，所以討論點(diǎn)到為止，不宜深入，否則學(xué)生會(huì)陷入茫然。)

　　板書設(shè)計(jì)

　　1.疊詞、疊句

　　“看紐約，看這世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲將近二百個(gè)國(guó)家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來(lái)了!”

　　“山一繁，溝壑也便隨之增多了，左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移動(dòng)，仍然是溝壑，溝壑，溝壑�！�

　　特點(diǎn)：汪洋恣肆，不拘一格，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和力量。

　　作用：表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場(chǎng)面。

　　2.修辭手法(以比喻為例)

　　將帝國(guó)大廈和世貿(mào)中c比作“三棵擎天的椰子樹”和“三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿”。將萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)比作“長(zhǎng)天巨龍”。

　　特點(diǎn)：想象奇?zhèn)�，意境雄渾�?/p>

　　作用：逼真地刻畫了紐約的城市形象，使讀者如同身臨其境。

　　后記：本課的教學(xué)應(yīng)牢牢把握三點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生了解作者觀察的角度;二是培養(yǎng)學(xué)生容納世界多元文化的開放心態(tài);三是讓學(xué)生仔細(xì)品味作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。把握住這三點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)基本可以實(shí)現(xiàn)。

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．掌握生字詞，了解作者。

　　2．學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象）。

　　3．學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。

　　4．通過作者所反映出的作者在紐約生活的心理狀態(tài)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會(huì)文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

　　學(xué)法指導(dǎo)；紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港，聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國(guó)的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬(wàn)，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬(wàn)，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。

　　華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長(zhǎng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。

　　百老匯大街，為娛樂場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。

　　紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)�？夏岬蠂�(guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。

　　學(xué)習(xí)過程；

　　一．導(dǎo)入新課

　　二．檢查預(yù)習(xí)

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　溝壑hè巉巖chán蒿草hāo擎天qíng砭骨biān皚皚ái浸淫yín镢頭jué倏地shū分道揚(yáng)鑣biāo

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　橫空出世；形容高大，橫在空中，浮出人間。超塵脫凡；超出塵世，脫離凡俗

　　萬(wàn)里迢迢；形容路途遙遠(yuǎn)波瀾起伏；形容聲音多而雜亂

　　3.自讀課文，作者是從什么視覺角度來(lái)描繪紐約的？這樣寫的.好處是什么。

　　人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯視）環(huán)顧四周（平視）----立體反映描寫對(duì)象。

　　三．明確目標(biāo)

　　四．學(xué)生自學(xué)；自讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏和情感。

　　（一）自學(xué)提示一；文中描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫？試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫出來(lái)，并分析這樣寫的好處。

　　段落描寫對(duì)象原句靜或動(dòng)這樣寫的好處

　　1高樓大廈人走在陰森森的峽谷之中……靜勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實(shí)況

　　2帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上俯首望去靜

　　5夜景不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出靜

　　2颶風(fēng)萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn)動(dòng)風(fēng)力之大，大廈之高

　　4交通乘電梯……按摩動(dòng)將事物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏

　�。ǘ�）自學(xué)提示二；文章為了體現(xiàn)紐約建筑的多和高，使用了夸張、比喻等多種修辭手法，下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

　　1.“它們是一片蒿草，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿�！北扔�。形象生動(dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。

　　2.“登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。”夸張。極夸樓之高

　　3.“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無(wú)法站穩(wěn)�！边@些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。

　�。ㄈ�）自學(xué)提示三；文章長(zhǎng)短句的使用，使內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一�？聪铝邢嚓P(guān)短句，體會(huì)這樣寫有什么好處？

　　1.“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。

　　2.“路。直線。交叉線�；【�。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線�！�…”

　　表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。

　　明確：節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

　�。ㄋ模┳詫W(xué)提示四；說說下列句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�、佟拔抑�道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國(guó)的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原�！�

　　明確；這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后，封閉的家鄉(xiāng)，希望它能早日繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈情感。

　　②“啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步�！�

　　明確；作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。

　�。�5）拓展延伸；言為心聲，作者“走進(jìn)紐約”，我們也走進(jìn)了作者的心。體會(huì)作者筆下紐約那異國(guó)他鄉(xiāng)的情調(diào)，品味一下作者滲透在字里行間的褒貶，然后說說你的體會(huì)。

　�。�6）總結(jié)；作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠(yuǎn)不象小松鼠那么自在”，褒中有貶。（7）課堂反思。我快樂。你快樂嗎？（必做）

　　板書設(shè)計(jì)參考走觀察角度：街道仰視→大廈俯視→-街道平視繁進(jìn)所觀事物：高樓大廈→整個(gè)紐約→車、路、橋、燈榮紐事物特點(diǎn)：重巒疊嶂→紙上地球→蟲、線、琴、花喧約表現(xiàn)手法：比喻-比喻-比喻囂

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