- 相關(guān)推薦
《綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱》
《綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱》1
點(diǎn)擊瀏覽該文件
《綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱》2
設(shè)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)談話氛圍。教師問(wèn)：“在成年人眼里，你們應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，快快樂(lè)樂(lè)的，是不是這樣呢？”一石激起千層浪，大家七嘴八舌地說(shuō)：“不是，好煩！”
畫(huà)畫(huà)，梳理煩惱思緒。34班鄧盈娜的樹(shù)葉形狀畫(huà)得很別致，譚鑫將煩惱寫(xiě)在一大片樹(shù)葉的葉脈上，陳思思畫(huà)了幾棵樹(shù)，線條很流暢，還有的畫(huà)成楓葉。35班的裘一琳在樹(shù)冠里畫(huà)很多圈圈，寫(xiě)得滿滿的，鄒威揚(yáng)畫(huà)成煩惱的蘋(píng)果。很多同學(xué)都畫(huà)得有創(chuàng)意。教師在巡視時(shí)注意觀察，該教程結(jié)束時(shí)予以表?yè)P(yáng)。
說(shuō)說(shuō)，分享煩惱故事。34班自由說(shuō)，不是很踴躍。這個(gè)學(xué)期很多同學(xué)靜下來(lái)了呢。35班改為輪流說(shuō)，個(gè)個(gè)都沒(méi)推辭，繼續(xù)保持著這個(gè)學(xué)期積極發(fā)言的良好勢(shì)頭。
談?wù)劊v述個(gè)人經(jīng)歷。在方陣?yán)锝涣髯约旱臒⿶澜?jīng)歷，講自己應(yīng)對(duì)的過(guò)程，給別人提提建議。
寫(xiě)寫(xiě)，描述煩惱感受。用一兩句話形象地描述煩惱于自己的'意義。寫(xiě)得認(rèn)真，展示也較積極。
最后，趁熱打鐵，自擬題目寫(xiě)作。
美中不足的是，課堂上個(gè)別同學(xué)發(fā)出了不和諧的笑聲。
經(jīng)驗(yàn)1：學(xué)生狀態(tài)不很積極時(shí)，自由說(shuō)不如輪流說(shuō)。
經(jīng)驗(yàn)2：綜合性學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)相結(jié)合，大作文之前可以小練筆。
《綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。
2、了解他人的煩惱，重新審視并評(píng)價(jià)自我。
3、學(xué)會(huì)溝通與理解，幫助別人解脫煩惱
4、采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注并熱愛(ài)生活的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、 正確認(rèn)識(shí)、審視、評(píng)價(jià)自我。
2、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生:1、提前布置學(xué)生玉溪，準(zhǔn)備好小記者的資料。2、可以自由結(jié)合，互設(shè)情景，做采訪準(zhǔn)備。3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱。
教師：準(zhǔn)備多媒體課件、美國(guó)故事片《成長(zhǎng)的煩惱》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放故事片《成長(zhǎng)的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。
1、你喜歡這部影片嗎？為什么？
2、你喜歡戲劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)自己的觀后體驗(yàn)。
3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。
4、可以有分歧、有爭(zhēng)論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
5、教師小結(jié)：無(wú)論你喜歡哪個(gè)任務(wù)，都無(wú)可非議，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長(zhǎng)中，最可貴的是不僅能說(shuō)出，而且還能不斷地審視和正確評(píng)價(jià)自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長(zhǎng)的煩惱》一片帶給人的藝術(shù) 魅力。
二、下面讓我們來(lái)交流一下：我們是否也有成長(zhǎng)的煩惱。
1、全班分四大組，各族抽取一格題目。
2、題目打在屏幕上：（1）說(shuō)說(shuō)自己的煩惱一組。（2）替朋友解脫煩惱為（二組）（3）回首成長(zhǎng)中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪人。）
3、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，各組準(zhǔn)備五分鐘后，各組進(jìn)行小組擂臺(tái)賽。
4、準(zhǔn)備好后各組派代表進(jìn)行交流，其余同學(xué)可參與評(píng)析。比一比哪個(gè)組的`同學(xué)語(yǔ)言流暢，敢于直言，態(tài)度誠(chéng)懇，用語(yǔ)禮貌。
5、全班交流。
三、活動(dòng)小結(jié)：
全班四個(gè)大組同學(xué)的三項(xiàng)活動(dòng)都圍繞“成長(zhǎng)中的煩惱”這個(gè)主題展開(kāi)的，大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時(shí)也有了積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活的向上的態(tài)度，這對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)是很有益處的。假使我們能正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！
四、作業(yè)：
將今天的知心話、心中情寫(xiě)在作文本上，記下自己成長(zhǎng)中的煩惱和快樂(lè)。
《綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱》4
老師：今天，我們要在這里上一堂綜合性學(xué)習(xí)課——成長(zhǎng)的煩惱。（幻燈片打出題目）
老師：下面，請(qǐng)大家乘著歌聲的翅膀，開(kāi)始我們的心靈之旅、成長(zhǎng)之旅。（第二張幻燈片打出，音樂(lè)、歌詞、提示語(yǔ)相繼出現(xiàn)）
老師：同學(xué)們，你們可以說(shuō)出這首歌的名稱？
學(xué)生：《小小少年》！
老師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)一起來(lái)唱，好嗎？
合唱：小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。
小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好！
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高，
隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。
老師：是啊，每天都是陽(yáng)光燦爛的日子該多好，可是小小少年總要長(zhǎng)高，煩惱憂愁就尾隨而來(lái)。煩惱隨時(shí)間而來(lái)，智慧也隨時(shí)間而來(lái)，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的“成本”，是我們必然要償還的“人生的艱辛”。
我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中，既看到了少年魯迅成長(zhǎng)的迷茫和思考，也感受了少女英子花兒落了的傷感和成熟的艱辛，更目睹了丑小鴨歷經(jīng)磨難終于成為白天鵝的奮斗歷程，這些都告訴我們一個(gè)道理：成長(zhǎng)中有煩惱，成長(zhǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順。
課前我們做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題涉及學(xué)習(xí)、生活、情感三方面，結(jié)果表明同學(xué)們有的擔(dān)心成績(jī)不好遭家長(zhǎng)責(zé)備，有的同學(xué)因偏科而苦惱，有的同學(xué)因父母常常過(guò)問(wèn)自己的行蹤而反感，有的同學(xué)常抱怨自己的家庭不夠富裕，有的同學(xué)與異性的交往得不到父母的支持，有的同學(xué)覺(jué)得老師對(duì)自己不公平或是有成見(jiàn)，凡此種種表明我們的同學(xué)正經(jīng)歷前所未有的困擾。
下面就進(jìn)入活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：傾訴你的煩惱。（打出第三張幻燈片）
老師：古人說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”，其實(shí)今天的事實(shí)正說(shuō)明“少年也識(shí)愁滋味”，讓我們敞開(kāi)心扉，講述自己在學(xué)習(xí)、生活、情感三方面遭遇的煩惱，化解心中千千結(jié)吧。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎l(fā)言時(shí)注意內(nèi)容清楚，語(yǔ)言流暢。
學(xué)生甲：我的爸爸媽媽對(duì)我的要求是在成績(jī)班級(jí)的前面，而我往往達(dá)不到他們的要求。
學(xué)生乙：我的語(yǔ)文和英語(yǔ)比較好，但數(shù)學(xué)卻很費(fèi)勁，只是班里的中下位置。
學(xué)生丙：我的父母總是代替我做決定，不論是課外學(xué)習(xí)的安排，還是購(gòu)買(mǎi)生活用品，他們總覺(jué)得我還小，理應(yīng)聽(tīng)從他們的安排。
學(xué)生丁（男）：只要女同學(xué)給我打電話，我媽媽就在旁邊站著不走，過(guò)后總要審問(wèn)，真煩！
……
老師：同學(xué)們，剛才發(fā)言的同學(xué)，那些同學(xué)的表達(dá)不準(zhǔn)確？
同學(xué)：……
老師：今天同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，盡情傾吐了內(nèi)心的煩惱，真有一吐為快的舒暢之感�？磥�(lái)少年的你我心有千千結(jié)是不爭(zhēng)的事實(shí)，那么，我們?cè)撊绾慰创@些成長(zhǎng)中的煩惱呢？我們常常說(shuō)詩(shī)歌可以抒發(fā)各種情懷、可以言明志向、指點(diǎn)迷津，那么就進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：品讀詩(shī)歌。（打出第四張幻燈片）
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，請(qǐng)同學(xué)們自己組織活動(dòng)：聲情并茂地朗讀詩(shī)歌。（老師隨同學(xué)們的朗讀打出第五、六、七張幻燈片，即三首詩(shī)歌的內(nèi)容）
品讀詩(shī)歌——
主持人：詞貴情真，李清照的《一剪梅》，滿懷至情，連篇癡語(yǔ)，扣人心弦。（兩女生朗讀）
《一剪梅》
�。�, 女）紅藕香殘玉�。╠iàn）秋。
輕解羅裳，
獨(dú)上蘭舟。
（甲， 女）
云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？
雁字回時(shí)，
月滿西樓。
�。祝┗ㄗ云闼粤�。
（合）一種相思，兩處閑愁。
�。ㄒ�，女）此情無(wú)計(jì)可消除，
才下眉頭，
卻上心頭。
�。ê希貜�(fù)一次）此情無(wú)計(jì)可消除，
才上眉頭，
卻上心頭。
主持人：詩(shī)仙李白生性狂放，曾喊出“天生我材必有用”的千古名句，但因不為權(quán)貴所容，才華不能施展，也不免感概抒懷。對(duì)鏡傷感則有“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的悲鳴，登樓送別則有“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”的憂愁。（四男生朗讀）
宣州謝眺（tiǎo）樓餞（jiàn）別校（jiào）書(shū)叔云
�。�，2男）棄我去者，昨日之日不可留。
�。ㄒ�，2男）亂我心者，今日之日多煩憂。
�。祝�2男）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，
對(duì)此可以酣高樓。
（乙，2男）蓬萊文章建安骨，
中間小謝又清發(fā)（fà）。
�。ê希┚銘岩菖d壯思飛，
欲上青天攬明月。
�。祝�2男）抽刀斷水水更流，
舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。
�。ㄒ�，2男）人生在世不稱意，
明朝散發(fā)弄扁舟。
�。ê希┏榈稊嗨�，
舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。
人生在世不稱意，
明朝散發(fā)（fà）弄扁舟。
主持人：俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)為一個(gè)15歲的少女寫(xiě)下這樣的贈(zèng)言：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！敝袊�(guó)的詩(shī)人，青少年的朋友汪國(guó)真也親切地告訴我們：“打開(kāi)塵封的門(mén)窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落�！保ㄈ嗬首x）
假如你不夠快樂(lè)
假如你不夠快樂(lè)
也不要把眉頭深鎖
人生本來(lái)短暫
為什么還要栽培苦澀
打開(kāi)塵封的門(mén)窗讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落
走向生命的原野
讓風(fēng)兒燙平前額
博大可以稀釋?xiě)n愁
深色能夠覆蓋淺色
老師：同學(xué)們的朗讀真的很動(dòng)情，女生很婉約，男生很陽(yáng)剛，合誦則氣勢(shì)磅礴，很得詩(shī)歌的神韻。不過(guò)，同學(xué)們的'普通話還可以再上一層樓，希望大家加把勁，好嗎？
請(qǐng)問(wèn)李清照在《一剪梅》中離情別緒的寫(xiě)照是哪句？
學(xué)生齊答：“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭�！�
老師：李清照是一腔柔情，而詩(shī)人李白又有怎樣的煩憂？
學(xué)生齊答：“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁�！�
”
老師：我們?cè)谠?shī)歌中感受了古代詩(shī)人情感、事業(yè)的煩惱和憂愁，難免會(huì)有剪不斷理還亂的人生煩惱、說(shuō)不盡的感概。但我們卻不難從詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)行間找到化解煩惱的方法，請(qǐng)問(wèn)是那句？
學(xué)生：“打開(kāi)塵封的門(mén)窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落。”
老師：“通過(guò)朗讀詩(shī)歌，同學(xué)們都有哪些體會(huì)？
學(xué)生A：那些了不起的詩(shī)人也有煩惱。
學(xué)生B：詩(shī)歌讓我們明白了只有積極面對(duì)，才能從煩惱的陰影中走出。
學(xué)生C：詩(shī)歌很美，而且能給我們啟發(fā)。
……
老師：品讀詩(shī)歌，讓我們的精神獲得了提升，使我們除去了困惑的烏云，看到了明朗的天空，請(qǐng)問(wèn)，你們聯(lián)想到哪些詩(shī)句？
學(xué)生：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”
老師：品讀詩(shī)歌，我們與詩(shī)人對(duì)話，現(xiàn)實(shí)生活中，我們有更多的交流途徑，下面就請(qǐng)進(jìn)入活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：與君一席談，勝讀十年書(shū)。（播放第八張幻燈片）
父母作為我們?nèi)松膯⒚衫蠋�，他們往往有許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以作為我們的借鑒，首先，請(qǐng)與父母談。
同學(xué)們課前也采訪過(guò)自己的家長(zhǎng)，做了采訪筆記。這里，有一段同學(xué)采訪家長(zhǎng)的錄像，同學(xué)一邊觀看，一邊討論。（點(diǎn)開(kāi)錄像）
老師：這位同學(xué)就學(xué)習(xí)、情感等問(wèn)題訪問(wèn)了自己的媽媽?zhuān)�問(wèn)及媽媽過(guò)去的煩惱及化解煩惱的方法，請(qǐng)媽媽為自己指點(diǎn)迷津，看來(lái)溝通得還不錯(cuò)。下面，請(qǐng)同學(xué)講講自己和家長(zhǎng)的對(duì)話。
學(xué)生1：我的爸爸在上初中時(shí)，上課就遞紙條給我媽媽?zhuān)Y(jié)果他們?cè)趯W(xué)校里受到老師的批評(píng)。（聽(tīng)課老師笑）
老師：你很坦誠(chéng)，那你爸爸怎么看待老師的批評(píng)呢？
學(xué)生1：我爸爸和你媽媽就努力讀書(shū)，不過(guò)，還是沒(méi)有考上大學(xué)。
老師：那你爸爸允許你也上課遞紙條嗎？
學(xué)生1：不，我父母不希望我步他們的后塵，他們要我專(zhuān)心讀書(shū)，因?yàn)橐恍牟豢啥寐铮?/p>
老師：說(shuō)得好，希望你記住父母的教訓(xùn)，能實(shí)現(xiàn)他們的理想，好嗎？
學(xué)生1：好！
老師：請(qǐng)大家向她學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言。
學(xué)生2：我的爸爸笑的時(shí)候家里很窮，他上完小學(xué)就輟學(xué)了，現(xiàn)在雖然有錢(qián)了，但他卻沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)了，所以他希望我好好念書(shū)，因?yàn)橐院蟮母?jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。
老手：爸爸說(shuō)的都是肺腑之言，你要牢牢記住！
學(xué)生3：我的媽媽生活在一個(gè)革命家庭（聽(tīng)課老師笑）里，家規(guī)很?chē)?yán)，但我媽媽天生叛逆，父母不準(zhǔn)的，她偏要去做，經(jīng)常在外面打架生事，跟外公外婆的關(guān)系很緊張。
老師：那你媽媽怎么要求你呢？
學(xué)生3：我媽媽希望我不要像她那樣不聽(tīng)話，要我經(jīng)常跟她溝通，不要養(yǎng)成叛逆的個(gè)性。
老師：為什么你媽媽對(duì)你要求跟自己小時(shí)候的表現(xiàn)不一樣呢？
學(xué)生3：我媽媽說(shuō)叛逆的個(gè)性不利于與人相處，也難于成功。
……
老師：父母金玉良言，苦口婆心，都是為了讓同學(xué)們少走彎路呵，請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)常與父母交流，這樣，一定可以受益匪淺啦！
下面，請(qǐng)同學(xué)觀看兩段情景朗讀，要求朗讀的同學(xué)要有音量、表情、身體動(dòng)作，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒好高談闊論！
1、差生的煩惱（一男一女表演，以有表情的朗讀為主）
男生：我是初一的學(xué)生。那一天，數(shù)學(xué)期末成績(jī)出來(lái)了，老師按名單一個(gè)個(gè)報(bào)分，前面二三十個(gè)是九十多分的。
女生（扮老師）：崔小路，85……（停頓片刻）這是差生考的成績(jī)了。
男生：差生，什么意思？差生！差生！我是差生？！
……
這一幕的記憶非常清楚，無(wú)法抹去。后來(lái)，我開(kāi)始怕老師的目光，我害怕老師提問(wèn)，我回答問(wèn)題的聲音像蚊子，我害怕站在老師的面前，那樣的話，我就會(huì)嘴唇發(fā)干，心跳加速……
其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個(gè)中等生吧。
——新學(xué)期開(kāi)始，照例要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，我寒假的努力沒(méi)有白費(fèi)，數(shù)學(xué)考試只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)，我太開(kāi)心了！馬上就要講評(píng)試卷了。
女生（扮老師）：王奇，你怎么考成這樣啊？崔小路都考了90多分哪！不是說(shuō)崔小路怎么樣怎么樣，但他總不是數(shù)學(xué)尖子吧？��？
男生：這是怎么了？考85分是差生，考90多還是遭老師嫌棄！
我再也聽(tīng)不進(jìn)數(shù)學(xué)課，我寧愿在家自學(xué)，我常常萎靡不振地盯著黑板，心里卻飛到了外面。
同學(xué)們，老師們，你說(shuō)我該怎么辦，這能全怪我嗎？
2、少女的祈禱
女生（扮女兒）：
童年是特別美好的，那是我記憶中最美好的時(shí)光。
然而，父母的離婚，仿佛是在突然之間撕碎了我美好的生活，把殘酷的一面拋在了我的面前。爸爸不再回家，他住到了奶奶家，而只有我和媽媽的家變得冷清和傷感。
我的爸爸真的不要我了？我想他回家，我要去懇求爸爸回家！
爸爸說(shuō)過(guò)他愛(ài)我，我一定要爭(zhēng)取一家的團(tuán)聚！
我抱了這樣的信念走進(jìn)奶奶的家。我勸說(shuō)爸爸回家，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，邊哭邊勸，其實(shí)是在哀求，可是——
男生（扮父親）：沒(méi)用的，瑩瑩，你不要這樣！
女生（扮女兒）：到后來(lái)，我都要給他跪下了，可爸爸仍是不松口。我太失望了，太失望了！我沖出奶奶的家，向附近的一個(gè)游泳池跑去。我知道那游泳池深水處有三米深，我真想跳下去算了！我在池邊坐下，淚流滿面。
難道，一帆風(fēng)順的渴望，只是夢(mèng)中美麗而無(wú)奈的夢(mèng)想，面對(duì)接踵而至的風(fēng)浪，我該怎么辦？
老師：同學(xué)們的表演很投入，只是廣東口音還能隱約聽(tīng)到，望加緊提高普通話的水平。
剛才四個(gè)同學(xué)表演的內(nèi)容，都是真實(shí)的個(gè)案，是我們身邊的故事。假如他們就是你的知心好友，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
學(xué)生A：我覺(jué)得崔小路不必?zé)⿶�，考他幾個(gè)100分，看數(shù)學(xué)老師還可以怎么說(shuō)！
學(xué)生B：我覺(jué)得老
有偏見(jiàn)！
老師：那你們想給老師說(shuō)些什么呢？
學(xué)生C：我覺(jué)得老師不該有偏心，要一視同仁！
學(xué)生D：希望老師能經(jīng)常和我們交流溝通，了解我們的困難和想法。
學(xué)生E：希望老師多看我們的優(yōu)點(diǎn)，從更多的角度評(píng)價(jià)我們，而不只是分?jǐn)?shù)！
老師：同學(xué)們說(shuō)得多真誠(chéng)啊，請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熃o同學(xué)們熱烈的掌聲，表示我們的誠(chéng)意，好嗎？（掌聲雷動(dòng)）
老師：學(xué)習(xí)的煩惱不是我們煩惱的全部，少女瑩瑩的煩惱又該如何緩解呢？
學(xué)生F：我覺(jué)得瑩瑩不用向爸爸求情，因?yàn)楦改讣词闺x婚了，也是愛(ài)孩子的，只要我們樂(lè)觀面對(duì)，一樣可以成長(zhǎng)進(jìn)步！
學(xué)生G：我覺(jué)得用不著向她爸爸求情，她應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，而且要安慰自己的媽媽?zhuān)寢寢尶鞓?lè)地生活，沒(méi)有爸爸，一樣可以！
老師：你真是太懂事了，老師也被你感動(dòng)了，好樣的！
父母的事情我們無(wú)力決定，但我們可以有積極的態(tài)度，笑對(duì)人生的起起落落。
今天，同學(xué)們?yōu)椴钌扌÷泛蜕倥摤摮鲋\劃策，充分思考，積極應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出色！但我們也要知道，人生的煩惱一個(gè)又一個(gè)，我們的思考還要繼續(xù)，在這個(gè)過(guò)程中，我們大家也一定會(huì)提升智慧，獲得成長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們“借東風(fēng)”，“趁熱打鐵”，給煩惱打個(gè)比方（書(shū)寫(xiě)），小結(jié)我們從這堂課中所受到的啟迪（書(shū)寫(xiě)）。（播放第九張幻燈片）
學(xué)生：煩惱像玫瑰花下的刺兒，當(dāng)你去摘花時(shí)，往往會(huì)被它刺到流血，但不要退縮，它的上面，就是盛開(kāi)的玫瑰花！
學(xué)生：煩惱就像前進(jìn)路上的絆腳石，你必須掃除它，才能去到目的地。
……
老師：同學(xué)們妙語(yǔ)連珠，比方形象，語(yǔ)言生動(dòng)，好！
打比方，使抽象的煩惱具體而形象，讓我們有更真切的感受，那么你在活動(dòng)課的尾聲，又得到什么的啟迪？
學(xué)生（1）：人生總有不如意，積極面對(duì)才是法。
學(xué)生（2）：人生是七彩的，也可以說(shuō)是五味俱全，酸甜苦辣咸，樣樣都要體會(huì)。
學(xué)生（3）：有煩惱，才有喜悅，我們是在煩惱中成長(zhǎng)的。
老師：一堂課，怎么說(shuō)盡成長(zhǎng)的煩惱，我相信，同學(xué)們一定會(huì)把思考繼續(xù)下去，樂(lè)觀面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱！
課后興趣作業(yè)——拓展性學(xué)習(xí)：
1.現(xiàn)在學(xué)生中調(diào)查，然后用書(shū)面的形式，整理列出中學(xué)生的十大煩惱。（可在一周內(nèi)完成）
2. 以“□□，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，或是詩(shī)歌，或是記敘文，文體不限。
【《綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱》】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)的煩惱（精選）09-04
[精選]成長(zhǎng)的煩惱08-15
成長(zhǎng)的煩惱02-17
成長(zhǎng)的煩惱【精選】08-24