《松鼠》
教學目標:
1、 學習作者細致的觀察和抓住特點描述事物。
2、 體會本文的語言特色。
3、 初步了解科學說明文的知識。
教學重點與難點:
1、 學習作者細致的觀察和抓住特點描述事物。
2、 體會本文的語言特色。
一、導入
自古以來,松鼠就是許多童話家、寓言家眼里的寵兒。在他們的筆下,松鼠是美麗善良的、玲瓏可愛的、機敏而又聰慧的。這個大森林里的精靈為何如此引人注目,討人喜歡呢?今天,我們就要來揭開這個奧秘,隨著作者布豐的筆觸,與大自然里的松鼠來一次親密接觸!
出示投影1、2
二、 檢查字詞預習 出示投影3
馴xùn良 矯jiǎo健 敏捷jié 帽纓yīng 榛zhēn子 櫸jǔ實
蟄zhé伏 錐zhuī形 編扎zā 勉miǎn強qiǎng
遮zhē蔽bì 苔tái蘚xiǎn
三、 朗讀課文
請兩位同學有感情地朗讀課文。
請同學糾錯。
四、 新授課文
1、 通過剛才兩位同學的朗讀,我們已初步熟悉了課文內(nèi)容,那么你能從文中找出概括松鼠特點的一句話嗎?
明確:松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,巧,很討人喜歡。
2、那么本文是從哪寫方面來體現(xiàn)這三個特征的呢?請你找出相關的語句,并說說所找出的句子點出了松鼠什么特點?
出示投影4
分四組采用小組討論競賽的方式解決該問題。一組解決一段內(nèi)容,最后一段共同解決
邊回答 邊歸納。
3、 四位評委以及這位同學的歸納的內(nèi)容何在一起,再加上第一段的總括,就是我們這篇文章的寫作思路。
出示投影5
臉:清秀
眼:閃閃有光
漂亮 肢體:矯健、輕快
尾巴:帽纓形、美麗
體態(tài)吃相:坐著 用前爪送吃
活動范圍:樹林(不侵犯人類)
馴良 活動時間:夜晚(不騷擾人類)
主食種類:果實(不傷害人畜)
乖巧 行為、動作
筑窩
其他習性 、用途
由此可見,本文的說明順序是,由總到分的邏輯順序。
4、 出示一則松鼠的信息
松鼠又稱鼠、普通松鼠。哺乳綱,松鼠科。體中型,長20-30厘米,尾20多厘米,尾毛蓬松。體毛多灰色,有的赤褐,腹面灰白色,冬季耳尖生出毛簇,耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達,前肢4指,后肢5趾,指(趾)端鉤爪鋒利,便于攀登。行動敏捷,善于在樹枝間穿行、跳躍,嗜食松子、胡桃等果實,有時也食昆蟲和鳥卵,冬季有貯集食物的習性。可用樹葉等筑巢,有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1-4窩,每窩5-10仔。尾毛可做筆。毛皮可制衣。我國東北分布最多,西北等地也有出產(chǎn)。
討論這段文字語言與課文說明語言的區(qū)別
出示投影7 科學小品文
科學小品是說明文的一種,它與其他說明文的不同之處在于采用了某些文學的表現(xiàn)手法。
科學小品避開了一般說明文字有些枯燥的短處:它短小精練,一篇集中說明了一個問題,資料可靠,數(shù)據(jù)確鑿,力求知識的科學性;它玲瓏活潑,有豐富的聯(lián)想和想象,可敘述,可描寫;它通俗生動,多用比喻、擬人等修辭手法,把科學融于藝術之中,富于情趣,引人入勝。
5、 你覺得課文中哪些字、詞、句子用得特別好,好在哪里?
給同學幾分鐘時間準備,而后以競賽的形式交流。
6、各位選手說得都很精彩,從大家的回答中,我們可以歸納出本文有兩大語言特色。
出示投影8
本篇文章在語言表達上的特色:
1、擬人手法的運用。例:它的面容清秀,眼睛閃閃有關……
2、形容詞、動詞、副詞的運用給人以形象的美感。例:“老是”、“一直”既說明了翹的狀態(tài)和高度,又流露了作者的喜愛之情。
五、 小結
評出冠軍,掌聲祝賀
今天作者布豐以清晰的寫作思路,豐富生動的說明語言帶著我們走入了松鼠的世界,自然界的松鼠討人喜歡嗎?
其實我們的地球上生活著許多如松鼠一般美麗聰慧的動物。它們與我們?nèi)祟愐粯,是大自然的杰作,是自然生命和諧發(fā)展的重要組成部分,它們有權利與我們一起共享生命的陽光和生存的資源。愛護動物吧,愛護動物就是愛護我們?nèi)祟愖约海?/p>
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