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語(yǔ)文版《賣(mài)油翁》

時(shí)間:2022-08-16 11:32:45 初中語(yǔ)文教案 我要投稿
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(語(yǔ)文版)《賣(mài)油翁》

(語(yǔ)文版)《賣(mài)油翁》1

(語(yǔ)文版)《賣(mài)油翁》


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(語(yǔ)文版)《賣(mài)油翁》2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)理解課文內(nèi)容,感受栩栩如生的人物形象,領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。

  (二)朗讀課文,品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫(xiě)法。

  (三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長(zhǎng)處,做到有長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)不自夸,善于向他人學(xué)習(xí)。

  二、課時(shí)安排2課時(shí)

  三、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  前不久,我們學(xué)習(xí)了《〈論語(yǔ)〉六則》中孔子的精辟言論,其中講到以正確的態(tài)度對(duì)待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦,說(shuō)說(shuō)自己得到的啟發(fā)。)

  兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見(jiàn)解,實(shí)在難能可貴。今天,我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修,他巧妙地借一則故事《賣(mài)油翁》也闡明了這個(gè)道理,與《論語(yǔ)》有著異曲同工之妙。(板書(shū)課題、作者)

  (二)簡(jiǎn)介作者及其作品

  1.學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?

  2.教師補(bǔ)充介紹:歐陽(yáng)修是北宋“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖,“唐宋八大家”之一。他一生著作很多,著有歷史專(zhuān)著《新五代史》等。《歐陽(yáng)文忠公集》是他最重要的'著作,收入各種雜著、散文、詩(shī)詞等,計(jì)有一百五十三卷,文忠是他的謚號(hào)。

  (三)引導(dǎo)自讀課文,整體感知文意

  1.學(xué)習(xí)自讀課文,借助注釋和工具書(shū)掃除字詞障礙。

  ①檢查生字讀音(投影出示)。

  咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓

  ②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出難讀句子,教師點(diǎn)撥朗讀。

  2.學(xué)生大聲朗讀課文,同座討論完成思考題。

  (1)投影出示自讀思考題:

 、傥闹袑(xiě)了哪兩個(gè)人物?你認(rèn)為主要人物是誰(shuí)?

  ②這兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)?你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?

  (2)讀后交流,引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)陳堯咨的善射和賣(mài)油翁酌油技術(shù)的高超。

  3.疏通文意,積累文言詞語(yǔ)。

  (1)教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文第1段。

 、僭~語(yǔ)理解:自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷,教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用,意為“點(diǎn)頭”。

 、谥攸c(diǎn)句子:公亦以此自矜:他也因此而自以為了不起。

  但微頷之:只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

 、蹖W(xué)生嘗試翻譯第1段。

  (2)學(xué)生4人一組,理解第2段,邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理。

  ①解釋下列詞語(yǔ):忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣

 、谡f(shuō)出下列詞語(yǔ)在句中的意思。

  爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)

  因曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾!(接著)

 、壅砦闹小耙浴、“爾”的意思。

  公亦以此自矜(因?yàn)?

  以我酌油知之(憑)

  徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”,罷了)

  惟手熟爾(同上)

  爾安敢輕吾射(你)

 、軐W(xué)生讀熟并互相提示、檢查,幫助記憶上述各類(lèi)詞語(yǔ)的意思。

 、輰W(xué)生提出難理解的句子,教師適當(dāng)點(diǎn)撥翻譯。

 、迣W(xué)生在小組內(nèi)練讀課文,并對(duì)照課文注釋?zhuān)g第2段。

  (四)評(píng)選黃金拍檔,鞏固自讀成果

  1.各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔,一人讀原文,一人當(dāng)場(chǎng)翻譯。

  2.從4對(duì)最佳拍檔中評(píng)選出“黃金拍檔”,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  要求:①朗讀正確流利,句讀恰當(dāng)。

 、诜g準(zhǔn)確到位,語(yǔ)言流暢。

  (五)布置熟讀課文,完成“思考與練習(xí)三”

  第二課時(shí)

  (一)理解寓意,品味欣賞

  1.指名朗讀課文,說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象。

  陳堯咨:善射、自矜

  賣(mài)油翁:酌油技精、不夸耀

  2.陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句,并思考原因是什么。

  態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。

  原因是賣(mài)油翁看射

  教案《語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《賣(mài)油翁》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

  箭時(shí)的冷淡表情使陳反感,答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來(lái),看到賣(mài)油翁從“錢(qián)孔”中酌油而錢(qián)不濕不由得佩服、認(rèn)輸了。變化的原因是他看到賣(mài)油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。

  3.賣(mài)油翁用冷靜的評(píng)語(yǔ)和短暫而精湛的表演,讓陳堯咨明白了什么道理?

  討論明確寓意:熟能生巧,技高也不該自夸,自以為了不起。

  (二)模擬情境,表演升華

  1.課文中哪幾處寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之;忿然、笑而遣之)

  2.如果要給文中第2段兩人的對(duì)話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語(yǔ),你能否設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的情境,補(bǔ)上合適的詞語(yǔ)?

  投影出示文中語(yǔ)句,師生共議:

  康肅傲然問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”

  翁不以為然答曰:“無(wú)他,但手熟爾!

  康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射?”

  翁不瘟不火答曰:“以我酌油知之!

  ……

  (翁)因淡然一笑曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾!

  3.提供道具,推薦3位同學(xué)表演。兩人分別扮陳堯咨和賣(mài)油翁,一人讀白。

  表演后師生點(diǎn)評(píng),著重評(píng)議表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等,表?yè)P(yáng)處理較恰當(dāng)?shù),點(diǎn)評(píng)有所欠缺的。

  (三)拓展延伸,提高認(rèn)識(shí)

  1.陳堯咨和賣(mài)油翁都可算身懷絕技,他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類(lèi)似的體驗(yàn)嗎?

  學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,小組討論,自由發(fā)言。如學(xué)器樂(lè)演奏,看媽媽織毛衣,欣賞廚師做菜等。交流后歸納:多練——手熟——技絕。

  2.讀了課文,你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?你想起哪些名言警句?

  例如:三人行,必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之?/p>

  人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  自滿(mǎn)人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。

  ……

  (四)點(diǎn)將過(guò)關(guān),知識(shí)遷移

  1.填空。

  ①《賣(mài)油翁》這個(gè)故事說(shuō)明的道理是。

  ②賣(mài)油翁是個(gè)的勞動(dòng)者。

  陳堯咨是個(gè)的人。

  2.翻譯下列句子。

 、傥嵘洳灰嗑?

 、谝晕易糜椭。

 、畚乙酂o(wú)他,惟手熟爾。

  3.讀下列小寓言,完成填空。

  宋有富人,天雨墻壞。其①子曰:“不筑,必將有盜!逼洧卩徣酥敢嘣。暮而果大亡其③財(cái),其④家甚智其⑤子,而疑鄰人之父。

  (1)解釋句中的“其”字。

  ①②③

 、堍

  (2)這則寓言的寓意是。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  賣(mài)油翁

  陳堯咨善射自矜

  賣(mài)油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧

  技精不自夸

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