七年級下冊語文第三單元測試卷

七年級下冊語文第三單元測試卷1

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七年級下冊語文第三單元測試卷2

　　一.積累與運用(每小題2分，共20分)

　　1.給帶點的字注音。

　　仰之彌高( ) 鍥而不舍( )

　　嘔心瀝血( ) 迥乎不同( )

　　兀兀窮年( ) 群蟻排衙( )

　　氣沖斗牛( ) 義憤填膺( )

　　2.找出下列句中的錯別字，并改正在句后括號里。

　　(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學(xué)習(xí)。( )

　　(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。( )

　　(3)他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。( )

　　(4)我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。( )

　　3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是( )。

　　A.獸鋌亡群(疾走 ) 仰之彌高(更加 )

　　B.鍥而不舍(刻 ) 兀兀窮年(勞苦的樣子)

　　C.迥乎不同(差得遠 ) 嘔心瀝血(滴 )

　　D.風(fēng)悲日曛(昏黃 ) 平沙無垠(阻擋 )

　　4.下列句子中成語使用有誤的一項是( )

　　A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。

　　B.二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

　　C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

　　D.風(fēng)小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

　　5.下列句子沒有語病的一句是( )。

　　A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

　　B.在閱讀文學(xué)作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

　　C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟惖募覉@——地球，

　　D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

　　6.下列句子不表示反問語氣的一項是( )

　　A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　B.卿言多務(wù)，孰若孤?

　　C.尊君在不?

　　D學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?

　　7.下列說法不正確的是( )。

　　A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

　　B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。

　　C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。

　　D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

　　8.多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是( )

　　A.為了搞好復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

　　B.它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。

　　C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

　　D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。

　　9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分?jǐn)?shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的質(zhì)愈小�！边@句話告訴了我們一個什么道理?

　　答：

　　10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。

　　例：提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

　　改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

　　(1)提示語：(教室樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧。

　　改寫為：

　　(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。

　　改寫為：

　　二.閱讀(每小題2 分，共40分)

　　(一)

　　(1)“人家是說了再做，我是做了再說�！�

　　(2)“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說�！�

　　(3)作為學(xué)者和詩人的`聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　(4)不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

　　(5)他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　(6)“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

　　11.概括文段的大意。

　　12.文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的?

　　13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

　　14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)

　　15.文中帶點的詞語表現(xiàn)了什么?

　　16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙�！边@句話用了什么樣修辭手法?有何作用?

　　17.讀了此文段你受到了什么啟發(fā)?

　　(二)

　　小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛?”

　　一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。

　　父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會。

　　10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”

　　“爸爸怎么會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課�！�

　　從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多( )。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家�！�

　　他經(jīng)常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里( )到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。

　　外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的�！�

　　18.依次填入文中括號里的詞語是( )。

　　A.追問 奇思妙想 跳躍

　　B.刨根問底 奇思妙想 流淌

　　C.刨根問底 想法 跳躍

　　D.追問 想法 流淌

　　19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什么?

　　20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點?

　　21.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時的什么心情?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

　　22.小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)?

　　23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?

　　24.小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示?

　　三.作文(40分)

　　名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求 ：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。

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